第26課《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《春望》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫的詩歌創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的詩歌鑒賞單元緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合之前學(xué)過的詩歌鑒賞方法，對(duì)《春望》進(jìn)行深入分析，從而鞏固和拓展已有的文學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，通過《春望》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化理解與傳承能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史背景中感受詩歌的情感，鍛煉語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，同時(shí)，通過分析詩歌的藝術(shù)手法，增強(qiáng)審美鑒賞能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《春望》詩歌的意境和情感。

-把握杜甫在詩中表達(dá)的對(duì)國家興亡、人民疾苦的深切關(guān)懷。

-掌握詩歌中的修辭手法，如借景抒情、對(duì)比等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解杜甫復(fù)雜的情感表達(dá)，尤其是詩中蘊(yùn)含的憂國憂民之情。

-分析詩歌中歷史背景與個(gè)人情感的交織，如安史之亂的影響。

-運(yùn)用詩歌鑒賞的方法，如從字詞、意象、結(jié)構(gòu)等方面深入理解詩歌。

-學(xué)生可能對(duì)“國破山河在，城春草木深”等詩句中的意象理解不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，結(jié)合歷史背景，體會(huì)詩人的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《春望》詩歌文本、杜甫生平簡介、安史之亂相關(guān)資料

-教學(xué)手段：PPT課件、詩歌朗誦、小組討論、歷史圖片展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示唐代詩人杜甫的畫像，并提出問題：“你們知道這位詩人嗎？他有哪些著名的詩作？”

-回顧舊知：教師簡要回顧杜甫的其他詩作，如《登高》、《月夜憶舍弟》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶詩歌的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-教師介紹《春望》的寫作背景，包括杜甫的經(jīng)歷和安史之亂的歷史背景。

-分析詩歌的意象，如“國破山河在，城春草木深”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)國家興亡的感慨。

-解釋詩歌中的修辭手法，如借景抒情、對(duì)比等，讓學(xué)生了解杜甫如何通過詩歌表達(dá)情感。

-舉例說明：

-教師選取《春望》中的典型詩句，如“國破山河在，城春草木深”，讓學(xué)生結(jié)合詩句分析其意象和情感。

-通過對(duì)比杜甫的其他詩作，讓學(xué)生感受詩人不同時(shí)期情感的變化。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，針對(duì)詩歌中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，如“國破山河在”中的“國”指代的是什么？

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，了解安史之亂的歷史，進(jìn)一步理解詩歌的背景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生嘗試根據(jù)《春望》的意境，創(chuàng)作一首自己的詩。

-學(xué)生分組進(jìn)行詩歌朗誦，體會(huì)詩歌的韻律和情感。

-教師指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

-教師對(duì)詩歌朗誦進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)詩歌的情感。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“杜甫的《春望》給我們帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌的價(jià)值和意義。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法和情感表達(dá)。

-學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)《春望》詩歌，背誦。

2.查閱杜甫的其他詩作，選擇一首進(jìn)行鑒賞。

3.思考《春望》對(duì)你有什么啟示，寫一篇不少于300字的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《春望》這首詩，學(xué)生能夠更好地理解杜甫的詩歌創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠從詩歌中感受到杜甫憂國憂民的情懷，學(xué)會(huì)從歷史背景中理解詩歌的情感，這對(duì)于培養(yǎng)他們的文化理解與傳承能力具有重要意義。

2.詩歌鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析《春望》中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，能夠掌握詩歌鑒賞的基本方法。這有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，更好地理解其他詩歌，提高自己的審美鑒賞能力。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在分析詩歌的過程中，需要運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。特別是在創(chuàng)作自己的詩歌時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉自己的寫作技巧。

4.歷史知識(shí)的拓展：通過對(duì)《春望》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到安史之亂這一歷史事件，拓展自己的歷史知識(shí)面。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)v史與詩歌相結(jié)合，提高自己的歷史思維能力。

5.情感共鳴的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)《春望》的過程中，能夠與詩人的憂國憂民之情產(chǎn)生共鳴，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。

6.思維能力的鍛煉：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和分析能力來理解詩歌的內(nèi)涵，這有助于提高他們的思維能力。特別是在小組討論和探究活動(dòng)中，學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

7.價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《春望》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到詩歌的價(jià)值和意義，這對(duì)于塑造他們的正確價(jià)值觀具有重要意義。學(xué)生能夠從詩歌中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生身臨其境地感受杜甫的情感。比如，在講解《春望》時(shí)，我會(huì)引入一些相關(guān)的歷史資料，如安史之亂的歷史圖片、杜甫的生平故事等，讓學(xué)生更直觀地了解詩人的創(chuàng)作背景。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我會(huì)在課堂上設(shè)置一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就詩歌中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞方法理解不夠深入。在分析《春望》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詩歌中的修辭手法和意象理解不夠透徹，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩歌的鑒賞方法掌握不足。

2.課堂時(shí)間的分配可能不夠合理。有時(shí)候，我在講解新知時(shí)可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在課堂教學(xué)中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)。我會(huì)為學(xué)生提供一些詩歌鑒賞的指導(dǎo)資料，如鑒賞手冊(cè)、視頻教程等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配。在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，尤其是練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去練習(xí)和應(yīng)用。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①《春望》詩歌背景

-杜甫生平簡介

-安史之亂背景

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