2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際即席講話教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際即席講話”為主題，旨在通過(guò)課堂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握即席講話的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課本中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言組織、邏輯思維和情感表達(dá)，實(shí)現(xiàn)有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)即席講話訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的陳述。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的修辭手法和表達(dá)方式，對(duì)即席講話有一定的認(rèn)識(shí)，但具體操作和技巧仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)口語(yǔ)交際和即席講話這類實(shí)踐性強(qiáng)的課程較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行即席講話時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是組織語(yǔ)言的能力不足，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；二是邏輯思維能力有限，使得觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰；三是缺乏自信，導(dǎo)致在公眾場(chǎng)合表達(dá)時(shí)緊張。此外，部分學(xué)生可能對(duì)即席講話的場(chǎng)合和主題把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如名人即席講話片段、即興演講技巧講解視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“你最喜歡的公共演講者是誰(shuí)？為什么？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享，激發(fā)他們對(duì)即席講話的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的演講技巧和口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解即席講話的定義、特點(diǎn)、步驟和技巧，如觀察、思考、構(gòu)思、表達(dá)等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示名人即席講話的案例，如美國(guó)總統(tǒng)就職演說(shuō)、TED演講等，幫助學(xué)生理解即席講話的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析案例中的即席講話技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)即席講話的關(guān)鍵要素。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)即興話題進(jìn)行即席講話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題給予及時(shí)反饋和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的即席講話感受和收獲，交流學(xué)習(xí)心得。

2.提供一些即席講話的練習(xí)資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)即席講話的技巧和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、課后作業(yè)

1.每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己即席講話體驗(yàn)的短文，分享在課堂上的感受和收獲。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。知識(shí)點(diǎn)梳理1.即席講話的定義：即席講話是指在未經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的情況下，面對(duì)特定的聽(tīng)眾和話題，能夠迅速組織語(yǔ)言，清晰、流暢地表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的口語(yǔ)表達(dá)形式。

2.即席講話的特點(diǎn)：

-緊迫性：即席講話往往是在時(shí)間緊迫的情況下進(jìn)行的，需要快速作出反應(yīng)。

-創(chuàng)造性：即席講話需要發(fā)揮個(gè)人想象力，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行即興發(fā)揮。

-實(shí)用性：即席講話能夠有效地傳達(dá)信息，解決問(wèn)題，達(dá)到交流的目的。

3.即席講話的步驟：

-觀察與傾聽(tīng)：注意觀察聽(tīng)眾反應(yīng)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，了解話題背景。

-思考與構(gòu)思：迅速在腦海中構(gòu)思講話內(nèi)容，形成邏輯框架。

-表達(dá)與傳遞：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，將構(gòu)思的內(nèi)容傳遞給聽(tīng)眾。

4.即席講話的技巧：

-做好充分準(zhǔn)備：在日常生活中積累知識(shí)，增強(qiáng)自信心。

-提高快速反應(yīng)能力：通過(guò)大量練習(xí)，提高在短時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言的能力。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：注意傾聽(tīng)他人發(fā)言，了解對(duì)方觀點(diǎn)，為即席講話提供素材。

-增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，使講話更具吸引力。

-保持良好心態(tài)：克服緊張情緒，保持自信，以平和的心態(tài)面對(duì)聽(tīng)眾。

5.即席講話的注意事項(xiàng)：

-注意講話時(shí)間：即席講話應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)。

-避免重復(fù)：盡量用不同的詞匯和表達(dá)方式傳達(dá)相同的意思。

-保持眼神交流：與聽(tīng)眾保持眼神交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。

-適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言：適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言能夠增強(qiáng)講話的感染力。

6.即席講話的實(shí)際應(yīng)用：

-課堂討論：在課堂上，學(xué)生需要運(yùn)用即席講話的技巧來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。

-演講比賽：即席講話是演講比賽中重要的環(huán)節(jié)，要求選手具備快速組織語(yǔ)言和表達(dá)的能力。

-職場(chǎng)交流：在工作中，即席講話是表達(dá)意見(jiàn)、解決問(wèn)題的重要手段。

-社交場(chǎng)合：在社交場(chǎng)合，即席講話有助于展示個(gè)人魅力，增進(jìn)人際關(guān)系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課即席講話技巧的個(gè)人反思，內(nèi)容包括：在課堂上的表現(xiàn)、遇到的困難、學(xué)到的技巧和今后的改進(jìn)方向。

2.選擇一個(gè)日常生活中的話題，如“環(huán)保意識(shí)”、“健康生活”等，進(jìn)行即席講話練習(xí)，并錄制一段不超過(guò)5分鐘的演講視頻。

3.閱讀課本中關(guān)于即席講話的章節(jié)，總結(jié)出至少三條關(guān)鍵技巧，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的個(gè)人反思進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，對(duì)即席講話技巧的理解是否到位，改進(jìn)方向是否明確。

2.對(duì)學(xué)生錄制的演講視頻進(jìn)行觀看，評(píng)估學(xué)生的演講技巧、語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的掌握程度，對(duì)關(guān)鍵技巧的理解是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舉例說(shuō)明。

4.安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體困難。

5.在下一節(jié)課的開(kāi)始，組織學(xué)生分享作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行集體反饋，共同探討改進(jìn)方法。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行階段性總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的練習(xí)和提高。典型例題講解1.例題：

話題：校園環(huán)?；顒?dòng)

情境：學(xué)校即將舉辦一次環(huán)保主題活動(dòng)，要求學(xué)生作為主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。

解答：

同學(xué)們，大家好！今天，我們聚集在這里，共同參與學(xué)校舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)。環(huán)保，關(guān)乎我們的生活，關(guān)乎我們的未來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，從小事做起，共同為綠色校園貢獻(xiàn)一份力量！

2.例題：

話題：中秋節(jié)賞月活動(dòng)

情境：學(xué)校組織一次中秋節(jié)賞月活動(dòng)，要求學(xué)生作為主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹。

解答：

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。在這美好的夜晚，我們歡聚一堂，共同賞月、共度佳節(jié)。月亮，象征著團(tuán)圓和美好，讓我們?cè)谶@個(gè)特別的時(shí)刻，感受家的溫馨，珍惜這份友誼。

3.例題：

話題：讀書分享會(huì)

情境：學(xué)校舉辦讀書分享會(huì)，要求學(xué)生作為主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。

解答：

各位同學(xué)，大家好！今天，我們?cè)谶@里舉辦讀書分享會(huì)，旨在激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，分享讀書心得。書籍是知識(shí)的海洋，閱讀是成長(zhǎng)的階梯。讓我們一同走進(jìn)書的世界，感受文字的魅力！

4.例題：

話題：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)

情境：學(xué)校即將舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生作為主持人進(jìn)行賽事介紹。

解答：

同學(xué)們，大家好！一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開(kāi)序幕。這是展示我們運(yùn)動(dòng)風(fēng)采、競(jìng)技實(shí)力的盛會(huì)