高中信息技術(shù)于“輸入法”圖標(biāo)不見了的解決辦法教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中信息技術(shù)必修一《信息處理技術(shù)基礎(chǔ)》第二章“信息獲取與加工”中的“輸入法”部分。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“輸入法”圖標(biāo)不見了的解決辦法展開教學(xué)。包括輸入法圖標(biāo)不見的原因分析、解決方法介紹以及實(shí)際操作演示。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握解決輸入法圖標(biāo)不見問題的方法，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生通過學(xué)習(xí)輸入法圖標(biāo)不見的解決辦法，能夠提升對信息技術(shù)的敏感度和問題解決能力，增強(qiáng)信息處理技能。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生將培養(yǎng)良好的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物接受能力強(qiáng)，但自控能力相對較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而部分學(xué)生則可能對基本操作不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力和動(dòng)手操作能力都有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但同時(shí)也存在一定的依賴性，對于遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、隨意性強(qiáng)的問題，這可能會(huì)影響信息技術(shù)的正確使用和信息安全。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平會(huì)影響他們對輸入法圖標(biāo)不見問題的理解和解決；其次，學(xué)生的動(dòng)手操作能力直接影響他們能否在實(shí)踐中找到解決問題的方法；最后，學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感將決定他們在使用信息技術(shù)時(shí)是否能夠遵守相關(guān)規(guī)范，保護(hù)個(gè)人信息安全。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中信息技術(shù)必修一《信息處理技術(shù)基礎(chǔ)》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“輸入法”圖標(biāo)不見相關(guān)的問題示例圖片、操作步驟圖表，以及相關(guān)視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有充足的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“輸入法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時(shí)，是否遇到過輸入法圖標(biāo)不見的情況？”

展示一些關(guān)于電腦操作困難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受輸入法問題帶來的不便。

簡短介紹輸入法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輸入法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解輸入法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解輸入法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹輸入法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.輸入法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解輸入法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的輸入法問題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解輸入法問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用輸入法解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與輸入法問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對輸入法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輸入法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括輸入法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)輸入法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用輸入法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)自己遇到的輸入法問題，并記錄解決過程和心得體會(huì)。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的解決方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

（以下省略詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的具體步驟、時(shí)間分配和教學(xué)方法等，因?yàn)槠拗?，此處不展開。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.能力提升：

（1）問題解決能力：學(xué)生在遇到輸入法圖標(biāo)不見的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過分析原因、查找資料和嘗試解決方法，最終找到解決問題的途徑。

（2）動(dòng)手操作能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，掌握了輸入法的安裝、卸載和設(shè)置等基本操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

（3）信息檢索能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找輸入法問題的解決方案，提高了信息檢索和篩選能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）信息意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到輸入法在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高了對信息技術(shù)的敏感度。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論過程中，提出了針對輸入法問題的創(chuàng)新性解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.行為習(xí)慣：

（1）規(guī)范操作：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了規(guī)范操作電腦的習(xí)慣，減少了因操作不當(dāng)導(dǎo)致的問題。

（2）安全意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到輸入法問題可能涉及個(gè)人信息安全，提高了安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了保護(hù)個(gè)人信息。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查找資料，解決輸入法問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)際應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決了自己在使用電腦過程中遇到的輸入法問題。此外，學(xué)生還能夠在家人、朋友面前展示自己的技術(shù)能力，提高了自信心。七、典型例題講解1.例題：在Windows操作系統(tǒng)中，當(dāng)輸入法圖標(biāo)消失時(shí)，以下哪種方法可以恢復(fù)輸入法？

A.重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

B.按下Ctrl+Shift鍵

C.打開控制面板，選擇“區(qū)域和語言”設(shè)置

D.安裝新的輸入法

答案：B

解析：按下Ctrl+Shift鍵可以在不同的輸入法之間切換，如果輸入法圖標(biāo)消失，可以通過這個(gè)快捷鍵嘗試恢復(fù)輸入法。

2.例題：在Windows操作系統(tǒng)中，以下哪個(gè)操作可以添加新的輸入法？

A.打開控制面板，選擇“區(qū)域和語言”設(shè)置

B.打開“任務(wù)欄”屬性設(shè)置

C.打開“系統(tǒng)”屬性設(shè)置

D.打開“設(shè)備管理器”設(shè)置

答案：A

解析：在控制面板的“區(qū)域和語言”設(shè)置中，可以找到“鍵盤”選項(xiàng)，在這里可以添加或刪除輸入法。

3.例題：在Windows操作系統(tǒng)中，以下哪個(gè)設(shè)置可以調(diào)整輸入法的布局和外觀？

A.“輸入法”屬性設(shè)置

B.“鍵盤”屬性設(shè)置

C.“區(qū)域和語言”屬性設(shè)置

D.“系統(tǒng)”屬性設(shè)置

答案：A

解析：在“輸入法”屬性設(shè)置中，可以調(diào)整輸入法的布局和外觀，如字體大小、顏色等。

4.例題：在Windows操作系統(tǒng)中，以下哪個(gè)操作可以設(shè)置默認(rèn)輸入法？

A.在“輸入法”屬性設(shè)置中，選擇“默認(rèn)輸入法”選項(xiàng)卡

B.在“鍵盤”屬性設(shè)置中，選擇“默認(rèn)輸入法”選項(xiàng)卡

C.在“區(qū)域和語言”屬性設(shè)置中，選擇“默認(rèn)輸入法”選項(xiàng)卡

D.在“系統(tǒng)”屬性設(shè)置中，選擇“默認(rèn)輸入法”選項(xiàng)卡

答案：A

解析：在“輸入法”屬性設(shè)置中的“默認(rèn)輸入法”選項(xiàng)卡，可以設(shè)置默認(rèn)的輸入法。

5.例題：在Windows操作系統(tǒng)中，以下哪個(gè)操作可以查看當(dāng)前系統(tǒng)已安裝的輸入法？

A.在“輸入法”屬性設(shè)置中，選擇“語言”選項(xiàng)卡

B.在“鍵盤”屬性設(shè)置中，選擇“語言”選項(xiàng)卡

C.在“區(qū)域和語言”屬性設(shè)置中，選擇“語言”選項(xiàng)卡

D.在“系統(tǒng)”屬性設(shè)置中，選擇“語言”選項(xiàng)卡

答案：C

解析：在“區(qū)域和語言”屬性設(shè)置中的“語言”選項(xiàng)卡，可以查看當(dāng)前系統(tǒng)已安裝的輸入法，并對其進(jìn)行管理。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-請學(xué)生嘗試在計(jì)算機(jī)上安裝一個(gè)新的輸入法，并記錄下安裝步驟和遇到的問題及解決方法。

-學(xué)生需要使用所學(xué)的輸入法操作技巧，完成一篇不少于200字的短文，并確保無輸入法圖標(biāo)消失的問題。

2.思考作業(yè)：

-學(xué)生需要思考在日常生活和學(xué)習(xí)中，輸入法的重要性以及可能遇到的問題和解決方案。

-寫一篇短文，探討輸入法對提高工作效率的影響，并提出一些建議，如何讓輸入法更高效地服務(wù)于學(xué)習(xí)和工作。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-實(shí)踐作業(yè)：檢查學(xué)生是否能夠正確完成輸入法的安裝，是否能夠描述遇到的問題和解決過程。

-思考作業(yè)：評估學(xué)生的思考深度，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活給出有價(jià)值的見解和建議。

2.反饋內(nèi)容：

-對實(shí)踐作業(yè)的反饋：針對學(xué)生的操作步驟，檢查是否遺漏或錯(cuò)誤。對于遇到的問題和解決方法，評估其合理性和實(shí)用性。

-對思考作業(yè)的反饋：評價(jià)學(xué)生的思考是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出切實(shí)可行的建議。

3.改進(jìn)建議：

-對于實(shí)踐作業(yè)，如果學(xué)生安裝輸入法時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，提供正確的步驟指導(dǎo)，并解釋可能的原因。

-對于思考作業(yè)，如果學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入，可以提供進(jìn)一步的研究方向或案例，以啟發(fā)學(xué)生的思考。

4.反饋方式：

-作業(yè)批改后，通過電子郵件、課堂或面對面交流的方式將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。

-對于共性問題，可以在下一節(jié)課上集中講解，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

5.反饋時(shí)間：

-實(shí)踐作業(yè)：在下次課前完成批改和反饋。

-思考作業(yè)：在下次課前完成批改和反饋。板書設(shè)計(jì)①輸入法圖標(biāo)不見的原因

-系統(tǒng)錯(cuò)誤

-輸入法軟件問題

-系統(tǒng)設(shè)置更改

②解決輸入法圖標(biāo)不見的方法

-按下Ctrl+Shift鍵切換輸入法

-打開控制面板，設(shè)置區(qū)域和語言中的鍵盤選