第1章探索自然的科學(xué)檢測(cè)卷一、選擇題（每小題2分，共30分）1.

把手指插入一杯水中，感覺到不冷不熱，則這杯水的溫度最有可能是

（

B

）A.75

℃B.35

℃C.55

℃D.15

℃2.

要進(jìn)入科學(xué)的世界，就需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題入手，下列不屬

于科學(xué)問題的是（

A

）A.

公園內(nèi)哪種花卉最漂亮B.

校園內(nèi)哪幾種植物在冬季開花C.

雨后的天空為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹D.

自然界中為什么會(huì)有四季變化BA3.

某同學(xué)用不同的直尺測(cè)量同一支鉛筆的長度，測(cè)量結(jié)果如圖所示，則測(cè)量

結(jié)果記錄正確的是（

B

）

A.15.6cmB.14.6cm4.

當(dāng)你感冒到醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生通常問你是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后給你

測(cè)量體溫，醫(yī)生采取這種行動(dòng)從科學(xué)探究的角度看，他是為了（

B

）A.

提出問題B.

獲取事實(shí)與依據(jù)C.

提出猜想D.

得出結(jié)論BBC.14.65cmD.14.651cm5.

2022年7月24日，我國首個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙在海南文昌發(fā)射成功，“問天”號(hào)

踏上問天之路。小科注意到火箭發(fā)射時(shí)周圍有濃濃的白“煙”，他猜測(cè)這是

水蒸發(fā)時(shí)形成的，而同伴則認(rèn)為是發(fā)射時(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)。兩位同學(xué)提出的

觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的（

B

）A.

提出問題B.

作出猜想和假設(shè)C.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D.

獲取事實(shí)與證據(jù)B6.

如圖是“天宮課堂”的場(chǎng)景。根據(jù)圖片信息，航天員葉光富站立處的天和

核心艙內(nèi)的高度接近于（

C

）A.0.5mB.1mC.2mD.4m第6題圖C7.

對(duì)需測(cè)量的科學(xué)量進(jìn)行估計(jì)是應(yīng)具有的基本技能之一。憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，

下列估計(jì)不正確的是（

B

）A.

一個(gè)茶杯的高度大約為10cmB.

我們上課的教室內(nèi)空氣的體積約為20m3C.

一大桶礦泉水的體積為20LD.

杭州市夏天的最高氣溫接近40℃B8.

航天員麥克萊恩進(jìn)入空間站四個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)無法穿上從地面帶來的航天

服，原因是她在失重環(huán)境下長高了，如圖所示，這四個(gè)月她長高了

（

B

）A.5cmB.5.0cmC.5.00cmD.5.000cm第8題圖B9.

小科進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要準(zhǔn)確取用90cm3的酒精，下列四種規(guī)格的量筒

中，最合適的量筒是（

A

）A.

最大刻度100mL，最小刻度是1mLB.

最大刻度200mL，最小刻度是2mLC.

最大刻度50mL，最小刻度是1mLD.

最大刻度25mL，最小刻度是1mLA10.

下面是幾名同學(xué)的課堂筆記，其中記錄錯(cuò)誤的是（

A

）A.

小明：用刻度尺測(cè)量長度時(shí)，必須將“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)物體的一端B.

小紅：用刻度尺測(cè)得物體的長度是16.75cm，準(zhǔn)確值是16.7cmC.

小潔：用量筒測(cè)液體體積時(shí)，不能用手將量筒舉起D.

小王：用溫度計(jì)測(cè)量水溫，讀數(shù)時(shí)不能從水中取出溫度計(jì)A11.

小江同學(xué)用飲料瓶和自制刻度尺制作了一個(gè)簡(jiǎn)易雨量器（如圖所示），

某日下暴雨，他測(cè)得一小時(shí)的降雨量為28.9mm。下列說法正確的是

（

C

）A.

該結(jié)果不存在誤差B.

結(jié)果中的“9”是準(zhǔn)確值C.

該結(jié)果是用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量的D.

使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，必須從零刻度線開始測(cè)量第11題圖C12.

如圖所示的兩支溫度計(jì)，甲的玻璃泡比乙大，但玻璃管比乙細(xì)。將它們

插入同一杯溫度為50℃的熱水中，則水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)的情況是

（

C

）A.

甲高，示數(shù)大B.

乙高，示數(shù)大C.

甲高，示數(shù)相同D.

甲、乙相同，示數(shù)相同第12題圖C13.

甲、乙兩個(gè)量筒的分度值分別是2mL和1mL，用它們來測(cè)量等質(zhì)量煤油的

體積，如圖所示。某同學(xué)的讀數(shù)分別是13.8mL和13.9mL，則下列分析正確

的是（

D

）A.

甲量筒的分度值是1cm3B.

兩次讀數(shù)不同是因?yàn)槊河腕w積不同C.

兩個(gè)量筒的分度值不同，不影響誤差大小D.

乙量筒的分度值小，因此精確度更高第13題圖D14.

某同學(xué)在測(cè)量圓柱體周長時(shí)，把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體外面，紙

條的邊沒有與圓柱體的軸垂直（如圖），然后在紙的重疊處用針扎個(gè)孔，把

紙條展開，再用刻度尺測(cè)量兩孔之間的距離，如此測(cè)圓柱體周長的實(shí)驗(yàn)

（

D

）A.

因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果一定偏大B.

因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果一定偏小C.

因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果偏大或偏小都有可能D.

實(shí)驗(yàn)方法沒有錯(cuò)誤第14題圖D15.

在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過控制處理的一組事物稱為實(shí)驗(yàn)組。為了確定實(shí)驗(yàn)組

的結(jié)果是由人為進(jìn)行的這種處理引起的，需要用同樣的研究對(duì)象另外設(shè)置不

作上述處理的一組事物進(jìn)行觀察，這樣的未做實(shí)驗(yàn)處理的一組事物稱為對(duì)照

組。為了弄清科學(xué)變化的原因和規(guī)律，必須設(shè)法把其中的一個(gè)和幾個(gè)因素用

人為的方法控制起來，假定這些因素不變，造成特定的、便于觀察的條件，

把多因素的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€(gè)單因素的問題，分別加以研究，最后綜合解決，

這類方法叫控制變量法。在“探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素”實(shí)驗(yàn)中，某校

科學(xué)科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)（其他條件均相

同），對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（

C

）C大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03％0.1％0.1％溫度30

℃30

℃20

℃A.

甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度B.

乙、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度C.

甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度和二氧化碳濃度D.

可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是二氧化碳濃度和溫度二、填空題（每空2分，共30分）16.

完成下列單位換算（1）27cm＝

km

（2）600mL＝

m3

（3）8L

＝

cm317.

小科同學(xué)認(rèn)真地對(duì)自己的一支新鉛筆的長度進(jìn)行了5次測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)記

錄如下：18.55cm、18.57cm、18.66cm、18.56cm、18.57cm，小科測(cè)量所用

刻度尺的分度值是

，該鉛筆的長度是

cm。18.

實(shí)驗(yàn)室常用的液體溫度計(jì)是利用

的原理制成的。0.00027

0.0006

8000

1mm

18.56

液體的熱脹冷縮第18題圖溫度計(jì)類型測(cè)量范圍最小刻度A－20～200℃1℃B－114～78℃1℃C－120～100℃10℃（1）在某次測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的位置如圖甲所示，其中正確的

是

。圖乙中所示的是用溫度計(jì)測(cè)得的溫度，物體的溫度的示數(shù)為

?

?。C

－

9.0℃

（2）某考察團(tuán)去南極考察，已知南極最低氣溫達(dá)－88.3℃，則攜帶的溫度計(jì)

應(yīng)是表中的

（填“A”“B”或“C”）。B

19.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有個(gè)廢棄的小燈泡，該同學(xué)想測(cè)出小燈泡的體積，小燈泡不能沉入水中，為測(cè)量它的體積，該同學(xué)采用了如圖所示的方法。第19題圖（1）圖中實(shí)驗(yàn)沒有必要測(cè)量的是

（填圖下字母）。AC

（2）小燈泡的體積是

cm3。（3）如果做D步驟時(shí)，該同學(xué)讀數(shù)時(shí)是俯視的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將

（填

“偏大”“偏小”或“無明顯影響”）。（4）量筒中水的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒有影響？說出理由：

?

?

?。20

偏大有影響，測(cè)量物體的

體積采用的是排水法，需要使得物體全部浸入水中，水過少，則無法使物體

全部浸沒；水過多，則放入物體后可能超過量筒的量程，無法讀數(shù)第19題圖20.

如圖所示是常見的啤酒瓶。為了估測(cè)出酒瓶的容積，小夏通過向瓶中裝滿水，再將水全部倒入量筒，測(cè)出的水的體積即為瓶的容積。現(xiàn)僅提供以下材料：待測(cè)定容積的啤酒瓶、一把刻度尺、一個(gè)可以密封的瓶塞和適量的水。（1）根據(jù)上述材料，小蔡也設(shè)計(jì)出粗略測(cè)啤酒瓶的容積方案，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

（要求：寫出測(cè)量步驟和測(cè)量的物理量）①用刻度尺測(cè)出該瓶子底部的直徑為D；②如圖，在瓶內(nèi)放入適量的水，塞緊瓶塞，用刻度尺測(cè)出水柱長度h1；③

?。將瓶子倒置，用刻度尺測(cè)出瓶底空氣柱長度h2

（2）利用測(cè)量的量和已知量，寫出求瓶子容積的表達(dá)式：

V＝

?

?。

h2）

三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共28分）21.

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫作自由落體運(yùn)動(dòng)。這種

運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物

體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)。

為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，小明做了如下猜想：猜想一：物體下落的快慢與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體下落的快慢與物體下落的高度有關(guān)；猜想三：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

記錄如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料物體質(zhì)量/kg下落高度/m下落時(shí)間/s1鐵球1201.962鐵球1302.473鉛球1201.964鉛球2201.96（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較

兩次實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），結(jié)論

是

?。1和3

下落高度和物體質(zhì)量一定時(shí)，物體下落的快慢與物體的材料無關(guān)（2）實(shí)驗(yàn)中，他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目

的是

?。A.

便于實(shí)驗(yàn)操作B.

便于觀察C.

空氣阻力相對(duì)于物體的重力更小，使運(yùn)動(dòng)更接近自由落體，更具科學(xué)性（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，航天員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高

度同時(shí)釋放，它們將

。（月球表面沒有空氣）A.

同時(shí)落地B.

鐵片先落地，羽毛后落地C.

羽毛先落地，鐵片后落地C

A

（4）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)的不足之處：

?

?。實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，存在偶然性，應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)

尋找普遍規(guī)律22.

2023年4月，淄博燒烤在全國走紅，但燒烤烤制中會(huì)產(chǎn)生一定量的致癌物

苯并芘，我國限定食物中苯并芘含量不超過5μg/kg。某實(shí)驗(yàn)人員從市場(chǎng)上購

買了鮮豬肉，將豬肉均勻絞碎，稱取每份10g，分別在200℃、280℃溫度下烤

制一段時(shí)間。測(cè)定燒烤制品中苯并芘含量，記錄數(shù)據(jù)繪制如圖：第22題圖（1）該實(shí)驗(yàn)研究燒烤制品中影響產(chǎn)生苯并芘含量的因素是

?

?。（2）烤制前還要先測(cè)定生豬肉中苯并芘含量，起

作用。溫度和烤制時(shí)

間對(duì)照（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給燒烤制品在烤制過程的科學(xué)建議是

?

??？局茰囟瓤刂圃?/p>

200℃以下或烤制時(shí)間不要超過30min

第22題圖23.

自然界中動(dòng)物的行為多種多樣，動(dòng)物通過各種行為可以對(duì)環(huán)境的變化做

出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，有利于其生存和繁衍。某研究小組通過模擬捕食者對(duì)非洲蟾

蜍的攻擊行為（如圖），以模擬捕食者從不同方向?qū)ζ溥M(jìn)行攻擊，觀察并記

錄采取不同躲避方式的蟾蜍的只數(shù)。捕食者來襲方向蟾蜍躲避方式0°方向45°方向90°方向靜止不動(dòng)410退縮4X0跳躍2710第23題圖請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）表格中X處應(yīng)填寫的內(nèi)容是

?。（2）本次探究使用了10只蟾蜍而不是1只，是為了

?。（3）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是

?。2

避免偶然性不同方向攻擊蟾蜍24.

某研究小組模仿投石機(jī)制作了如圖的簡(jiǎn)易拋擲裝置。將拋擲裝置置于水

平地面，小球置于瓶蓋內(nèi)，用手壓住拋擲桿A并使之處于水平位置，松手后拋

擲桿在橡皮筋的作用下可繞轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)拋擲桿碰撞到擋板時(shí)，瓶蓋內(nèi)的小

球立即被拋出。小組同學(xué)將橡皮筋的末端分別連接掛鉤1、2、3處，并用質(zhì)量

分別為10g、20g、30g、40g的小球置于瓶蓋內(nèi)，每次均使拋擲桿處于水平位

置后松手，最后用刻度尺測(cè)量每次小球拋出的水平距離，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所

示，實(shí)驗(yàn)過程不考慮空氣阻力及轉(zhuǎn)軸處的摩擦。

第24題圖小球質(zhì)量小球拋出的水平距離掛鉤位置10g20g30g40g掛鉤165cm46cm37cm32cm掛鉤249cm35cm29cm25cm掛鉤334cm26cm21cm18cm（1）小球被拋出前，小組同學(xué)在球面上涂上墨汁，其目的是

?

?。便于確定小球

的落點(diǎn)位置（2）從實(shí)驗(yàn)變量的控制角度分析，裝置中設(shè)置擋板的目的是

?

?。（3）除了實(shí)驗(yàn)中考慮的兩個(gè)因素，再列舉兩個(gè)會(huì)影響小球拋出的水平距離的

因素：

?。保證小球每次

拋出時(shí)高度和角度相同橡皮筋數(shù)量、瓶蓋位置與轉(zhuǎn)軸的距離等四、解答題（第25題5分，第26題7分，共12分）25.

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過查閱資料了解了溫度計(jì)的發(fā)明歷程：第25題圖（1）圖甲是伽利略發(fā)明的溫度計(jì)，若環(huán)境溫度升高時(shí)，玻璃管內(nèi)液柱

?

（填“上升”或“下降”）。（2）比較圖乙和圖丙發(fā)現(xiàn)，圖丙的溫度計(jì)比圖乙精確度更高，除了用酒精代

替水之外，還有哪些原因？

?

（請(qǐng)寫出一

個(gè)）。下

降圖丙玻璃管更細(xì)長，玻璃泡容積更大，在液體

體積變化相同時(shí)，液柱長度變化更明顯，測(cè)量的精確度更高第25題圖（3）溫標(biāo)定義：為了給溫度計(jì)標(biāo)刻度，他們測(cè)量了不同溫度時(shí)的水柱高度

（如表所示），請(qǐng)判斷該溫度計(jì)的刻度是否均勻并說明理由：

?

?。氣溫/℃101418222630水柱高度/cm131517192123均勻；由表

格數(shù)據(jù)知?dú)鉁孛可?°C，水柱高度升高2cm

第25題圖26.

在學(xué)習(xí)了長度的測(cè)量后，小紅想要利用自己的步距和步數(shù)測(cè)量學(xué)校到家

的距離?！静骄鄿y(cè)量】小紅在微濕的泥土地上按照不同方式前進(jìn)，測(cè)量步距。方式1：快跑方式2：慢走（1）請(qǐng)選擇合適的前進(jìn)方式，并說明原因：

?

?。方式2微濕的泥土地上，表

面上是濕滑的，快跑容易摔倒，每次邁開步子要均勻，不要大小不一致（2）選擇合適的前進(jìn)方式后，小紅在濕地上進(jìn)行測(cè)量，標(biāo)記步距為s。下列

測(cè)量方式正確的是

?。

A.

B.

C.

【距離計(jì)算】（3）小紅從學(xué)校到家，行走多次，計(jì)算出平均步數(shù)為3000步，測(cè)量得到每步

的步距為50cm，試列式計(jì)算小紅學(xué)校到家的距離?！敬鸢浮縮＝ns'＝3000×50cm＝150000cm＝1500mA

（4）小明也想測(cè)量學(xué)校到家的距離，但他家離學(xué)校較遠(yuǎn)，步行時(shí)間過長，通

常都是騎自行車上下學(xué)。請(qǐng)思考方法幫助他完成測(cè)量。

?