（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第一框和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第一框和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版。本節(jié)課圍繞友誼的意義與重要性展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解和維護(hù)友誼，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在成長過程中學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛朋友，形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)踐與體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛朋友的人際交往意識(shí)，提高學(xué)生的人際溝通能力。

2.幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，認(rèn)識(shí)到友誼對個(gè)人成長的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我成長的能力，學(xué)會(huì)在友誼中不斷進(jìn)步。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解友誼與法律的關(guān)系，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)維護(hù)友誼。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對人際關(guān)系和友誼有強(qiáng)烈的探索需求。在知識(shí)層面上，學(xué)生對友誼的認(rèn)識(shí)較為初步，可能存在對友誼理解片面、對待朋友不夠尊重等問題。在能力方面，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但人際交往能力尚未成熟，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對友誼的價(jià)值觀有待正確樹立。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在交友隨意、不尊重他人、不能正確處理沖突等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。學(xué)生可能由于缺乏正確的友誼觀而難以建立穩(wěn)定、健康的友誼關(guān)系，影響其心理健康和社交能力的提升。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛朋友的良好品質(zhì)，以及正確處理友誼中可能出現(xiàn)的問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：友誼相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們認(rèn)為友誼對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的社交技能，增強(qiáng)友誼的實(shí)踐能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲或團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，通過互動(dòng)合作來加深對友誼的理解。

在活動(dòng)中觀察學(xué)生的溝通方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決沖突的能力，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義、特征和重要性，認(rèn)識(shí)到友誼對個(gè)人成長和心理健康的影響。

-學(xué)生掌握了建立和維護(hù)友誼的基本原則，如尊重、信任、理解、寬容等。

-學(xué)生了解了友誼與法律的關(guān)系，知道如何在法律框架內(nèi)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.能力層面：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與他人溝通、合作，建立和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在處理友誼中的沖突和問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生形成了正確的友誼觀，認(rèn)識(shí)到友誼對個(gè)人成長的重要性，愿意為友誼付出努力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛朋友，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和拓展活動(dòng)中，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感，提高了綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心朋友，幫助他人，形成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到友誼中的問題時(shí)，能夠冷靜思考，理智處理，避免了沖動(dòng)行為。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠積極參與，互相支持，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)感恩。

-學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對，增強(qiáng)心理承受能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于友誼的章節(jié)，總結(jié)友誼的五個(gè)重要品質(zhì)，并舉例說明。

2.寫一篇短文，描述一次自己與朋友之間發(fā)生的難忘事件，并分析這次事件對友誼的影響。

3.設(shè)計(jì)一張友誼海報(bào)，展示友誼的五個(gè)重要品質(zhì)，并附上簡短的解釋。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對友誼品質(zhì)的理解和總結(jié)是否準(zhǔn)確。

2.對學(xué)生的短文進(jìn)行評價(jià)，檢查其描述的事件是否真實(shí)，分析是否深入，以及對友誼影響的看法是否合理。

3.對學(xué)生的友誼海報(bào)進(jìn)行評估，觀察其設(shè)計(jì)是否美觀，內(nèi)容是否豐富，解釋是否清晰。

反饋內(nèi)容：

1.對于總結(jié)友誼品質(zhì)的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)理解不準(zhǔn)確或舉例不當(dāng)，可以指出具體錯(cuò)誤，并提供正確的解釋和例子。

2.對于短文寫作，如果發(fā)現(xiàn)描述不夠生動(dòng)或分析不夠深入，可以提出修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、深化主題等。

3.對于友誼海報(bào)設(shè)計(jì)，如果發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不夠美觀或內(nèi)容不夠豐富，可以建議學(xué)生增加創(chuàng)意元素、完善內(nèi)容布局等。

改進(jìn)建議：

1.對于未能準(zhǔn)確總結(jié)友誼品質(zhì)的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材，重點(diǎn)理解每個(gè)品質(zhì)的含義，并嘗試用不同的例子進(jìn)行說明。

2.對于短文寫作，建議學(xué)生多閱讀有關(guān)友誼的文學(xué)作品，提高自己的寫作水平，并鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度分析事件對友誼的影響。

3.對于友誼海報(bào)設(shè)計(jì)，建議學(xué)生參考一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)思路和技巧，提高自己的審美能力和設(shè)計(jì)能力。板書設(shè)計(jì)①友誼的定義與特征

-友誼是一種親密的關(guān)系

-友誼是平等的雙向關(guān)系

-友誼是一種心靈的相遇

②友誼的五個(gè)重要品質(zhì)

①尊重

②信任

③理解

④寬容

⑤支持

③友誼的作用與意義

-友誼促進(jìn)個(gè)人成長

-友誼增進(jìn)心理健康

-友誼豐富人生體驗(yàn)

④友誼與法律的關(guān)系

-友誼在法律框架內(nèi)受到保護(hù)

-友誼中的權(quán)利與義務(wù)

⑤友誼的維護(hù)與建立

-真誠待人

-持之以恒

-共同成長典型例題講解例題1：

小明在班級(jí)中結(jié)交了許多朋友，但他發(fā)現(xiàn)自己在與朋友相處時(shí)總是顯得比較被動(dòng)。以下是小明的一些行為，請分析哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并說明理由。

A.小明總是等朋友來找他玩，自己很少主動(dòng)邀請朋友。

B.小明在朋友遇到困難時(shí)，總是盡力幫助，但很少詢問朋友的需求。

C.小明在朋友犯錯(cuò)時(shí)，能夠?qū)捜莸貙Υ袝r(shí)會(huì)顯得過于寬容。

答案：

A.錯(cuò)誤。友誼是平等的雙向關(guān)系，小明應(yīng)該主動(dòng)與朋友互動(dòng)，而不是總是等待。

B.正確。在朋友遇到困難時(shí)，提供幫助是友誼中的一部分，但也要注意尊重朋友的需求。

C.錯(cuò)誤。雖然寬容是友誼中的重要品質(zhì)，但過于寬容可能會(huì)導(dǎo)致朋友不重視自己的行為。

例題2：

小華和她的朋友小麗在友誼中遇到了一些矛盾，以下是小華和小麗的一些對話，請分析這段對話中哪些地方體現(xiàn)了友誼中的問題，并提出解決建議。

小華：你為什么總是這樣對我？

小麗：我沒有啊，你怎么可以這樣說我？

小華：你總是不尊重我的意見，我覺得我們的友誼越來越遠(yuǎn)了。

答案：

問題：小華和小麗的對話中體現(xiàn)了溝通不暢和誤解。小華的感受沒有得到理解，而小麗也沒有意識(shí)到自己的行為可能導(dǎo)致了誤解。

解決建議：建議小華和小麗坐下來，平靜地交流彼此的感受和想法，嘗試?yán)斫鈱Ψ降牧?，并共同尋找解決問題的方法。

例題3：

小李在朋友圈中發(fā)表了一條關(guān)于友誼的感悟：“真正的友誼是建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上的?！币韵率菍@句話的分析，請判斷分析的正確性。

分析：這句話正確地表達(dá)了友誼的本質(zhì)，即建立在相互尊重和理解之上。

答案：正確。這句話準(zhǔn)確地概括了友誼的基本特征，即雙方都需要尊重對方的個(gè)性、觀點(diǎn)和需求，并在此基礎(chǔ)上建立深層次的聯(lián)系。

例題4：

小王和小張是好朋友，但最近小王發(fā)現(xiàn)小張經(jīng)常在背后說他的壞話。以下是小王的一些行為，請分析哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并說明理由。

A.小王直接找小張理論，要求他停止這種行為。

B.小王選擇不和小張來往，避免進(jìn)一步的沖突。

C.小王找來其他朋友，試圖通過集體壓力讓小張停止說壞話。

答案：

A.正確。直接溝通是解決友誼中問題的有效方式，可以避免誤解的進(jìn)一