第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》涉及我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程，包括近代以來(lái)教育改革、普及教育、教育現(xiàn)代化等主要內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)學(xué)生已學(xué)的歷史知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件對(duì)教育改革的影響，以及新中國(guó)成立后教育事業(yè)的成就等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的歷史思維，理解教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到教育在文化傳承中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解近代以來(lái)我國(guó)教育改革的歷史背景和主要特點(diǎn)。

②掌握新中國(guó)成立后我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵事件和成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析教育改革與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，理解教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

②評(píng)價(jià)教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育成就的認(rèn)同感和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思考。

③結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解教育改革在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教育文化事業(yè)的發(fā)展》這一課的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教育改革相關(guān)的歷史圖片、教育發(fā)展曲線圖以及反映教育成就的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)近代教育改革的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為教育改革對(duì)我們的生活有哪些改變？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.新課導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)內(nèi)容講解：

①近代以來(lái)我國(guó)教育改革的歷史背景和主要特點(diǎn)（5分鐘）

②新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程（10分鐘）

③教育改革與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系（5分鐘）

3.學(xué)生互動(dòng)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問(wèn)題。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹教育改革在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在新時(shí)代背景下，我國(guó)教育事業(yè)應(yīng)如何發(fā)展？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育改革的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)教育改革的歷史背景和主要特點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自信和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述近代以來(lái)我國(guó)教育改革的歷史背景和主要特點(diǎn)。

-學(xué)生了解新中國(guó)成立后我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程，包括普及教育、教育現(xiàn)代化等關(guān)鍵事件。

-學(xué)生能夠分析教育改革與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史案例，提升了自己的歷史思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論教育改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

3.文化自信：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國(guó)家文化傳承的責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育在文化傳承中的重要作用，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同。

4.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生在了解教育改革的歷史進(jìn)程后，激發(fā)了為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

-學(xué)生在討論新時(shí)代背景下我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展時(shí)，能夠提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.合作能力：

-學(xué)生在分組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在思考教育改革的歷史背景和新時(shí)代發(fā)展時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在了解教育改革的歷史進(jìn)程后，樹(shù)立了正確的世界觀和人生觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解教育改革的歷史背景和特點(diǎn)時(shí)，引入具體的案例，如某個(gè)地區(qū)的教育改革實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的歷史概念。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或自信心。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴講授法，未能充分利用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中穿插多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人展示等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的能力和素質(zhì)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的需求。

5.融入時(shí)代元素：結(jié)合當(dāng)前教育熱點(diǎn)和時(shí)代背景，更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能關(guān)注到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①近代以來(lái)我國(guó)教育改革的歷史背景

②新中國(guó)成立以來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的重要事件

③教育改革與社會(huì)發(fā)展的互