Word1/1幼兒園幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

重點(diǎn)：熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)預(yù)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫(huà)有各種圖形的"小路'。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、圖片導(dǎo)入還在草坪上立了一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境的牌子，美麗的環(huán)境還吸引來(lái)了一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)小伴侶們看一看，房子的四周還有沒(méi)有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小伴侶一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫(huà)面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

3、梯形變變

(1)師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請(qǐng)你看認(rèn)真了(老師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小伴侶說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形是梯形)。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。(老師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形)

(3)老師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師：小兔子可喜愛(ài)幾何圖形了，他呀想在自己的家門(mén)口修一條幾何圖形的小路，我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師：小兔子說(shuō)了，今日咱們只鋪梯形的磚，你們情愿來(lái)關(guān)心他嗎?

(3)師：請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái)，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今日小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?鋪梯形?，F(xiàn)在開(kāi)頭行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

(1)師：請(qǐng)三位小伴侶上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒(méi)有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

活動(dòng)反思：

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深化的熟悉。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了熟悉圖形、區(qū)分圖形、給圖形