第3單元第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第3單元第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

1.漢武帝即位背景及初期政治措施

2.推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策

3.強(qiáng)化中央集權(quán)的政治改革

4.經(jīng)濟(jì)、軍事、邊疆政策及其影響

5.漢武帝的功績(jī)與評(píng)價(jià)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

2.提升學(xué)生理解古代中國(guó)政治制度演變及其影響的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化傳承的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生從歷史人物和事件中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的歷史背景和影響。

2.漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施和效果。

難點(diǎn)：

1.理解“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.分析漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施與古代中國(guó)政治制度演變的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過歷史資料和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解政策背景。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析政策的影響。

3.結(jié)合歷史案例，講解中央集權(quán)措施的實(shí)施過程和效果。

4.運(yùn)用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理政治制度演變脈絡(luò)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解漢武帝的政治改革和思想文化政策。

2.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生分析“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬漢武帝時(shí)期的朝臣，體驗(yàn)政策制定過程。

4.利用歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)政策的空間分布和實(shí)施效果。

5.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生梳理漢武帝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以“漢武帝：千古一帝”的視頻片段引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢武帝的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道漢武帝是誰(shuí)嗎？他在歷史上有哪些重要的事跡？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解漢武帝即位背景及初期政治措施，分析其鞏固大一統(tǒng)王朝的作用。

-舉例：漢武帝如何通過削弱諸侯王權(quán)來加強(qiáng)中央集權(quán)？

-分析：這一措施對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝有何意義？

2.介紹漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策，探討其影響。

-舉例：這一政策如何改變了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣？

-分析：這一政策對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展有何深遠(yuǎn)影響？

3.講解漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的政治改革，分析其具體措施和效果。

-舉例：漢武帝如何通過設(shè)立監(jiān)察制度來加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制？

-分析：這一改革對(duì)漢武帝時(shí)期的社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有何作用？

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演漢武帝時(shí)期的朝臣，模擬朝會(huì)討論“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策。

-舉例：朝臣們?nèi)绾螐牟煌嵌缺磉_(dá)對(duì)這一政策的看法？

-分析：通過角色扮演，學(xué)生能更深入地理解政策背景和影響。

2.小組討論：分組討論漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響。

-舉例：小組討論中，學(xué)生如何分析監(jiān)察制度在加強(qiáng)中央集權(quán)中的作用？

-分析：通過小組討論，學(xué)生能提高分析問題和解決問題的能力。

3.制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制漢武帝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物關(guān)系圖。

-舉例：學(xué)生如何將漢武帝的政治改革、文化政策等事件串聯(lián)起來？

-分析：通過制作思維導(dǎo)圖，學(xué)生能更好地梳理歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的歷史背景。

-舉例：學(xué)生如何分析漢武帝時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和思想文化狀況？

-分析：通過討論，學(xué)生能更好地理解政策出臺(tái)的原因。

2.討論漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響。

-舉例：學(xué)生如何分析監(jiān)察制度在加強(qiáng)中央集權(quán)中的作用？

-分析：通過討論，學(xué)生能提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論漢武帝時(shí)期的歷史事件對(duì)后世的影響。

-舉例：學(xué)生如何分析漢武帝時(shí)期的政治改革對(duì)后世政治制度的影響？

-分析：通過討論，學(xué)生能更好地理解歷史事件對(duì)后世的影響。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的重要措施和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：漢武帝的統(tǒng)治對(duì)中國(guó)古代歷史有何意義？

3.提醒學(xué)生在課后查閱資料，進(jìn)一步了解漢武帝時(shí)期的歷史事件。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《史記》中的《武帝本紀(jì)》和《太史公自序》，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了漢武帝的生平事跡和時(shí)代背景，是了解漢武帝及其統(tǒng)治時(shí)期的重要資料。

2.《漢書》中的《武帝紀(jì)》和《董仲舒?zhèn)鳌?，提供了關(guān)于漢武帝時(shí)期政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的詳細(xì)信息。

3.《資治通鑒》中關(guān)于漢武帝時(shí)期的記載，可以為學(xué)生提供更全面的歷史視角。

4.漢武帝時(shí)期的歷史地圖，展示漢朝的疆域范圍和行政區(qū)劃，有助于學(xué)生理解漢武帝時(shí)期的政治版圖。

5.漢武帝時(shí)期的貨幣、陶器、銅鏡等文物圖片，通過實(shí)物了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和文化風(fēng)貌。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《史記》中的《武帝本紀(jì)》和《太史公自序》，通過原著了解漢武帝的治國(guó)理念和個(gè)人魅力。

2.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《漢武大帝》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受漢武帝時(shí)期的時(shí)代氛圍。

3.專題研究：組織學(xué)生進(jìn)行漢武帝時(shí)期的文化政策研究，如“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響。

4.地理知識(shí)拓展：利用歷史地圖，研究漢武帝時(shí)期的疆域變化和邊疆政策。

5.文物鑒賞：通過文物圖片，了解漢武帝時(shí)期的藝術(shù)成就和社會(huì)生活。

6.社會(huì)實(shí)踐：參觀博物館或歷史遺址，如漢長(zhǎng)安城遺址、漢陽(yáng)陵博物館等，實(shí)地感受漢武帝時(shí)期的歷史氛圍。

7.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究漢武帝時(shí)期的軍事戰(zhàn)略和對(duì)外關(guān)系。

8.課堂辯論：設(shè)置辯論主題，如“漢武帝的統(tǒng)治是功大于過還是過大于功”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史人物。

9.讀書筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄對(duì)漢武帝時(shí)期歷史事件和人物的認(rèn)識(shí)和思考。

10.家庭作業(yè)：布置與漢武帝時(shí)期相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制歷史人物畫像、撰寫歷史故事等，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹伊私饬藵h武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的歷史?？偟膩碚f，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)漢武帝時(shí)期的政治、文化、軍事等方面有了更深入的了解。下面，我想結(jié)合今天的課堂，談一談自己的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過視頻、圖片、地圖等，讓學(xué)生更直觀地感受到漢武帝時(shí)期的歷史氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體資源的運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解了歷史事件。

在講授過程中，我注重了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.漢武帝即位背景及初期政治措施，讓學(xué)生了解他如何一步步鞏固大一統(tǒng)王朝。

2.推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策，分析其對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展的影響。

3.強(qiáng)化中央集權(quán)的政治改革，講解其具體措施和效果。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅對(duì)知識(shí)有了更深刻的理解，而且他們的合作能力和表達(dá)能力也得到了提高。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和原因理解不夠深入，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)也過于片面。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們形成自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)漢武帝這位歷史人物有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)他的治國(guó)理念表示了敬佩。這讓我感到欣慰，說明我在培養(yǎng)學(xué)生文化自信方面取得了一定的成效。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在新課導(dǎo)入時(shí)，可以增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到歷史的貼近性。

2.在講解歷史事件時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，避免單一的評(píng)價(jià)。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高他們的參與度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。八、板書設(shè)計(jì)①漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

-即位背景：漢景帝去世，劉徹繼位

-初期措施：削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)

②文化政策

-罷黜百家，獨(dú)尊