湖南省長沙市雨花區(qū)2024-2025學年三年級上學期語文期末試卷一、基礎知識（44分）1．我能拼，我會寫。2024年，是快樂的一年，也是收獲的一年。我們學會了留心guānchá：看jiēdào兩旁，梧桐樹葉隨風fēiwǔ，輕輕地飄落下來，píngzhǎn地粘在水泥道上；在草地上，看púgōngyīng盛開，聽鳥兒們gēchàng；在雨后的樹林里，大自然像一位yīnyuèjiā，yǎnzòu著各種měimiào的樂曲……2．下列加點字的讀音完全相同的一項是（）A．放假假裝請假 B．背誦后背背書C．圓圈羊圈圈套 D．好奇問好好人3．下列各組詞語中有錯別字的一項是（）A．互相族行秋高氣爽 B．氣焰規(guī)則張牙舞爪C．燭光荒野果實累累 D．知覺滴答眼疾手快4．下列詩句中的加點字，理解正確的一項是（）A．千里江陵一日還（退還） B．白云生處有人家（生長）C．遠上寒山石徑斜（小路） D．知有兒童挑促織（挑選）5．下列由詞句展開的聯想不恰當的一項是（）A．絢麗多彩（春天五顏六色的花朵一起綻放的情景）B．鴉雀無聲（夜幕降臨，樹林里一片寂靜，沒有一點聲音的樣子）C．花在綠草上跳舞，狂歡。（風一吹，花朵左右搖晃的情景）D．大蒲扇似的葉子在風中搖晃。（云在空中飄來飄去的樣子）6．“書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！币x出“什么也不懂”應該重讀（）A．一點兒 B．什么 C．意思 D．也7．下列說法正確的一項是（）A．我國的少數民族有傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等。B．我和同學交流暑假生活時，不可以借助實物和圖片。C．《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》《山行》都是宋代詩人蘇軾的作品。D．《不懂就要問》一文中，孫中山認為，為了弄清楚道理，就是挨打也值得。8．我會填空。（1）我想跟著古詩去旅行，去看看長江，感受“天門中斷楚江開，”的壯闊；去杭州走走，領略西湖“水光瀲滟晴方好，”的清秀；去洞庭湖看看，欣賞“遙望洞庭山水翠，”的寧靜；到了秋天，去北京香山看“停車坐愛楓林晚，”的美麗。（2）“”告訴我們要像愛自己一樣愛別人；“不遷怒，”提醒我不要遷怒他人，也不能在同一個地方跌倒兩次；關于道理，我們這樣想，“有理走遍天下，”；關于團結，我們這樣做，”。9．我會按要求寫句子。冬天到了，小溪懶洋洋的，后來干脆躺在冰房子里睡大覺；樹木光禿禿的，在大風中凍得直發(fā)抖；許多鳥兒飛到了南方，森林里空蕩蕩、靜悄悄的。（1）仿照畫橫線的句子，將下面的句子補充完整。小草得。（2）語段將小溪、樹木當作人來寫，請仿照這種寫法，寫一種事物。（3）看到語段中的加點詞語，你會想到怎樣的畫面？任選一個詞語寫句子。二、閱讀理解閱讀片段，回答問題。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。10．朗讀下面的句子時，該如何停頓呢？請你用“/”劃一劃吧。①群兒戲于庭②兒得活11．下面句子說法有錯誤的一項是（）A．“群兒”游戲的地方是庭院。B．“足跌沒水中”的“沒”讀音是“mò”。C．“眾皆棄去”中的“皆”是“一起”的意思。12．司馬光用砸破（前兩空用原文中的詞語填寫），救出了落水伙伴，他可真，我們應該向他學習。13．古今中外，像司馬光這樣值得學習的人物還有。閱讀短文，回答問題。吃過午飯，我蹲在樹旁看著一隊螞蟻爬上爬下。突然，一個問號在我腦海里閃過：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。我剛把問題提出來，同學們便嚷嚷開了。有的說：“先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄?！庇械恼f：____“才不是呢。應該是按腿的順序，一對一對地走?！薄蠡飪鹤h論紛紛，誰也說服不了誰。第二天，我們捉來一只大螞蟻，把它放在白紙上。幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著?？煽戳税胩?，眼花了，腰酸了，誰也沒有看出個究竟。怎么辦呢？不知誰嘟囔了一句：“唉，要是有腳印就好了?！边@句話提醒了我，我找來了紅墨水，提起螞蟻蘸上墨水，然后把它放回到白紙上。螞蟻在紙上逃竄，可是，除了兩條紅線，看不出有什么腳印。我們泄了氣，想不出什么再好的法子了?！翱?，腳?。　辈恢钦l驚喜得大叫。順著他的指點，我們終于發(fā)現了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅點呈（chéng）“品”字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”。這，就是螞蟻走路的奧秘。14．下列詞語中，作短文的題目最合適的一項是（）。A．一只大螞蟻 B．螞蟻走路的奧秘 C．螞蟻的腳印15．聯系上下文，理解下面詞句的意思。議論紛紛：眼花了，腰酸了：16．根據短文內容填空。伙伴們在研究螞蟻走路的奧秘時，先把螞蟻，瞪大眼睛盯著；再捉起螞蟻后觀察；最后，借助，才揭開奧秘。17．螞蟻走路的奧秘究竟是怎樣的？用“曲線”在短文中畫出相關句子。18．在畫橫線的句子中圈出表示動作的詞語，想一想，從這些動作中你感受到了什么？三、表達運用（30分）19．我會表達。本學期，我們學習了寫日記。請大家動筆寫一篇日記，可以寫一寫自己經歷的新鮮事，也可以寫一寫自己觀察到的美景。注意日記的格式，把句子寫通順，把內容寫完整，如果能運用平時積累的詞句會更加生動。不少于250字。

答案解析部分1．【答案】觀察；街道；飛舞；平展；蒲公英；歌唱；音樂家；演奏；美妙【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“觀察”的“察”是寶蓋頭，下面是“祭”；“街道”的“街”中間是“圭”；“飛舞”的“舞”是上下結構，筆畫較多要正確書寫；“平展”的“展”是尸部旁，半包圍結構；“蒲公英”的“蒲”是草字頭，下面是“浦”；“歌唱”的“歌”右邊是“欠”；“音樂家”的“家”是寶蓋頭，下面是“豕”；“演奏”的“演”是三點水，右邊是“寅”；“美妙”的“妙”是女字旁，右邊是“少”；故答案為：觀察；街道；飛舞；平展；蒲公英；歌唱；音樂家；演奏；美妙【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】B【知識點】字音【解析】【分析】A項中“放假請假”中加點字讀jià；“假裝”加點字讀jiǎ；

B項中“背誦后背背書”中的“背”都讀bèi；

C項中“圓圈圈套”中加點字讀quān；“羊圈”加點字讀juàn；

D項中“好奇”加點字讀hào；“問好好人”加點字讀hǎo；故答案為：B【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】A【知識點】詞形辨析【解析】【分析】閱讀各項，A項中“族行”應寫作“旅行”；這項中詞語書寫存在錯誤。

BCD三項中詞語書寫全部正確，沒有錯別字；故答案為：A【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】C【知識點】字義【解析】【分析】A項“千里江陵一日還”意思是千里之遙的江陵，一天就可以返回，“還”指回，返回的意思；

B項中“白云生處有人家”意思是在那生出白云的地方居然還有幾戶人家?！吧敝干龅囊馑?；

C項中對加點字理解正確，符合詩句表達的意思；

D項中“知有兒童挑促織”意思是料想是孩子們在捉蟋蟀，“挑”是“捉”的意思；故答案為：C【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。5．【答案】D【知識點】文章大意理解【解析】【分析】結合對詞語和句子的理解，ABC三項中詞語和句子的理解以及展開的聯想恰當，符合詞語和句子的原意；

D項中“大蒲扇似的葉子在風中搖晃?！边@句與想象中“云在空中飄來飄去的樣子”描述的情景不一樣，這項由詞句展開的聯想不恰當。故答案為：D【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。6．【答案】A【知識點】變讀音與重讀音【解析】【分析】結合句子表達的意思，要突出“什么也不懂”，應該重讀句子中的“一點兒”，進行表述作答。故答案為：A【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出句子中應該重讀的地方，進行作答。7．【答案】D【知識點】文章大意理解；作者作品；其他文學常識【解析】【分析】A項中“漢族”不屬于少數民族，這項表述錯誤；

B項中結合相關知識，和同學交流暑假生活時，可以借助實物和圖片，這項表述錯誤；

C項中《山行》作者是唐代詩人杜牧，這項表述錯誤；

D項中對課文理解表述正確，符合課文原意；故答案為：D【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。8．【答案】（1）碧水東流至此回；山色空蒙雨亦奇；白銀盤里一青螺；霜葉紅于二月花（2）愛人若愛其身；不貳過；無理寸步難行；泰山移【知識點】格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運用【解析】【分析】（1）“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”出自李白《望天門山》，意思是長江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去?！八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥妗背鲎蕴K軾《飲湖上初晴后雨》，意思是在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光，風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”出自劉禹錫《望洞庭》，意思是遠遠眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚青螺。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自杜牧《山行》，意思是停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，經過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。

（2）“愛人若愛其身”意思是像愛護自己一樣，愛護別人?！安贿w怒，不貳過”意思是不會把憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會犯同樣錯誤；“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。指人的言行必須有理可循?！叭诵凝R，泰山移”意思是只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。故答案為：（1）碧水東流至此回；山色空蒙雨亦奇；白銀盤里一青螺；霜葉紅于二月花（2）愛人若愛其身；不貳過；無理寸步難行；泰山移【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀格言運用的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和格言的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。9．【答案】（1）綠；直發(fā)亮（2）風一吹，樹葉便跳起舞來。（3）懶洋洋：大象懶洋洋地躺在泥地里，不緊不慢地洗著澡?！局R點】遣詞造句；仿寫【解析】【分析】（1）這句中“在大風中凍得直發(fā)抖”運用了形容詞加補語的表述方法，結合“小草”的特點，進行描述作答；

（2）結合對文中句子的理解，結合句子中擬人修辭手法的運用，進行仿寫作答；

（3）結合文中ABB式詞語的運用，結合詞語表達的意思，選擇自己喜歡的詞語進行運用作答。故答案為：（1）綠；直發(fā)亮（2）風一吹，樹葉便跳起舞來。（3）懶洋洋：大象懶洋洋地躺在泥地里，不緊不慢地洗著澡?！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。【答案】10．①群兒/戲于庭。②兒/得活11．C12．石；甕；是一個遇事沉著、冷靜、臨危不亂的孩子13．諸葛亮【知識點】課內文言文閱讀【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。10．①“群兒戲于庭”意思是一群小孩在庭院中玩耍，這句朗讀停頓應該是：群兒/戲于庭。

②“兒得活”意思是小孩得救了，這句朗讀停頓應該是：兒/得活

故答案為：①群兒/戲于庭。②兒/得活11．結合對句子的理解，AB兩項中句子表述正確，符合課文原意；

C項中“眾皆棄去”意思是孩子們都放棄離開了，“皆”是“都”的意思；這項理解和表述錯誤；

故答案為：C12．結合文中描寫，司馬光用石砸破甕，就出了落水的伙伴，表現了他遇事冷靜、聰明機智的特點，結合自己的理解，進行作答。

故答案為：石；甕；是一個遇事沉著、冷靜、臨危不亂的孩子13．結合對歷史人物的理解，選擇值得學習的人物進行作答。

故答案為：諸葛亮【答案】14．B15．形容意見、觀點不一，多而雜亂。文中指大家對螞蟻走路的說法不一致，多而雜亂；看得眼睛模糊了，腰也酸疼了”，文中指觀察的時間很長，非常專注，以至于引起了身體的不適16．放在白紙上；蘸上墨水，再放回到白紙上；放大鏡仔細觀察17．原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”18．捉、放、湊、瞪、盯。從“湊、瞪、盯”可以看出我們想知道螞蟻是怎樣走路的迫切心情?！局R點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．結合短文內容，主要描寫了自己觀察螞蟻怎樣走路的經過，寫出了螞蟻走路的奧秘；

故答案為：B15．“議論紛紛”形容意見、觀點不一，多而雜亂。文中指大家對螞蟻走路的說法不一致，多而雜亂；“眼花了，腰酸了”指看得眼睛模糊了，腰也酸疼了”，文中指觀察的時間很長，非常專注，以至于引起了身體的不適；結合對詞語和句子的理解，進行作答。

故答案為：形容意見、觀點不一，多而雜亂。文中指大家對螞蟻走路的說法不一致，多而雜亂

；看得眼睛模糊了，腰也酸疼了”，文中指觀察的時間很長，非常專注，以至于引起了身體的不適16．結合文中描寫，伙伴們在研究螞蟻走路的奧秘時，先把螞蟻放在白紙上，瞪大眼睛盯著；再捉起螞蟻蘸上墨水，再放回到白紙上后觀察；最后，借助放大鏡仔細觀察，才揭開奧秘。結合文中句子，進行表述作答。

故答案為：放在白紙上；蘸上墨水，再放回到白紙上；放大鏡仔細觀察17．結合文中句子，“原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同