Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版七年級上冊英語課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation，涉及英語發(fā)音技巧和練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞譯林版七年級上冊英語教材中關(guān)于發(fā)音的知識展開，幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)過的音標(biāo)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)音練習(xí)，學(xué)生將提升語言感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的音標(biāo)知識，具備一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)。他們對英語有基本的認(rèn)識和興趣，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來記憶單詞和語法；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來模仿發(fā)音。此外，也有學(xué)生可能結(jié)合視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難：一是對某些音素的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是元音和輔音的區(qū)分；二是難以掌握連讀、重音和節(jié)奏等發(fā)音技巧；三是對于一些單詞和句子的語調(diào)把握不準(zhǔn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)音不夠自然流暢。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語發(fā)音視頻、在線音標(biāo)發(fā)音教程、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片、發(fā)音模型）、英語歌曲、互動游戲、角色扮演活動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的校園詞匯，如：classroom,library,schoolgate等。

2.提問：同學(xué)們，你們能說出更多關(guān)于學(xué)校的英文單詞嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題：WelcometotheSchool。

4.用時：3分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

2.針對每個音標(biāo)，教師播放發(fā)音示例，并讓學(xué)生跟讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)音時的口型、舌位和聲帶振動。

4.教師講解發(fā)音技巧，如：元音的口型變化、輔音的發(fā)音部位等。

5.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

6.用時：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師出示句子，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

4.學(xué)生分組表演對話，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

5.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)英語發(fā)音的難點(diǎn)在哪里？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。

3.教師提問：如何才能提高發(fā)音的準(zhǔn)確性？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給出建議。

5.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

2.學(xué)生分為兩組，每組選出一個代表進(jìn)行發(fā)音比賽。

3.教師觀察并記錄比賽結(jié)果，給予點(diǎn)評和鼓勵。

4.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)發(fā)音練習(xí)的重要性。

5.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音技巧。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)發(fā)音。

4.用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.單詞發(fā)音規(guī)則：

-元音發(fā)音：長元音、短元音、雙元音的發(fā)音特點(diǎn)及口型變化。

-輔音發(fā)音：清輔音、濁輔音、雙輔音的發(fā)音部位及聲帶振動情況。

2.發(fā)音技巧：

-調(diào)整口腔位置，掌握正確的發(fā)音部位。

-注意聲帶振動，區(qū)分清輔音和濁輔音。

-掌握連讀、重音和節(jié)奏等發(fā)音技巧。

3.音標(biāo)知識：

-國際音標(biāo)的基本概念和分類。

-元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)的發(fā)音示例。

-音標(biāo)與單詞的對應(yīng)關(guān)系。

4.語音練習(xí)方法：

-單詞拼讀練習(xí)：通過音標(biāo)拼讀單詞，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-句子跟讀練習(xí)：跟讀句子，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-對話表演練習(xí)：分組進(jìn)行對話表演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.發(fā)音難點(diǎn)解析：

-元音發(fā)音：區(qū)分長元音、短元音和雙元音。

-輔音發(fā)音：掌握清輔音、濁輔音和雙輔音的發(fā)音部位。

-連讀、重音和節(jié)奏：注意句子中的連讀現(xiàn)象，掌握重音和節(jié)奏。

6.發(fā)音練習(xí)注意事項(xiàng)：

-注意口腔位置和舌位，避免發(fā)音不準(zhǔn)確。

-多聽、多模仿，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-課后堅(jiān)持練習(xí)，鞏固發(fā)音技巧。

7.課堂互動與評價：

-教師通過提問、示范和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動。

-學(xué)生通過小組討論、表演等方式，提高發(fā)音水平。

-教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況，給予針對性的指導(dǎo)和評價。

8.課后作業(yè)與拓展：

-布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)發(fā)音知識。

-鼓勵學(xué)生課外觀看英語電影、聽英語歌曲，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織英語角等活動，為學(xué)生提供交流和實(shí)踐的機(jī)會。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)發(fā)音，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)工具，如視頻、音頻和PPT，來展示發(fā)音的動態(tài)過程，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音技巧，這種直觀教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)參差不齊：有些學(xué)生由于之前的英語學(xué)習(xí)環(huán)境有限，發(fā)音基礎(chǔ)相對較弱，這導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)新發(fā)音時遇到了困難。

2.課堂互動時間分配不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度很高，而有的學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地平衡每個學(xué)生的發(fā)言機(jī)會。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一次小測驗(yàn)，了解學(xué)生的發(fā)音水平，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。

2.為了提高課堂互動的公平性，我會在課堂上采用更多的互動形式，如小組討論、角色扮演等，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

3.在評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個人展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我還會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-元音發(fā)音：長元音、短元音、雙元音。

-輔音發(fā)音：清輔音、濁輔音、雙輔音。

-發(fā)音規(guī)則：連讀、重音、節(jié)奏。

②本文重點(diǎn)詞：

-vowel：元音

-consonant：輔音

-diphthong：雙元音

-phoneme：音素

-stress：重音

-rhythm：節(jié)奏

-elision：省音

-intonation：語調(diào)

③本文重點(diǎn)句：

-"Thisisalongvowelsound."

-"The't'in'top'isastopconsonant."

-"InEnglish,thestressisusuallyonthefirstsyllable."

-"Listentotherhythmofthesentence."

-"Practicetheelisionofwordsinasentence."

-"Adjustyourintonationtomakeyourpronunciationmorenatural."課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。以下是我常用的提問方式：

-簡單提問：針對基礎(chǔ)知識點(diǎn)，快速檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-層次提問：針對復(fù)雜知識點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維能力。

-合作提問：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是我關(guān)注的觀察點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生是否能夠正確發(fā)音，并掌握發(fā)音技巧。

-學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂上的合作與交流情況。

3.測試評價

測試是課堂評價的重要手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。以下是我常用的測試方式：

-課堂小測驗(yàn)：在課堂上進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，快速檢查學(xué)生對知識的掌握。

-單元測試：在單元結(jié)束后進(jìn)行測試，全面評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-期中/期末考試：在學(xué)期中/末進(jìn)行考試，評估學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。

4.課堂反饋

在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是我提供的反饋方式：

-正面反饋：對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-負(fù)面反饋：對學(xué)生的不足給予指正，幫助他們改進(jìn)。

-鼓勵性反饋：在學(xué)生遇到困難時，給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難。

5.課堂評價記錄

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將記錄以下內(nèi)容：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、思考能力等。

-學(xué)生對知識的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。

-教師對學(xué)生的評價和建議。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則和詞匯。

1.發(fā)音練習(xí)

-請根據(jù)所學(xué)音標(biāo)，拼讀以下單詞，并大聲朗讀：

-/e?/：face,cake,make

-/ɑ?/：father,car,cat

-/??/：box,coat,hot

-/i?/：see,meet,key

-/u?/：good,foot,book

2.單詞拼寫

-請根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則，寫出以下單詞的正確拼寫：

-/e?/：f__ce,c__ke,m__ke

-/ɑ?/：f__ther,c__r,c__t

-/??/：b__x,c__t,h__t

-/i?/：s__e,m__et,k__y

-/u?/：g__d,f__ot,b__ok

3.句子翻譯

-請將以下句子翻譯成英語，并注意發(fā)音：

-我喜歡讀書。（Iliketoreadbooks.）

-這本書很重。（Thisbookisheavy.）

-我們在圖書館學(xué)習(xí)。（Wearestudyinginthelibrary.）

-他每天早上都去跑步。（Herunseverymorning.）

-她的英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)。（Herpronunciationisverystandard.）

4.語音對比

-請對比以下單詞的發(fā)音，并解釋它們之間的區(qū)別：

-/i?/和/?/：see(i?)和sit(?)

-/u?/和/?/：good(u?)和bad(?)

-/?/和/ɑ?/：cat(?)和car(ɑ?)

-/e/和/i?/：bed(e)和bead(i?)

-/??/和/?/：coat(??)和hot(?)

5.創(chuàng)意寫作

-請根據(jù)以下提示，寫一段短文，并注意使用正確的發(fā)音：

-描述一個你喜歡的學(xué)?；顒?。

-講述一次你在學(xué)校遇到的有趣事情。

-描述一次你在學(xué)校圖書館的經(jīng)歷。

-分享一次你在學(xué)校與同學(xué)合作的經(jīng)歷。

-描述一次你在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的趣事。

答案示例：

1.face,cake,make,father,car,cat,box,coat,hot,see,meet,key,good,foot,book

2.face,cake,make,father,car,cat,box,coat,hot,see,meet,key,good,foot,book

3.Iliketoreadbooks.Thisbookisheavy.Wearestudyinginthelibrary.Herunseverymorning.Herpronunciationisv