【美術教研】2025年中小學美術課程綱要結合《義務教育藝術課程標準（2022年版）》及新時代美育要求，內容涵蓋核心素養(yǎng)目標、課程內容與實施路徑，特制定2025年中小學美術課綱要：2025年中小學美術課程綱要一、課程性質與理念課程定位以美育為核心，通過視覺藝術培養(yǎng)學生審美感知、文化理解、創(chuàng)意實踐和藝術表現(xiàn)能力。銜接中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當代藝術，增強文化自信與全球視野。設計理念素養(yǎng)導向：圍繞“圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解”五大核心素養(yǎng)。生活化學習：鏈接學生生活經驗，關注社會熱點與可持續(xù)發(fā)展議題（如生態(tài)藝術、社區(qū)美化）。科技融合：探索數(shù)字繪畫、3D建模、AI藝術等新技術工具的應用。二、課程目標（一）總目標知識與技能掌握基礎美術語言（線條、色彩、構圖等），能運用多種媒材創(chuàng)作。理解中外經典藝術流派與文化背景，具備初步藝術鑒賞能力。情感與價值觀樹立正確的審美觀，尊重多元文化，傳承非遺工藝與民族藝術。實踐創(chuàng)新通過項目式學習（PBL），解決真實情境中的藝術問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作與創(chuàng)新思維。（二）學段目標學段核心要求小學低段激發(fā)興趣，通過游戲化學習掌握簡單造型與色彩表達（如拓印、拼貼）。

小學中高段深化傳統(tǒng)藝術體驗（書法、剪紙），初步嘗試數(shù)字工具創(chuàng)作。

初中開展主題性創(chuàng)作（如“城市記憶”“環(huán)保設計”），培養(yǎng)批判性思維與跨學科整合能力。

三、課程內容與模塊設計（一）基礎模塊（必修）造型表現(xiàn)小學：水彩畫、黏土塑形、版畫初中：素描基礎、動態(tài)速寫、綜合材料創(chuàng)作欣賞評述經典名作分析（如《千里江山圖》、梵高《星空》）本土藝術探究（地方戲曲臉譜、民居建筑）設計應用小學：手工書簽、節(jié)日賀卡設計初中：校園文創(chuàng)產品、公益海報設計綜合探索“數(shù)學幾何+圖案設計”“古詩意境+水墨畫創(chuàng)作”跨學科項目：（二）拓展模塊（選修/校本）傳統(tǒng)工藝坊：陶藝、扎染、皮影戲數(shù)字藝術實驗室：平板繪畫、動畫制作、VR藝術體驗社會美育實踐：社區(qū)墻繪、博物館研學、藝術家工作坊四、課程實施建議教學策略大單元教學：以主題整合知識點（如“絲綢之路藝術之旅”涵蓋壁畫、紋樣、服飾）。差異化教學：根據(jù)學生興趣分層設計任務（基礎任務+挑戰(zhàn)任務）。學習方式探究式學習：通過“觀察-提問-創(chuàng)作-反思”流程完成藝術項目。合作學習：小組合作完成大型裝置或校園藝術節(jié)策劃。資源支持建設“美術資源云平臺”，提供微課、虛擬美術館鏈接、創(chuàng)作素材包。引入社會資源：與美術館、非遺傳承人合作開發(fā)課程。五、課程評價體系評價原則過程性評價（50%）：課堂參與、創(chuàng)作草稿、學習日志。成果性評價（30%）：作品展覽、主題創(chuàng)作成果。增值性評價（20%）：對比學期初與期末作品，關注個體進步。評價工具使用“美術素養(yǎng)成長檔案袋”，記錄學生作品與反思。設計多元評價量表（如創(chuàng)意性、技術性、文化理解維度）。六、課程保障機制師資培訓每學期組織2次專題研修（如“新課標解讀”“數(shù)字藝術工具實操”）。設施配置小學：配備陶藝