2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課改革開放的起步教學(xué)實(shí)錄1（pdf）川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課“改革開放的起步”涉及以下內(nèi)容：十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景、會(huì)議的主要內(nèi)容和意義，以及改革開放初期的主要經(jīng)濟(jì)體制改革措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解改革開放的起始階段，認(rèn)識(shí)到改革開放是中國(guó)發(fā)展的重要?dú)v史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解改革開放的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析歷史事件的能力，認(rèn)識(shí)改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的深遠(yuǎn)影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、實(shí)事求是的態(tài)度，激發(fā)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景和意義，明確其在中國(guó)改革開放進(jìn)程中的地位。

②掌握改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等，并分析其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史必然性，理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

②結(jié)合歷史背景，探討改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從多角度分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景和重要意義。

2.通過案例研究，分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)例，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示改革開放的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，大家知道我們國(guó)家改革開放的起點(diǎn)是什么嗎？誰(shuí)能告訴我改革開放對(duì)中國(guó)的影響？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：改革開放是我國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它開啟了中國(guó)現(xiàn)代化的新篇章。今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課“改革開放的起步”，了解改革開放的起點(diǎn)和初步成果。

二、新課講授

1.教師講解：十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“文化大革命”期間我國(guó)的社會(huì)狀況，分析當(dāng)時(shí)國(guó)家面臨的問題。

（2）介紹十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景，包括國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)形勢(shì)等。

（3）分析十一屆三中全會(huì)召開的意義，明確其在中國(guó)改革開放進(jìn)程中的地位。

2.教師講解：改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和原因。

（2）講解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等主要內(nèi)容。

（3）分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.教師講解：改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史必然性

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史必然性。

（2）結(jié)合歷史背景，探討改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（3）分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

三、課堂討論

1.教師提出問題：同學(xué)們，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革取得成功的因素有哪些？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革取得成功的因素有：領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策、人民群眾的積極參與、借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

四、案例分析

1.教師提出案例：以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)為例，分析改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

2.學(xué)生分組分析案例，各小組代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，為我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)提供了成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史必然性和初期經(jīng)濟(jì)體制改革的成果。

2.教師提出問題：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)改革開放有了更深入的了解。請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：改革開放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它使我國(guó)走上了一條充滿生機(jī)與活力的道路。我們要珍惜今天的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解改革開放初期我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的成果和影響。

2.思考：改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我們今天的生活有哪些啟示？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期的重要文件：《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《關(guān)于農(nóng)村工作的若干問題》等。

-改革開放初期的重要領(lǐng)導(dǎo)人：鄧小平、陳云等。

-改革開放初期的經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門等。

-改革開放初期的經(jīng)濟(jì)體制改革實(shí)例：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革、價(jià)格改革等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等書籍，了解鄧小平關(guān)于改革開放的重要論述。

-組織學(xué)生觀看與改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大潮涌動(dòng)》、《中國(guó)改革開放四十年》等，直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特區(qū)或歷史博物館，實(shí)地了解改革開放初期的經(jīng)濟(jì)體制改革成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究改革開放初期某一經(jīng)濟(jì)體制改革的具體案例，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-組織學(xué)生開展辯論賽，圍繞改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的利弊進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國(guó)改革開放史》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》等，全面了解改革開放的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、專家講座等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)改革開放的最新動(dòng)態(tài)，了解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.改革開放的歷史背景

①十一屆三中全會(huì)召開的歷史條件

②“文化大革命”結(jié)束后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)

③國(guó)際環(huán)境的變化

2.十一屆三中全會(huì)

①會(huì)議的召開時(shí)間和地點(diǎn)

②會(huì)議的主要內(nèi)容和決策

③會(huì)議的歷史意義

3.改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革

①農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

②城市經(jīng)濟(jì)體制改革

③價(jià)格改革

4.改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的影響

①對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

②對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

③對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

5.改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史必然性

①歷史唯物主義觀點(diǎn)的分析

②改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)

③改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)典型例題講解1.例題：

十一屆三中全會(huì)是中國(guó)歷史上一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的召開標(biāo)志著中國(guó)改革開放的開始。請(qǐng)簡(jiǎn)述十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和歷史意義。

答案：

主要內(nèi)容：會(huì)議作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；確立了鄧小平理論的指導(dǎo)地位。

歷史意義：十一屆三中全會(huì)是中國(guó)改革開放的起點(diǎn)，它為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開辟了新的道路，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

2.例題：

改革開放初期，我國(guó)在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。這一制度的實(shí)施對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

影響：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展；農(nóng)民生活水平得到提高；農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

3.例題：

改革開放初期，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：

內(nèi)容：城市經(jīng)濟(jì)體制改革主要包括國(guó)有企業(yè)改革、價(jià)格改革、財(cái)政體制改革等；通過改革，激發(fā)了企業(yè)的活力，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

4.例題：

改革開放初期，我國(guó)價(jià)格改革的主要措施有哪些？

答案：

措施：價(jià)格改革主要包括放開部分商品價(jià)格、實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)格、建立價(jià)格體系等；價(jià)格改革有利于激發(fā)市場(chǎng)活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.例題：

改革開放初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

影響：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展帶動(dòng)了周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吸引了大量外資和技術(shù)；經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為我國(guó)對(duì)外開放的窗口，推動(dòng)了我國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容、改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況。以下是我對(duì)反饋的具體實(shí)施方法：

（1）課堂即時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

（2）課后個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，對(duì)于對(duì)改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)提供相關(guān)資料，幫助他們更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

（3）作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、答題技巧和答題規(guī)范。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予肯定；對(duì)于不足之處，我會(huì)提出改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力