第二單元第一課一、《創(chuàng)建新表》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《創(chuàng)建新表》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：2023年4月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感度和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)表格，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會利用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.信息社會責(zé)任：認(rèn)識到信息技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中的重要作用，培養(yǎng)信息安全意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握Excel表格的基本操作，包括創(chuàng)建新表格、設(shè)置表格格式、輸入和編輯數(shù)據(jù)。

-理解并能夠應(yīng)用公式和函數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)計(jì)算和分析。

-學(xué)會使用篩選和排序功能來管理數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解公式的運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解公式如何根據(jù)單元格內(nèi)容自動計(jì)算結(jié)果，例如，SUM函數(shù)的運(yùn)用。

-函數(shù)的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能對Excel中各種函數(shù)的使用感到困惑，如VLOOKUP函數(shù)查找數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)篩選和排序的復(fù)雜操作：學(xué)生可能難以理解如何使用高級篩選和排序功能來處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)集。

-表格格式的調(diào)整：學(xué)生可能對如何設(shè)置單元格格式、條件格式等感到困難，需要教師詳細(xì)示范和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生理解表格創(chuàng)建和基本操作的步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題，提升協(xié)作能力。

3.使用互動式教學(xué)軟件，如Excel模擬操作平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)技能。

4.課后布置實(shí)際操作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)建個(gè)人表格，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Excel基礎(chǔ)操作的PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何創(chuàng)建和編輯表格。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何設(shè)置表格標(biāo)題？”和“簡單的公式如何創(chuàng)建？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，了解表格創(chuàng)建的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在表格中應(yīng)用公式，記錄遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和遇到的問題列表。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際案例，如學(xué)校成績單，引出表格的應(yīng)用。

-講解知識點(diǎn)：講解如何創(chuàng)建新表格，設(shè)置列寬行高，以及輸入和編輯數(shù)據(jù)。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分小組創(chuàng)建個(gè)人成績單表格，互相幫助解決問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)建表格時(shí)遇到的問題，如公式錯誤或格式設(shè)置不當(dāng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考操作步驟。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，共同完成表格創(chuàng)建任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生在小組討論中提出問題，共同尋找解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)包含公式的個(gè)人預(yù)算表格，并解釋公式的用途。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生了解Excel的高級功能。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的進(jìn)步和錯誤提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)算表格，并在課后提交。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源學(xué)習(xí)Excel的其他功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在創(chuàng)建表格過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Excel2010高級應(yīng)用技巧》：這本書詳細(xì)介紹了Excel的高級功能，如宏、VBA編程、數(shù)據(jù)透視表等，對于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用Excel非常有幫助。

-《數(shù)據(jù)處理的Excel之道》：該書從數(shù)據(jù)處理的角度出發(fā)，介紹了如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、分析、可視化等，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力有很大幫助。

-《Excel圖表制作與數(shù)據(jù)分析》：這本書通過實(shí)例教學(xué)，講解了如何使用Excel制作各種圖表，以及如何通過圖表分析數(shù)據(jù)，對于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析技能非常有用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)據(jù)分析技能提升：鼓勵學(xué)生利用Excel進(jìn)行日常數(shù)據(jù)記錄和分析，如家庭支出、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，通過實(shí)際操作提升數(shù)據(jù)分析能力。

-公式和函數(shù)深入探究：讓學(xué)生嘗試使用Excel的高級函數(shù)，如SUMIF、VLOOKUP、HLOOKUP等，解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題。

-宏和VBA編程：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用宏和VBA編程來自動化Excel操作，提高工作效率。

-數(shù)據(jù)透視表和圖表制作：讓學(xué)生嘗試使用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和分析，并學(xué)習(xí)制作各種類型的圖表，提升數(shù)據(jù)可視化能力。

-項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問題，如學(xué)?；顒訄?bào)名統(tǒng)計(jì)、市場調(diào)研等，利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和報(bào)告撰寫，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-數(shù)據(jù)輸入與編輯：學(xué)習(xí)如何使用各種數(shù)據(jù)輸入方法，如自動填充、數(shù)據(jù)驗(yàn)證等，提高數(shù)據(jù)輸入效率。

-公式與函數(shù)：掌握常用的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、文本、邏輯等函數(shù)，能夠解決各種數(shù)據(jù)處理問題。

-格式設(shè)置與條件格式：學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式、字體、顏色等，以及如何使用條件格式突出顯示數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，能夠快速查找和分析數(shù)據(jù)。

-圖表制作：學(xué)習(xí)如何制作各種類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，直觀展示數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)透視表：掌握數(shù)據(jù)透視表的使用方法，能夠進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)匯總和分析。

4.實(shí)用性強(qiáng)化：

-通過實(shí)際案例教學(xué)，讓學(xué)生了解Excel在實(shí)際工作和生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如制作個(gè)人財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)成績等。

-提供實(shí)用的Excel技巧和工具，如快捷鍵、自定義公式等，提高學(xué)生使用Excel的效率。

-通過在線資源，如Excel教程、視頻等，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和提高。

5.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-組織Excel技能競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平。

-設(shè)計(jì)Excel項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識。

-邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解Excel在職場中的應(yīng)用和趨勢。課堂1.課堂提問評價(jià)：

-提問設(shè)計(jì)：在課堂教學(xué)中，教師將設(shè)計(jì)一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的提問，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解創(chuàng)建新表時(shí)，教師可以提問：“如何創(chuàng)建一個(gè)包含姓名、年齡和成績的三列表格？”

-提問實(shí)施：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生積極參與討論。提問過程中，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以了解他們的理解程度。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行應(yīng)用，以及是否能夠提出自己的見解。

2.觀察評價(jià)：

-觀察內(nèi)容：教師在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察，包括學(xué)生的參與度、合作精神、問題解決能力等。

-觀察實(shí)施：教師通過觀察學(xué)生的課堂行為，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)是否積極，是否能夠主動提問和回答問題，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

3.測試評價(jià)：

-測試內(nèi)容：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容將包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試實(shí)施：學(xué)生獨(dú)立完成測試，教師監(jiān)考，確保測試的公正性和準(zhǔn)確性。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測試成績將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課堂討論評價(jià)：

-討論主題：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論主題，如“如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？”

-討論實(shí)施：學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的討論參與度、觀點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)建個(gè)人成績單表格，并要求學(xué)生使用公式進(jìn)行計(jì)算。

-作業(yè)實(shí)施：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括表格的創(chuàng)建、公式的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等。

6.反饋與改進(jìn)：

-教師將根據(jù)課堂評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師將針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師將定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，共同尋找解決問題的方法。教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來，我感觸挺深的。咱們這《創(chuàng)建新表》這一課，其實(shí)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生以后在Excel里能不能得心應(yīng)手。看著學(xué)生們一步步從不會到會，我心里也是挺高興的。

首先，我發(fā)現(xiàn)咱們班里的學(xué)生對于Excel的基本操作掌握得還挺快，尤其是創(chuàng)建新表這部分。他們能迅速地打開Excel，設(shè)置好表格格式，輸入數(shù)據(jù)。但是，在公式的運(yùn)用上，就有一些學(xué)生顯得有些吃力了。我記得有個(gè)學(xué)生，他嘗試著用SUM函數(shù)來計(jì)算成績總和，結(jié)果算出來的數(shù)字不對。我趕緊過去幫忙，發(fā)現(xiàn)他是在求和的時(shí)候，把單元格引用搞錯了。

這讓我想到，咱們在講解公式的時(shí)候，得更加細(xì)致一些。比如，我可以在講解SUM函數(shù)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)單元格引用的重要性，以及如何正確地引用單元格。另外，我還可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的應(yīng)用案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用公式。

再說到課堂活動，我覺得咱們的小組合作做得還不錯。學(xué)生們在小組里互相幫助，共同解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍很棒。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組里發(fā)言。我打算在下一節(jié)課的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些更開放性的問題，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中，對于一些細(xì)節(jié)問題不太注意。比如，在設(shè)置表格格式時(shí)，有些學(xué)生沒有按照要求設(shè)置單元格邊框和字體。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗xcel的細(xì)節(jié)操作不夠熟悉。所以，我打算在下一節(jié)課開始前，先讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容，特別是那些容易忽視的細(xì)節(jié)。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成得比較認(rèn)真，但也有少數(shù)學(xué)生只是草草地完成了任務(wù)。這讓我意識到，咱們在布置作業(yè)時(shí)，不僅要考慮到作業(yè)的難度，還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我可能會提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：計(jì)算學(xué)生成績的平均分。

解答：假設(shè)有一個(gè)學(xué)生成績表，包含三個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文、英語成績，如下所示：

學(xué)號|數(shù)學(xué)|語文|英語

---|---|---|---

1|80|85|90

2|75|80|85

3|90|88|92

要計(jì)算每個(gè)科目的平均分，可以使用SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)。例如，計(jì)算數(shù)學(xué)平均分的公式如下：

=AVERAGE(C2:C4)

結(jié)果將是82.3333，即數(shù)學(xué)平均分。

2.例題：找出成績最高的學(xué)生。

解答：在上述成績表中，要找出成績最高的學(xué)生，可以使用VLOOKUP函數(shù)。假設(shè)我們要在另一個(gè)表格中找到成績最高的學(xué)生的學(xué)號，可以使用以下公式：

=VLOOKUP(MAX(C2:C4),C2:C4,1,FALSE)

結(jié)果將是學(xué)號3，即成績最高的學(xué)生。

3.例題：計(jì)算某個(gè)學(xué)生的總分。

解答：要計(jì)算學(xué)號為1的學(xué)生的總分，可以使用SUM函數(shù)，結(jié)合單元格引用。例如：

=SUM(C2,D2,E2)

這里的C2、D2、E2分別對應(yīng)學(xué)號為1的學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文、英語成績，計(jì)算出的結(jié)果將是255，即該學(xué)生的總分。

4.例題：統(tǒng)計(jì)每個(gè)科目的及格人數(shù)。

解答：假設(shè)成績表中的及格分?jǐn)?shù)線是60分，要統(tǒng)計(jì)每個(gè)科目的及格人數(shù)，可以使用COUNTIF函數(shù)。以下是一個(gè)示例公式：

=COUNTIF(C2:C4,">60")

這將計(jì)算數(shù)學(xué)科目中及格的人數(shù)。

5