《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)。本課以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段收集、整理和展示家鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過收集家鄉(xiāng)美景圖片，學(xué)生將提升信息收集和處理能力；通過圖片整理和展示，鍛煉學(xué)生的審美和創(chuàng)意表達(dá)；在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、圖片處理軟件的使用等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的圖片瀏覽和簡(jiǎn)單編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有濃厚的興趣，喜歡探索和分享。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在收集家鄉(xiāng)美景圖片時(shí)可能遇到圖片質(zhì)量不高、拍攝角度不佳等問題。在圖片編輯過程中，他們可能面臨操作不熟練、創(chuàng)意不足等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片、視頻資料，以及圖片處理軟件的操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦教室環(huán)境，每位學(xué)生一臺(tái)電腦，安裝好圖片編輯軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一塊展示屏幕，方便學(xué)生展示作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光了解多少？有沒有特別喜歡的風(fēng)景？”

展示一些家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)美景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的獨(dú)特之處和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)自然風(fēng)光基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的定義，包括其主要自然景觀類型或特色。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的組成部分或特點(diǎn)，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)自然風(fēng)光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)家鄉(xiāng)的典型自然風(fēng)光案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的多樣性或獨(dú)特性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)旅游、生態(tài)保護(hù)等方面的貢獻(xiàn)，以及如何更好地保護(hù)和利用這些資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、保護(hù)措施以及如何提升游客體驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、保護(hù)措施及提升方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光在生態(tài)保護(hù)、旅游發(fā)展等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的圖片或視頻，制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的熱愛，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

過程：

組織學(xué)生參加一次實(shí)地考察活動(dòng)，參觀家鄉(xiāng)的自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)。

引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的自然現(xiàn)象，撰寫觀察日記或小報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)手段收集、整理和展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，提高了他們的信息檢索、處理和表達(dá)能力。

2.計(jì)算思維培養(yǎng)：學(xué)生在圖片編輯和制作過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、分解任務(wù)，并通過邏輯推理和算法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，培養(yǎng)了計(jì)算思維能力。

3.審美能力增強(qiáng)：通過觀察、分析和欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，學(xué)生提升了審美能力，學(xué)會(huì)了從不同的角度欣賞和理解自然之美。

4.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作、溝通協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.家鄉(xiāng)情懷加深：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)情懷。

7.生態(tài)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

8.問題解決能力提升：學(xué)生在遇到圖片處理難題時(shí)，能夠積極思考、尋求解決方案，提升了問題解決能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的動(dòng)力。

10.綜合實(shí)踐能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高了綜合實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)自然風(fēng)光基本概念

-自然景觀類型：山川、湖泊、森林、草原等

-家鄉(xiāng)風(fēng)光特點(diǎn)：獨(dú)特性、多樣性、地域性

②家鄉(xiāng)自然風(fēng)光組成部分

-地理環(huán)境：地形、氣候、水文等

-生物多樣性：植物、動(dòng)物、微生物等

-人文景觀：古跡、民俗、文化等

③家鄉(xiāng)自然風(fēng)光圖片處理

-圖片采集：拍攝技巧、角度選擇

-圖片編輯：裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度、色彩等

-圖片展示：排版、設(shè)計(jì)、制作電子相冊(cè)

④家鄉(xiāng)自然風(fēng)光案例分析

-案例一：家鄉(xiāng)名勝古跡的保護(hù)與開發(fā)

-案例二：家鄉(xiāng)生態(tài)旅游的發(fā)展與規(guī)劃

-案例三：家鄉(xiāng)自然景觀的攝影藝術(shù)

⑤學(xué)生討論與展示

-討論主題：家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的現(xiàn)狀、保護(hù)與利用

-展示內(nèi)容：小組討論成果、個(gè)人作品展示

⑥課堂小結(jié)

-重點(diǎn)回顧：家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的基本概念、組成部分、圖片處理方法

-教學(xué)延伸：關(guān)注家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)

-在課堂講解過程中，教師通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光知識(shí)的掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋基本概念、組成部分、圖片處理方法等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和記憶效果。

-根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生跟上教學(xué)節(jié)奏。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)性和學(xué)習(xí)態(tài)度，以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生是否積極思考、是否能夠與同學(xué)合作，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生注意力不集中、參與度低等，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行調(diào)整。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-課堂小測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師可以通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括基本概念、案例分析、圖片處理等，以確保全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，并針對(duì)問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)完成情況、圖片處理質(zhì)量、創(chuàng)意表達(dá)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

-批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-教師在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的不足之處，還要強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和努力。

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)空間。

-反饋方式可以是一對(duì)一交流、小組討論或全班展示，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法使學(xué)生更加直觀地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生之間的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有充分利用這些資源，這可能是因?yàn)橘Y源展示方式不夠吸引人或者學(xué)生缺乏有效的使用方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如戶外實(shí)地考察、攝影比賽等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我會(huì)在課堂上展示更多互動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容，如視頻、動(dòng)畫等，同時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)使用Photoshop軟件對(duì)以下圖片進(jìn)行亮度調(diào)整，使其更加明亮。

圖片：一張昏暗的風(fēng)景照片。

解答：

1.打開Photoshop軟件，導(dǎo)入圖片。

2.在菜單欄選擇“圖像”>“調(diào)整”>“亮度/對(duì)比度”。

3.在彈出的對(duì)話框中，調(diào)整“亮度”值至正值，如+50，點(diǎn)擊“確定”。

4.保存調(diào)整后的圖片。

例題二：

題目：請(qǐng)使用圖片編輯軟件裁剪以下圖片，使其只保留湖面的風(fēng)景。

圖片：一張包含山川、湖泊和天空的風(fēng)景照片。

解答：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入圖片。

2.選擇“裁剪工具”，在圖片上繪制裁剪區(qū)域。

3.調(diào)整裁剪區(qū)域，使其只包含湖面部分。

4.點(diǎn)擊“裁剪”按鈕，完成裁剪操作。

5.保存裁剪后的圖片。

例題三：

題目：請(qǐng)使用Photoshop軟件對(duì)以下圖片進(jìn)行色彩飽和度調(diào)整，使其色彩更加鮮艷。

圖片：一張色彩較淡的靜物照片。

解答：

1.打開Photoshop軟件，導(dǎo)入圖片。

2.在菜單欄選擇“圖像”>“調(diào)整”>“色彩平衡”。

3.在彈出的對(duì)話框中，調(diào)整“色相”和“飽和度”滑塊，使色彩更加鮮艷。

4.點(diǎn)擊“確定”保存調(diào)整后的圖片。

例題四：

題目：請(qǐng)使用圖片編輯軟件制作一張拼貼畫，將多張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片拼接在一起。

圖片：多張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片。

解答：

1.打開圖片編輯軟件，依次導(dǎo)入所有照片。

2.使用“移動(dòng)工具”將每張照片拖拽到畫布上。

3.使用“變換工具”調(diào)整每張照片的