簡單加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，圍繞簡單加減法展開。通過生動有趣的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念和運(yùn)算方法。以基礎(chǔ)練習(xí)為主，逐步提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。注重與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過操作和游戲，學(xué)生能感知數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)符號意識：學(xué)生能理解加減符號的含義，并用符號進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識：學(xué)生能將加減法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.提升模型意識：學(xué)生能通過具體模型理解加減法的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)模型思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解加減法概念：學(xué)生需掌握加減法的意義和運(yùn)算規(guī)則。

2.靈活運(yùn)用加減法：在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確選擇和運(yùn)用加減法。

難點(diǎn)：

1.計(jì)算能力：學(xué)生在進(jìn)行簡單加減法計(jì)算時(shí)，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

2.問題解決能力：學(xué)生將加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中時(shí)，可能缺乏解決策略。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)直觀教具和活動，幫助學(xué)生建立對加減法的直觀理解。

2.通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，清晰闡述加減法的概念和規(guī)則。

2.演示法：通過實(shí)物操作或多媒體演示，直觀展示加減法的運(yùn)算過程。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等豐富形式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生操作能力和計(jì)算速度。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、算盤等教具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞簡單加減法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些地方用到加法或減法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的初步概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么我們要學(xué)習(xí)加減法？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解簡單加減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小熊分糖果”引出加減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“5個(gè)蘋果加3個(gè)蘋果”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“糖果交換”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)加減法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“糖果交換”游戲，體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“糖果交換”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法的運(yùn)算規(guī)則，掌握基本技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭購物清單”作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算價(jià)格。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)繪本《加法變變變》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭購物清單”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀《加法變變變》，了解加減法的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價(jià)教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“簡單加、減法”的教學(xué)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解加減法概念

2.掌握加減法運(yùn)算規(guī)則

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)則。他們能夠正確地進(jìn)行簡單的加法和減法計(jì)算，如“7+2=9”、“10-4=6”等。這種運(yùn)算能力對于學(xué)生解決實(shí)際問題具有重要意義。

3.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

在課堂上，學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠迅速地完成加減法計(jì)算，減少了錯(cuò)誤率。例如，在完成“20以內(nèi)的加減法”練習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，且錯(cuò)誤率較低。

4.培養(yǎng)數(shù)感

5.增強(qiáng)應(yīng)用意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法的過程中，逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。他們能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零、估算物品的數(shù)量等。這種應(yīng)用意識有助于提高學(xué)生的生活自理能力。

6.培養(yǎng)解決問題的能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如“小明的書比小華多5本，小華有10本書，小明有多少本書？”培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.增強(qiáng)合作意識

在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，共同解決問題。這種合作意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

總之，在本節(jié)課“簡單加、減法”的教學(xué)過程中，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“小兔子的胡蘿卜”故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：數(shù)學(xué)動畫短片《加法與減法的奇妙世界》，通過動畫展示加減法在不同情境下的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“小兔子的胡蘿卜”故事，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起閱讀，討論故事中出現(xiàn)的加減法問題，并嘗試自己解決。

-觀看視頻資源：學(xué)生在課后觀看數(shù)學(xué)動畫短片，注意觀察視頻中加減法的運(yùn)用場景，思考如何將這些場景與自己的生活聯(lián)系起來。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物清單，使用加法和減法計(jì)算總價(jià)和找零。

-與家長一起進(jìn)行家庭游戲，如“猜數(shù)字”游戲，使用加減法來猜測數(shù)字。

-制作一個(gè)簡單的加減法練習(xí)冊，記錄自己的練習(xí)成果。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，分享自己在閱讀材料和觀看視頻后的感受和發(fā)現(xiàn)，共同探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料中的問題，教師可以提供詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生理解故事背后的數(shù)學(xué)原理。

-對于視頻資源中的場景，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些場景轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

-對于家庭作業(yè)，教師可以給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

-反饋與評價(jià)：學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，教師可以組織一次簡單的反饋會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，同時(shí)教師也可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法概念：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總量的運(yùn)算。

-減法概念：從一個(gè)總量中減去一個(gè)或多個(gè)數(shù)量，得到剩余數(shù)量的運(yùn)算。

-加法符號：“+”，表示加法運(yùn)算。

-減法符號：“-”，表示減法運(yùn)算。

②關(guān)鍵詞：

-合并

-減去

-總量

-剩余

-加

-減

③重點(diǎn)句子：

-加法是一種合并數(shù)量的運(yùn)算。

-減法是一種減去數(shù)量的運(yùn)算。

-加法運(yùn)算中，先加哪個(gè)數(shù)不影響最終結(jié)果。

-減法運(yùn)算中，減數(shù)不能大于被減數(shù)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了簡單加、減法的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)有趣的故事引出了加減法的概念，孩子們聽得津津有味，積極參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過故事、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的動手操作。我讓學(xué)生們用計(jì)數(shù)器、算盤等教具進(jìn)行加減法練習(xí)，這樣不僅讓他們直觀地理解了加減法的概念，還提高了他們的動手能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作過程中，對加減法的理解更加深刻，計(jì)算速度也有所提高。因此，我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的動手操作，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對這個(gè)問題，我采取了以下措施：

1.加強(qiáng)對加減法運(yùn)算規(guī)則的講解，讓學(xué)生充分理解加減法的概念和運(yùn)算方法。

2.設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

3.針對學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)的解決能力較弱。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我嘗試以下方法：

1.設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問