絕密★考試結(jié)束前

全國(guó)2024年4月高等教化自學(xué)考試

軟件工程試題

課程代碼：02333

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將全部試題的答案涂,寫(xiě)在答題紙上。

選擇題部分

留意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)，姓名，準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的笠字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定

的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂

其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一，單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂,

多涂或未涂均不得分。

I.能“標(biāo)識(shí)系統(tǒng)要解決的問(wèn)題”的模型是

A.部署模型B,設(shè)計(jì)模型

C.概念模型D.實(shí)現(xiàn)模型

2.初始需求發(fā)覺(jué)技術(shù)中，可能導(dǎo)致超出項(xiàng)目成本和進(jìn)度限制的是

A.自悟B.交談

C.提煉D.視察

3.銷(xiāo)售系統(tǒng)，應(yīng)能產(chǎn)生銷(xiāo)售報(bào)表，這是軟件的

A.功能需求B.性能需求

C.設(shè)計(jì)約束D.外部接口需求

4.詳細(xì)設(shè)計(jì)工具中，盒圖是指

A.PAD圖（問(wèn)題分析圖）（詳細(xì)設(shè)計(jì)階段）B.HIPO圖（層次圖加IPO）（概要設(shè)計(jì)）

C.程序流程圖（詳細(xì)設(shè)計(jì)階段）D.N-S圖（詳細(xì)設(shè)計(jì)階段）

5.題5圖為一個(gè)飛機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，圖中“旅客”是

題5圖

A.數(shù)據(jù)流B.加工

C.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D.數(shù)據(jù)潭

6.在下列耦合中，耦合度最弱的是

A.內(nèi)容耦合（完全不用）B.數(shù)據(jù)耦合（盡最運(yùn)用）

C.公共耦合（限制運(yùn)用范圍）D.限制耦合（少用）

7.下列的內(nèi)聚類(lèi)型中，按關(guān)聯(lián)程度從低到高的依次給出的是

A.邏輯內(nèi)聚，過(guò)程內(nèi)聚，功能內(nèi)聚B.過(guò)程內(nèi)聚，功能內(nèi)聚，邏輯內(nèi)聚

C.過(guò)程內(nèi)聚，邏輯內(nèi)聚，功能內(nèi)聚D.功能內(nèi)聚，過(guò)程內(nèi)聚，邏輯內(nèi)聚

8.題8圖中，扇出為3的模塊是

題8圖

A.模塊A和GB.模塊C和G

C.模塊A和CD.模塊C和H

9.UML表達(dá)關(guān)系的術(shù)語(yǔ)中，關(guān)聯(lián)是一類(lèi)特定的

A.擴(kuò)展B.細(xì)化

C.依靠D.泛化

10.依據(jù)RUP測(cè)試活動(dòng)，輸入為測(cè)試用況，測(cè)試過(guò)程，實(shí)現(xiàn)模型，活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)測(cè)試，則輸出為

A.測(cè)試支配B.測(cè)試過(guò)程

C.測(cè)試評(píng)價(jià)D.測(cè)試構(gòu)件

11.盼望確定軟件實(shí)現(xiàn)的功能是否及需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)一樣，需進(jìn)行

A.單元測(cè)試B.有效性測(cè)試

C.系統(tǒng)測(cè)試D.集成測(cè)試

12.在《ISO/IEC軟件生存周期過(guò)程12207-1995》中，屬于組織過(guò)程的是

A.文檔過(guò)程B.驗(yàn)證過(guò)程

C.維護(hù)過(guò)程D.管理過(guò)程

13.瀑布模型是一種

A.適用于需求被清晰定義的項(xiàng)目B.快速構(gòu)造產(chǎn)品第一版本的好方法

C.適合于大型團(tuán)隊(duì)迭代開(kāi)發(fā)的模式D.支持面對(duì)對(duì)象技術(shù)的創(chuàng)新模型

14.在軟件生存周期模型中，可削減用戶(hù)需求變更的軟件開(kāi)發(fā)模型是

A.演化模型B.增量模型

C.噴泉模型D.螺旋模型

I5.CMMI實(shí)力等級(jí)中，第。級(jí)為最低等級(jí)，其第2級(jí)是

A.已執(zhí)行級(jí)B.已定量管理級(jí)

C.已定義級(jí)D.1管理級(jí)

非選擇題部分

留意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

二，填空題（本大題共1。小題，每小題2分，共20分）

16.從事軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐和軟件工程項(xiàng)目管理的思想基礎(chǔ)是此處1辿發(fā)。

17.需求規(guī)約的技術(shù)核心是特定需求。

18.總體設(shè)計(jì)分為3個(gè)階段，第一階段為方案設(shè)3（系統(tǒng)設(shè)計(jì)）。（然后是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，過(guò)程設(shè)計(jì)）

19.理論上，最基本的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的限制結(jié)構(gòu)只有兩種：依次和循環(huán)。

20.UML不是特定的軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)，而是一種可視化的建模語(yǔ)

21.RUP的迭代，增量式開(kāi)發(fā)是遜化模型的一個(gè)變體。

22.軟件測(cè)試的其次目標(biāo)是碘認(rèn)。（驗(yàn)證和確認(rèn)）

23.提高模塊的內(nèi)聚程度，可簡(jiǎn)化元測(cè)試。

24.過(guò)程管理包括過(guò)程建立，過(guò)」評(píng)估和過(guò)程改進(jìn)。

25.CMMI應(yīng)用于一個(gè)組織過(guò)程改善的成熟度等級(jí)有*個(gè)。

三，簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

26.簡(jiǎn)述軟件工程的概念及發(fā)展。

答：軟件工程是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，按預(yù)算和進(jìn)度實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)足用戶(hù)要求的軟件產(chǎn)品

的工程，或以此為探討對(duì)象的學(xué)科.

27.簡(jiǎn)述需求的概念和基本性質(zhì)。

答：需求是一個(gè)有關(guān)“要予構(gòu)造”的陳述，用以描述待開(kāi)發(fā)產(chǎn)品（或項(xiàng)）功能上的實(shí)力，性能參數(shù)或者其它性質(zhì)。

基本性質(zhì)有：

（1）必要性，該需求是用戶(hù)所需求的。

（2）無(wú)歧義性，該需求只能用一種方式說(shuō)明。

（3）可測(cè)性，該需求是可進(jìn)行測(cè)試的。

可跟蹤性，該需求可從一個(gè)開(kāi)發(fā)階段跟蹤到另一個(gè)開(kāi)發(fā)階段v

（5）可測(cè)量性，該需求是可測(cè)量的。

28.簡(jiǎn)述以結(jié)構(gòu)化分析方法建立系統(tǒng)功能模型的建模工具和建模過(guò)程。

答：

29.簡(jiǎn)述依次圖的概念，構(gòu)成和主要年用。

答：依次圖是一種交互圖，即由一組對(duì)象以及這些對(duì)象之間的關(guān)系組成，其中還包含這些對(duì)象之間被發(fā)送的消息。

其構(gòu)成有：

（1）交互各方：角色或?qū)ο蟆?/p>

（2）交互方式：通訊或鏈。

（3）交互內(nèi)容：消息。

這些構(gòu)成成分確定了交互的各種形態(tài)。

30.簡(jiǎn)述增量模型的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：優(yōu)點(diǎn)：

（1）第一個(gè)可交付版本所須要的成本和時(shí)間是較少的，從而可削減開(kāi)發(fā)由增量表示的小系統(tǒng)擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。

（2）由于很快發(fā)布第一個(gè)版本，因此可以削減用戶(hù)需求的變更。

（3）允許增量投資，即在項(xiàng)目起先時(shí)可以?xún)H對(duì)一個(gè)或兩個(gè)增量投資。

缺點(diǎn)：

（1）假如沒(méi)有對(duì)用戶(hù)的變更要求進(jìn)行規(guī)劃，則產(chǎn)生的初始增量可能會(huì)造成后來(lái)的增量不穩(wěn)定。

（2）假如需求不像早期思索的那樣穩(wěn)定和完整，則一些增量就可能須要重新開(kāi)發(fā)，重新發(fā)布。

（3）由于速度和配置的困難性，可能會(huì)增加管理成本，超出組織的實(shí)力。

31.簡(jiǎn)述CMMI模型支持的兩種過(guò)程改善路徑。

答：CMMI供應(yīng)了兩種改善路徑，一是稱(chēng)實(shí)力等級(jí)是一種過(guò)程改善路徑，該路徑可使組織對(duì)針對(duì)單一過(guò)程域，不斷

改善該過(guò)程域。二是稱(chēng)成熟度等級(jí)也是一種過(guò)程改善路徑，該路徑可使組織通過(guò)關(guān)注一組過(guò)程域，不斷改善一

組相關(guān)過(guò)程域。

四，綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

32.有?家教管理系統(tǒng)，其要求的功能如下：家教老師可以注冊(cè)本人信息，修改本人資料、閱讀家教信息，搜尋

家教信息；家教學(xué)生可以注冊(cè)本人信息，修改本人資料，閱讀家教信息，搜尋家教信息；家教管理員可以登錄，登

記家教信息，發(fā)布網(wǎng)站公告，處理家教信息。

請(qǐng)依據(jù)需求，畫(huà)出該系統(tǒng)的用況圖。

答：此題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不同用況圖表明系統(tǒng)設(shè)計(jì)不同，各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下圖僅供參考。

33.設(shè)被測(cè)試程序的流程圖為題33圖，請(qǐng)完成：

⑴什么是語(yǔ)句覆蓋？什么是路徑覆蓋？

答：語(yǔ)句覆蓋即使被測(cè)程序每一個(gè)語(yǔ)句至少執(zhí)行一次。

路徑覆蓋即使被測(cè)程序每條可能路徑至少執(zhí)行一次。

(2)給出實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句覆蓋的測(cè)試用