Page3內(nèi)能能量轉(zhuǎn)化班級：姓名：學(xué)習(xí)目標了解內(nèi)能的概念。了解熱傳遞和做功可以變更物體的內(nèi)能。了解蒸汽機的利用對生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用。學(xué)習(xí)方法1．閱讀教材，標記勾畫重點，再研做教學(xué)案2．規(guī)范書寫，仔細限時，獨立完成教學(xué)案【教學(xué)案】流程一：自主學(xué)議——我的課堂我做主一、物體的內(nèi)能1．閱讀教材P192頁“想一想”，并觀看老師的演示試驗，回答下面的問題木塞被頂開，說明白什么？說明木塞獲得了________，有___對它做了______；是誰對木塞做了功呢？__________；水蒸氣是如何對木塞做功的呢？由于酒精燈對____加熱，使試管內(nèi)的____的溫度上升，直到水沸騰后產(chǎn)生大量水蒸氣，分子________越來越猛烈，達到肯定程度把_______頂開。說明：這個試驗說明分子能夠做功，說明分子具有_______；2．閱讀教材P193頁第一段，完成下面的內(nèi)容分子動能：_____________________________________________________。分子勢能：_____________________________________________________。內(nèi)能：____________________________________。_____是物體內(nèi)能多少的宏觀表現(xiàn)。因為分子運動是________的，則一切物體都具有_______。3．自主總結(jié)：內(nèi)能和機械能的區(qū)分項目機械能內(nèi)能產(chǎn)生緣由探討對象存在狀況影響因素二、內(nèi)能的變更1．變更物體內(nèi)能的方式有兩種：_________和_________。2．熱傳遞變更物體的內(nèi)能產(chǎn)生緣由：有________；方向：自發(fā)的由______物體向______物體傳遞；過程：高溫物體____熱、低溫物體_____熱；終止：______相等；實質(zhì)：內(nèi)能的______，內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體；生活中利用熱傳遞變更內(nèi)能的實例：①__________________；②____________________；問題：如何量度物體內(nèi)能變更的多少呢？3．熱量（Q）單位：焦耳（J）定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少（熱傳遞過程中傳遞能量的多少叫熱量）。探討：在只發(fā)生熱傳遞的過程中，物體汲取了多少______，物體的______就增加了多少；物體放出了多少_______，物體的_______就削減了多少。說明：①熱量為內(nèi)能的變更量，是過程量；②不能說物體含有或具有多少熱量；③通常說物體放出或汲取多少熱量；例1：辨析：熱量、內(nèi)能和溫度的關(guān)系A(chǔ).溫度高的物體，含有的熱量肯定越多()B.物體汲取熱量，內(nèi)能肯定增加()C.物體汲取熱量，物體溫度肯定上升()D.內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體()E.高溫物體把溫度傳給低溫物體()F.放熱物體的溫度肯定比吸熱物體的溫度高()G.溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體()H.物體溫度上升越多，汲取熱量越多()4．做功變更物體的內(nèi)能（視察圖7-38的試驗，回答下面的問題）人拉動皮條做_____，使酒精的內(nèi)能______，產(chǎn)生大量的酒精蒸氣。酒精蒸氣再對外做功，將軟木塞_______。酒精蒸氣在對外做功的過程中，內(nèi)能______，轉(zhuǎn)化為軟木塞的___能。小結(jié)：外界對______做功，或物體從外界______熱量，物體的內(nèi)能_______；物體對______做功，或物體向外界______熱量，物體的內(nèi)能_______；例2：下列現(xiàn)象是利用什么方式變更物體的內(nèi)能的？用鋸子鋸木頭，鋸條發(fā)熱了（）陽光下的冰塊很快就熔化了（）用熱水袋暖手（）反復(fù)彎折的鐵絲變熱了（）三、能量轉(zhuǎn)化與能量守恒定律小組探討：①相對運動的物體之間產(chǎn)生了摩擦——_____能轉(zhuǎn)化為_______能；②水被燒開后水蒸氣將壺蓋頂起——_________能轉(zhuǎn)化為_______能；③人們利用風的動能來發(fā)電——________能轉(zhuǎn)化為_____能；④電飯鍋通電后發(fā)熱——____能轉(zhuǎn)化為____能；⑤把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中——______能發(fā)生了_______；（填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”）說明：在肯定的條件下，各種形式的能量可以相互______和______。問題：能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中有什么規(guī)律呢？2．機械能守恒（單擺）假如沒有摩擦，則__________能守恒。到最低點以及從最低點到最高點的動能和勢能的變更狀況，并將視察狀況記錄到表格中。擺球位置A點A→BB點B→CC點速度

動能

高度

勢能

3．內(nèi)能守恒（鐵塊）一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中，鐵塊從四周水中_____了熱量，使它的內(nèi)能_____，溫度____；熱水則要_____熱量，內(nèi)能______，溫度______。這一過程中假如沒有熱量散失，熱水所放出的熱量就_______（填“大于”、“小于”或“等于”）鐵塊所汲取的熱量。能量守恒定律：_____________________________________________________。4．永動機真的永動嗎？我的推斷_______，緣由是______________________________。5．閱讀P195頁的“想一想”，回答下面的問題自然界中很多自發(fā)的過程都是有______的，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移也具有肯定的_________。列舉類似的實例：___________________________________________________________。例3：從能轉(zhuǎn)化的觀點來看，摩擦生熱的現(xiàn)象是:A、機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能流程二：課堂反饋——學(xué)以致用促生成1．變更物體內(nèi)能的方式有_______和_________；但其實質(zhì)不同，__________是物體之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而___________是實現(xiàn)內(nèi)能與其他形式的能的轉(zhuǎn)變。2．物體內(nèi)部全部分子做無規(guī)則運動的_______和__________的總和叫做物體的內(nèi)能；物體溫度上升內(nèi)能________；3．冬天，用嘴對手呵氣，手會溫煦，這是用的方法增加了手的內(nèi)能，而它的實質(zhì)是內(nèi)能在物體之間，兩手摩擦也能使手溫煦，這是用__的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中,能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；4．古人用力鉆木，使物體溫度上升，這是通過______來變更物體的內(nèi)能；將飲料和冰塊放在一起，它們各自的溫度會發(fā)生變更，這是通過_______來變更物體的內(nèi)能。5．熱水和冷水混合時，_____水放出熱量，始終到熱水與冷水的____相同時為止。6．火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，前者是用___________的方法使火柴燃燒，后者是用___________的方法使它燃燒。7．蕭敏同學(xué)用電飯煲做飯，片刻后聽到“噗－噗－噗”的響聲，走近一看，發(fā)覺水蒸氣沖動了鍋蓋，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為鍋蓋的___________。8．下列關(guān)于物體內(nèi)能的說法正確的是A．物體運動速度越大，內(nèi)能越大B．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能C．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0℃9．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說法正確的是A．物體汲取熱量，溫度肯定上升B．物體溫度上升，肯定是汲取了熱量C．物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱D．物體溫度上升，內(nèi)能增加10．關(guān)于物體內(nèi)能的變更，下列正確的是A．物體對外做功物體內(nèi)能