捉螃蟹音樂(lè)教案捉螃蟹音樂(lè)教案「篇一」【活動(dòng)設(shè)計(jì)】小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)中感受、體會(huì)小螃蟹的樂(lè)趣。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、捉螃蟹的音樂(lè)。2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。重點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作?！净顒?dòng)過(guò)程】1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。你們看是誰(shuí)來(lái)了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂(lè)《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。2、師幼共同創(chuàng)編音樂(lè)《捉螃蟹》的動(dòng)作▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹見(jiàn)到了好朋友，和朋友打招呼，誰(shuí)來(lái)做做螃蟹是怎么打招呼的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？（2）指導(dǎo)語(yǔ)：那我們腳和手一起跟音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”。指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒(méi)有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲【成效與反思】《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂(lè)學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開(kāi)始，我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過(guò)平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過(guò)程中沒(méi)有太大的難度，都能完成的很好。音樂(lè)段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來(lái)模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)了有一種害怕的感覺(jué)，但是真的在游戲時(shí)，捕魚(yú)人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來(lái)跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒(méi)有真正的投入音樂(lè)。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂(lè)，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠(chéng)的去感受音樂(lè)帶來(lái)的意境。【對(duì)話與解讀】本來(lái)這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。捉螃蟹音樂(lè)教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說(shuō)唱形式學(xué)唱歌曲。2.體驗(yàn)方言說(shuō)唱的快樂(lè)，提高喜說(shuō)方言的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、電腦、白板。2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察畫(huà)面，引入主題。1.出示螃蟹圖片，說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)得什么樣？2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。1.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌詞。師：誰(shuí)會(huì)看著圖譜有節(jié)奏地念一念？2.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽(tīng)呢？3.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。三、方言念白，體驗(yàn)樂(lè)趣。1.方言念白介紹螃蟹。師：能不能用昆山話來(lái)介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。四、說(shuō)唱結(jié)合，完整演唱。1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說(shuō)唱形式。2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，合作游戲。1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。捉螃蟹音樂(lè)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。2、錄音機(jī)、磁帶。3、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞”。（1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。（2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。2、教師講述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。（1）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。（2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。5、游戲（1）傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？（2）師生共同討論游戲方法。（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。小百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類(lèi)動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。捉螃蟹音樂(lè)教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。三、活動(dòng)過(guò)程。（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示圖片師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看，這是誰(shuí)呀？幼：（螃蟹）2.提問(wèn)師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看，他是什么樣子的？幼：（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見(jiàn)過(guò)他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍?？幼：（二）感受、演繹A段音樂(lè)。1.播放A段音樂(lè)，幼兒跟隨教師聽(tīng)A段音樂(lè)，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂(lè)出來(lái)的時(shí)候，我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂(lè)，第二張PPT】。小螃蟹出來(lái)了，藏起來(lái)；小螃蟹又出來(lái)了，打個(gè)招呼。（前奏部分）揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)―伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)―雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺(jué)得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？幼：師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。【再次播放A段音樂(lè)，組織幼兒整齊做出動(dòng)作?！繋煟汗唬@次跳得更好看了?。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂(lè)。1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。師：小螃蟹說(shuō)，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)?？矗诟陕?？幼：（吹泡泡）師：真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，一起來(lái)吹泡泡吧！（雙手五指分開(kāi)，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來(lái)一遍。2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說(shuō)：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？幼：（橫著走）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開(kāi)，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】3.播放B段音樂(lè)，幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂(lè)一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看。【音樂(lè)，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。師：讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好？真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂(lè)加上，一起來(lái)一遍好不好？【放音樂(lè)，ppt4，音樂(lè)有兩遍-前奏ABAB段】（四）感受、演繹C段音樂(lè)。1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問(wèn)多個(gè)幼兒）師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來(lái)想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！幼：。師：我覺(jué)得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼?師：那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)习W癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段―動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A段撓癢癢）【ppt5】（五）聽(tīng)音樂(lè)，完整演繹1.播放音樂(lè)，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏―尾聲前】師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋?？不過(guò)老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍。【再次播放音樂(lè)，完整表演螃蟹舞?！浚﹥A聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)師：螃蟹朋友說(shuō)，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來(lái)了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽(tīng)捉蟹的人來(lái)了?！疽魳?lè)，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)】捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。幼：師：好，那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在