重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit5Music教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高中英語(yǔ)Unit5Music教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)歌曲的理解和欣賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和文化中音樂(lè)的多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)歌曲的審美能力和審美判斷。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析歌曲的歌詞和旋律，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在音樂(lè)方面，他們對(duì)流行音樂(lè)、古典音樂(lè)等有一定的了解，但可能缺乏對(duì)英語(yǔ)歌曲的深入分析和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其對(duì)音樂(lè)類(lèi)話題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡觀看教學(xué)視頻；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲來(lái)提高聽(tīng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和欣賞英語(yǔ)歌曲時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、歌詞理解困難等問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些歌曲的背景和內(nèi)涵可能難以把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能還需要克服語(yǔ)言表達(dá)和音樂(lè)鑒賞能力的不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材新編人教版必修2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)視頻、歌詞分析圖表以及英語(yǔ)歌曲的音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置多媒體播放區(qū)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和歌曲欣賞。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》或《Hello》，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的英語(yǔ)歌曲，討論歌曲的特點(diǎn)和魅力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及相關(guān)的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹Unit5Music的主題，講解本節(jié)課將學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲及其背景知識(shí)，包括歌曲的作者、流派、文化意義等。

-舉例說(shuō)明：展示幾首不同類(lèi)型的英語(yǔ)歌曲，如流行、搖滾、爵士等，通過(guò)歌詞和旋律的對(duì)比，分析歌曲的語(yǔ)言特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，分組進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲的創(chuàng)作和演唱過(guò)程。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯，如音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如melody,rhythm,tempo等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，解釋詞匯的用法。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，注意歌詞中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，嘗試跟讀并復(fù)述歌曲的歌詞。

-教師指導(dǎo)：教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力技巧，如捕捉關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)下文等。

5.語(yǔ)法應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，完成聽(tīng)力材料后的填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師講解填空答案，并糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.寫(xiě)作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的英語(yǔ)歌曲的短文，包括歌曲介紹、個(gè)人感受等。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫(xiě)作框架和提示，幫助學(xué)生組織思路，完成寫(xiě)作。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法，以及完成一篇關(guān)于英語(yǔ)歌曲的短文。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確理解英語(yǔ)歌曲的歌詞和旋律。在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，能夠流利地用英語(yǔ)描述音樂(lè)的特點(diǎn)和自己的感受。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家和文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格，如搖滾、爵士、流行等，對(duì)西方音樂(lè)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.審美情趣的培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)欣賞和分析英語(yǔ)歌曲，提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力。他們能夠從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面評(píng)價(jià)一首歌曲的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

4.思維品質(zhì)的鍛煉：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考。這種思維品質(zhì)的鍛煉有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

5.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握：

學(xué)生通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，掌握了本節(jié)課所涉及的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)和技能的掌握將有助于學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

6.聽(tīng)力技能的提高：

學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠更好地捕捉歌詞中的信息，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

7.寫(xiě)作能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成了關(guān)于英語(yǔ)歌曲的短文。這有助于學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，包括組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法等。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、整理筆記、總結(jié)歸納等。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展將有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如音樂(lè)相關(guān)的詞匯（melody,rhythm,tempo）和時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)）。

2.總結(jié)英語(yǔ)歌曲的特點(diǎn)，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等元素，以及這些元素如何共同作用，創(chuàng)造獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)。

3.強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞英語(yǔ)歌曲時(shí)，思考音樂(lè)背后的文化背景和意義。

4.提醒學(xué)生關(guān)于音樂(lè)鑒賞的方法，如注意歌詞的意境、旋律的感染力等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題，例如：“Thesonghasa___________melodythatmakesmefeelrelaxed.”

-學(xué)生在句子中使用所學(xué)詞匯，例如：“The___________ofthesongisveryfast,whichistypicalofrockmusic.”

2.語(yǔ)法測(cè)試：

-學(xué)生完成句子，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，例如：“Theyare___________listeningtoanEnglishsongrightnow.”

-學(xué)生改正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如：“She___________arocksongyesterday.”

3.聽(tīng)力理解測(cè)試：

-學(xué)生聽(tīng)一段英語(yǔ)歌曲，回答相關(guān)問(wèn)題，如歌曲的主題是什么？

-學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話或獨(dú)白，回答與音樂(lè)相關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

4.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段短文，描述自己喜歡的英語(yǔ)歌曲，包括歌曲的名稱(chēng)、歌手、風(fēng)格以及為什么喜歡這首歌。

5.小組討論：

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)英語(yǔ)歌曲的鑒賞體驗(yàn)，討論不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子。

-例題：Theband'sperformancewasso___________thateveryonewasexcited.

-答案：energetic

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題

-題型：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-例題：Lastnight,I___________(be)ataconcertandenjoyedthemusicverymuch.

-答案：was

3.歌詞理解題

-題型：根據(jù)歌詞內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-例題：Whatdoestheline"Iwanttoholdontolove"fromthesong"LoveStory"mean?

-答案：Itmeansthesingerwantstoholdontolovenomatterwhathappens.

4.音樂(lè)風(fēng)格識(shí)別題

-題型：根據(jù)描述，判斷歌曲的風(fēng)格。

-例題：Thesonghasa___________beatandisusuallyperformedwithelectricguitars.

-答案：rock

5.歌曲背景知識(shí)題

-題型：描述歌曲的創(chuàng)作背景。

-例題：Explainthebackgroundofthesong"HotelCalifornia"byEagles.

-答案：Thesong"HotelCalifornia"isknownforitsmysteriouslyricsandhasbeeninterpretedinvariousways.Itisbelievedtobeinspiredbythereal-lifeexperiencesofthebandmembersattheBeverlyHillsHotelinCalifornia.

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.詞匯運(yùn)用題：在完成句子時(shí)，