閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《綜合活動3展評交流完善作品》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在通過“綜合活動3展評交流完善作品”的教學(xué)，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提升綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。通過作品展示、交流與完善，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會有效獲取、評估、利用信息，提升信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作意識，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成作品，提高溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對簡單的軟件操作有一定的了解，如文字處理、圖片編輯等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，如順序、選擇和循環(huán)，能夠編寫簡單的程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，喜歡動手實(shí)踐和探索。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師引導(dǎo)他們將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在編程邏輯和算法設(shè)計(jì)上遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通和協(xié)作。同時(shí)，由于信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生可能對新技術(shù)的適應(yīng)和掌握存在一定難度，需要教師及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生跟上時(shí)代步伐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解編程邏輯和算法設(shè)計(jì)的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享編程過程中的心得和問題，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示編程案例，直觀展示編程過程。

2.教學(xué)軟件：使用編程軟件，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行編程實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線編程平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過展示一些學(xué)生已完成的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——《綜合活動3展評交流完善作品》。

2.簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，為新課的開展做好鋪墊。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解編程邏輯和算法設(shè)計(jì)的基本概念，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

-舉例：通過一個(gè)簡單的計(jì)算器程序，講解順序、選擇和循環(huán)的概念。

2.介紹作品展示、交流與完善的方法和技巧。

-舉例：展示優(yōu)秀作品，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價(jià)。

3.講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何有效溝通和協(xié)作。

-舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程，提高溝通能力。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，開始編寫程序。

-舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，如猜數(shù)字、貪吃蛇等。

2.學(xué)生在編寫程序的過程中，遇到問題時(shí)，可以互相討論、請教教師。

-舉例：在編寫猜數(shù)字游戲時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何判斷用戶輸入是否正確的問題。

3.學(xué)生完成程序后，進(jìn)行展示和交流，分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-舉例：展示不同小組的猜數(shù)字游戲，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何提高程序運(yùn)行效率。

-舉例：討論如何優(yōu)化循環(huán)語句，減少不必要的計(jì)算。

2.學(xué)生討論如何增加程序的趣味性。

-舉例：討論如何設(shè)計(jì)更吸引人的游戲界面，增加游戲難度。

3.學(xué)生討論如何提高團(tuán)隊(duì)合作效果。

-舉例：討論如何合理分工，提高團(tuán)隊(duì)溝通效率。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-舉例：總結(jié)編程邏輯和算法設(shè)計(jì)的基本概念，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編程，提高自己的編程能力。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-舉例：讓學(xué)生完成一個(gè)簡單的編程練習(xí)，如編寫一個(gè)計(jì)算器程序。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.編程基礎(chǔ)概念

-程序：計(jì)算機(jī)執(zhí)行的指令序列，用于完成特定任務(wù)。

-變量：存儲數(shù)據(jù)的容器，用于在程序中保存和修改信息。

-數(shù)據(jù)類型：定義變量可以存儲的數(shù)據(jù)種類，如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等。

-控制結(jié)構(gòu)：用于控制程序執(zhí)行流程的結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.順序結(jié)構(gòu)

-順序執(zhí)行：按照代碼的書寫順序依次執(zhí)行。

-語句：程序的基本執(zhí)行單元，包括賦值語句、輸出語句、輸入語句等。

3.選擇結(jié)構(gòu)

-條件語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊，如if語句。

-多分支選擇：使用if-else語句或switch語句處理多個(gè)條件。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)

-循環(huán)語句：重復(fù)執(zhí)行某段代碼，直到滿足特定條件，如for循環(huán)、while循環(huán)。

-循環(huán)控制：通過條件判斷和迭代變量來控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)。

5.函數(shù)

-函數(shù)定義：將一段代碼封裝成函數(shù)，方便重復(fù)使用。

-函數(shù)調(diào)用：在程序中調(diào)用函數(shù)，執(zhí)行函數(shù)內(nèi)部的代碼。

-參數(shù)傳遞：將數(shù)據(jù)傳遞給函數(shù)，供函數(shù)內(nèi)部使用。

6.數(shù)組

-數(shù)組定義：存儲多個(gè)相同類型數(shù)據(jù)的集合。

-數(shù)組操作：對數(shù)組進(jìn)行初始化、訪問、修改等操作。

7.文件操作

-文件讀寫：對文件進(jìn)行讀取、寫入、修改等操作。

-文件格式：了解不同文件格式的特點(diǎn)和適用場景。

8.圖形界面編程

-窗口：圖形界面編程的基本元素，用于顯示程序界面。

-控件：窗口中的可交互元素，如按鈕、文本框等。

-事件處理：響應(yīng)用戶操作，如點(diǎn)擊按鈕、輸入文本等。

9.程序調(diào)試

-調(diào)試方法：使用調(diào)試工具，如斷點(diǎn)、單步執(zhí)行等，查找程序錯(cuò)誤。

-錯(cuò)誤處理：使用try-catch語句等機(jī)制，處理程序運(yùn)行過程中可能出現(xiàn)的異常。

10.程序優(yōu)化

-性能優(yōu)化：提高程序運(yùn)行速度和效率。

-代碼優(yōu)化：改進(jìn)代碼結(jié)構(gòu)，提高可讀性和可維護(hù)性。

11.編程規(guī)范

-代碼格式：遵循統(tǒng)一的代碼格式，提高代碼可讀性。

-注釋：為代碼添加注釋，方便他人理解和維護(hù)。

-版本控制：使用版本控制系統(tǒng)，管理代碼的修改和備份。

12.項(xiàng)目管理

-項(xiàng)目規(guī)劃：明確項(xiàng)目目標(biāo)、功能需求和開發(fā)計(jì)劃。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，共同完成項(xiàng)目開發(fā)。

-項(xiàng)目測試：對項(xiàng)目進(jìn)行測試，確保其功能和性能符合要求。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己還是有一些收獲和反思的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些有趣的作品來引入新課，讓孩子們對編程產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊诳吹狡渌瑢W(xué)的作品時(shí)，都會表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為接下來的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，編程邏輯和算法設(shè)計(jì)對于四年級的孩子來說可能有些抽象，所以我盡量用簡單的例子來講解，比如通過計(jì)算器程序來講解順序、選擇和循環(huán)的概念。我還發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，孩子們能夠更好地理解和掌握這些概念。

實(shí)踐活動部分，我讓學(xué)生們分組合作，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到，孩子們在討論和實(shí)踐中，不僅提高了編程技能，還學(xué)會了如何溝通和解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子不太善于表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致在討論中發(fā)言較少。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的溝通能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到孩子們在以下幾個(gè)方面有所收獲和進(jìn)步：

1.編程邏輯的理解更加深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，學(xué)會了如何與同伴溝通和協(xié)作。

3.問題解決能力增強(qiáng)，能夠在遇到困難時(shí)，積極尋求解決方案。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的編程基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們在編寫程序時(shí)遇到困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對編程的興趣并不是很穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響。因此，我需要在教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心，讓他們認(rèn)識到編程的樂趣和重要性。

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)嘗試多樣化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我將更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握編程的基本概念和技能。

3.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。

4.在評價(jià)方式上，我將采用多元化的評價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的編程技能，還關(guān)注他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等綜合素質(zhì)。

我相信，通過這些努力，我能夠幫助孩子們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程從入門到放棄》一書，適合初學(xué)者了解編程基礎(chǔ)。

-視頻資源：YouTube上的編程教程系列，如“Scratch編程教程”和“Python編程基礎(chǔ)教程”。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對編程概念的理解。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地掌握編程知識：

-閱讀材料：《編程從入門到放棄》

-拓展要求：學(xué)生可以選擇其中的一章或幾章進(jìn)行閱讀，了解編程的基本概念和編程環(huán)境。

-視頻資源：“Scratch編程教程”

-拓展要求：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的Scratch項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己動手制作一個(gè)簡單的游戲或動畫。

-視頻資源：“Python編程基礎(chǔ)教程”

-拓展要求：學(xué)生可以跟隨教程學(xué)習(xí)Python的基本語法和編程技巧，嘗試編寫一些簡單的Python程序。

3.拓展活動：

-學(xué)生可以參加線上的編程挑戰(zhàn)，如C的HourofCode活動，通過完成挑戰(zhàn)來提高編程能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的編程俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流編程知識。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行編程小比賽，讓學(xué)生展示自己的編程作品，提高他們的編程技能和自信心。

4.拓展評價(jià)：

-教師可以通過學(xué)生提交的閱讀筆記、視頻學(xué)習(xí)心得、編程作品等方式，評價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，通過分享和討論，提高彼此的編程水平。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：編程基礎(chǔ)概念

-①.1程序

-①.2變量

-①.3數(shù)據(jù)類型

-①.4控制結(jié)構(gòu)

②知識點(diǎn)：順序結(jié)構(gòu)

-②.1順序執(zhí)行

-②.2語句

③知識點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)

-③.1條件語句

-③.2多分支選擇

④知識點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)

-④.1循環(huán)語句

-④.2循環(huán)控制

⑤知識點(diǎn)：函數(shù)

-⑤.1函數(shù)定義

-⑤.2函數(shù)調(diào)用

-⑤.3參數(shù)傳遞

⑥知識點(diǎn)：數(shù)組

-⑥.1