2025年臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院高職單招語(yǔ)文2019-2024歷年真題考點(diǎn)試卷含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共35題)1、下列句子不含通假字的一句是（）

(1分)A、出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。B、無(wú)他，但手熟爾。C、今入骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。D、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A火通伙B爾通耳D說(shuō)通悅2、下列字詞讀音正確的一項(xiàng)是（）(1分)A、兌(ruì)換券

果脯(fǔ)

葳蕤(wēi)

淋漓酣(hān)暢

B、炎(yán）癥

尋瑕伺(sì)隙

內(nèi)訌(hòng)庇護(hù)(bì)C、如法炮(páo）制

叨(dāo)擾

緋(fēi)聞

傾軋(yà)D、直言鯁(gěng)議

巋(kūi)然

霎(shà)時(shí)間

冰敷(fu)正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析A項(xiàng)兌（duì）;C項(xiàng)叨（tāo）;D項(xiàng)敷（fū）3、下面一首《沁園春》上闕打亂了順序，排列順序正確的一組是（）①蹭蹬歸來(lái)，閉門(mén)獨(dú)坐，贏得窮吟詩(shī)句清。②費(fèi)十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名。③夫詩(shī)者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。④一曲狂歌，有百余言，說(shuō)盡一生。

(1分)A、②④①③B、④②①③C、③①②④D、②③①④正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析依詞牌的形式可知答案。依照《沁園春·長(zhǎng)沙》的結(jié)構(gòu)：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染……前三句是四字句，第四句是五字句，可以得出答案?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用4、下列關(guān)于文學(xué)名著《高老頭》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、《高老頭》是法國(guó)作家巴爾扎克《人間喜劇》中的作品，也是《人間喜劇》的序幕，標(biāo)志著他浪漫主義風(fēng)格的成熟。B、小說(shuō)以高老頭和拉斯蒂涅的故事為兩條主線，又穿插伏脫冷、鮑賽昂夫人的故事，幾條線索錯(cuò)綜交織，主次分明。C、《高老頭》展現(xiàn)了巴黎社會(huì)物欲橫流、道德淪喪的現(xiàn)實(shí)，深刻揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。D、《高老頭》善于運(yùn)用對(duì)比手法。高老頭的貧困潦倒與女兒的窮奢極欲的對(duì)比，凸顯了主題，給讀者留下深刻印象。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析本題考查名著閱讀的能力。A項(xiàng)，“標(biāo)志著他浪漫主義風(fēng)格的成熟”說(shuō)法錯(cuò)誤。不是浪漫主義，是現(xiàn)實(shí)主義。故選A。5、材料閱讀《陳情表》節(jié)選，回答問(wèn)題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。對(duì)此節(jié)選的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(1分)A、前段重在敘事中動(dòng)之以深情，后段則重在陳情中曉之以大義。B、在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。C、本段融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等詞，曲折而有條理。D、作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，意在表明孝比忠重要。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D6、下列各句中括號(hào)里的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

(1分)A、這個(gè)展覽會(huì)規(guī)模宏大，其展品可以說(shuō)是（包羅萬(wàn)象），美不勝收。B、他把（相敬如賓）當(dāng)作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。C、王軍和李剛是男籃的主力隊(duì)員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，（兩小無(wú)猜），在場(chǎng)上配合得非常好。D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室（蓬蓽生輝）。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析B、相敬如賓意思是形容夫妻間相處融洽，互相敬愛(ài)，像對(duì)待賓客一樣C、兩小無(wú)猜形容男女從小感情好，純真的感情D、蓬蓽生輝形容貴客來(lái)訪令主人感到增光不少7、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無(wú)______。②今年的植樹(shù)節(jié)，我校______有五百名學(xué)生參加了植樹(shù)活動(dòng)。③小張待人是______的，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不怕得罪人。

(1分)A、反映、估量、忠厚B、反應(yīng)、估量、忠厚C、反應(yīng)、估計(jì)、寬厚D、反映、估計(jì)、寬厚正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析反映，指反照出人或物體的形象；反應(yīng)，指有機(jī)體受到刺激而產(chǎn)生的相應(yīng)活動(dòng)。估量，書(shū)面語(yǔ)，更鄭重，句中對(duì)植樹(shù)人數(shù)作推斷，應(yīng)用“估計(jì)”。忠厚，忠實(shí)厚道，形容性情；寬厚，寬大厚道，特指待人。8、填入劃線處的句子與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）在腦髓進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，它的最密切的工具，即感覺(jué)器官，也進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)了。____，腦髓的發(fā)展也完全是和所有感覺(jué)器官的完善同時(shí)進(jìn)行的。

(1分)A、正如語(yǔ)言的逐漸發(fā)展必然是和聽(tīng)覺(jué)器官的相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣B、正如聽(tīng)覺(jué)器官的逐漸發(fā)展必然是和語(yǔ)言相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣C、正如語(yǔ)言的相應(yīng)完善化必然是和聽(tīng)覺(jué)器官的逐漸發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣D、正如聽(tīng)覺(jué)器官的相應(yīng)完善化必然是和語(yǔ)言的逐漸發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析本題可根據(jù)語(yǔ)脈判定選項(xiàng)。從前后語(yǔ)境的語(yǔ)脈看，先講腦髓的發(fā)展，后講感覺(jué)器官，由此決定選項(xiàng)先講語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)器官如何，排除B、D，剩下A、C；后語(yǔ)境的語(yǔ)脈先講"發(fā)展"，后講"完善"，這也是邏輯問(wèn)題，發(fā)展帶來(lái)完善化，排除C，選A。不可忽視語(yǔ)脈，拿到題先看一下有無(wú)語(yǔ)脈可尋。抓住語(yǔ)脈便迎刃而解。9、材料閱讀《游褒禪山記》節(jié)選，回答問(wèn)題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。下列對(duì)該段文字內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(1分)A、作者以游山為喻，說(shuō)明要像古人那樣廣泛而深入地探究思考。B、作者強(qiáng)調(diào)“志、力、物”，表現(xiàn)了樸素的辯證唯物主義思想。C、作者說(shuō)古人觀于天地山川常常有得，是因?yàn)椤扒笏贾疃鵁o(wú)不在也”，而作者之得則是后悔沒(méi)能盡興游覽。D、我們今天也強(qiáng)調(diào)立志，我們所說(shuō)的“志”和王安石所說(shuō)的“志”，具體內(nèi)容當(dāng)然不同，但作者的“盡吾志”的精神在今天仍有借鑒意義。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C10、下列各句中，[]的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

(1分)A、那些所謂大家的文章都盡可能在別的刊物發(fā)表，對(duì)于[嗷嗷待哺]的創(chuàng)造社的幾種刊物卻一字也不肯飛來(lái)。B、招弟這女孩子，自從她媽媽作了所長(zhǎng)，變得特別愛(ài)打扮，愿意有男朋友；可是這都不過(guò)是一些[哀而不傷]的青春游戲罷了。C、近期來(lái)，有些商家打著“買(mǎi)一贈(zèng)一”的旗號(hào)欺騙消費(fèi)者，他們或是將手表帶拆下，或是將音響與原配話筒分開(kāi)，這種[拉大旗做虎皮]的做法，使消費(fèi)者吃了虧還自以為討了便宜。D、還是那句老話：[山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)]。當(dāng)年革命的后代陳崗梅也改名“陳映初”，變得更富柔情，更有詩(shī)意了。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析C項(xiàng)“拉大旗做虎皮”，比喻打著某種旗號(hào)以張聲勢(shì)，來(lái)嚇唬人，蒙騙人。商家此舉純?yōu)椤捌垓_”，不含“嚇?！?。11、下列各句中[]成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)榜[魚(yú)龍混雜]。B、火箭隊(duì)的攻擊[一發(fā)不可收拾]，麥蒂兩投兩中，率火箭隊(duì)打出9比0，在最后5分鐘內(nèi)將比分改寫(xiě)為80比59。C、那本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)[洛陽(yáng)紙貴]。D、自小弟弟出生后，婷婷便不再是爺爺奶奶的掌上明珠。待遇的變化使她產(chǎn)生一種[拔了毛的鳳凰不如雞]的自卑感。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析A魚(yú)龍混雜：比喻好好的壞的混在一起。B一發(fā)不可收拾：指場(chǎng)面，形勢(shì)等往壞的方面發(fā)展難以控制。C洛陽(yáng)紙貴：比喻著作風(fēng)行一時(shí)。D拔了毛的鳳凰不如雞：比喻地位高的人一旦失去權(quán)勢(shì)，處境還不如普通百姓。與句子語(yǔ)境不合。12、下面各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()

(1分)A、斷章取義隨聲附和世外桃源B、并行不背記憶尤新疏妝打扮C、出奇至勝挑拔事非頭暈?zāi)快臘、繼往開(kāi)來(lái)碌碌綜生走頭無(wú)路正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析B．“并行不背”應(yīng)寫(xiě)作“并行不?！?，“記憶尤新”應(yīng)寫(xiě)作“記憶猶新”，“疏妝打扮”應(yīng)寫(xiě)作“梳妝打扮”．

C．“出奇至勝”應(yīng)寫(xiě)作“出奇制勝”，“挑撥事非”應(yīng)寫(xiě)作“挑撥是非”，“頭暈?zāi)快拧睉?yīng)寫(xiě)作“頭暈?zāi)垦！保?/p>

D．“碌碌綜生”應(yīng)寫(xiě)作“碌碌終生”，“走頭無(wú)路”應(yīng)寫(xiě)作“走投無(wú)路”13、下列選項(xiàng)中讀音有誤的一項(xiàng)是()。(1分)A、載(zài)歌載舞

彌篤(dǔ)

諳(ān)習(xí)

躊躇(chú)滿志B、睚眥(cī)必報(bào)

傀(kuí)儡

阜(fù)盛

省(xǐng)親C、憤懣(mèn)

禪(shàn)讓

執(zhí)拗(niù)

玷(diàn)辱D、鬼蜮(yù)

檄(xí)文

跌宕(dàng)

叱咤(zhà)正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析B項(xiàng)，“眥”應(yīng)讀“zì”。14、對(duì)下列句子所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）

①更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辍?/p>

②那人一只大手，向他攤著，一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還在一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滴。

③檣櫓灰飛煙滅。

④幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。

(1分)A、四句話都用了借代的修辭手法B、只有③④句用了借代的修辭手法C、只有④句用了借代的修辭手法D、只有②句沒(méi)有用借代的修辭手法正確答案選項(xiàng)：參考答案：A15、下列各句使用了擬人的修辭手法的一項(xiàng)是（）

(1分)A、滿園里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地下都聽(tīng)得見(jiàn)！B、這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己；拿來(lái)教人，卻害了別人。C、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。D、風(fēng)撞開(kāi)了人家的門(mén)窗，把屋上的茅草大把大把地撕下來(lái)。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D16、下列詩(shī)歌中屬于絕句的是（）

(1分)A、陶淵明《飲酒》B、李白《行路難》C、王維《山居秋暝》D、杜牧《泊秦淮》正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解能力。絕句在形式上有五言和七言，但都是四句。只有杜牧的《泊秦淮》是七言絕句，其他的詩(shī)都比四句多。綜上所述，故選D。17、下列各項(xiàng)中，讀音只有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(1分)A、強(qiáng)(qiǎng)迫

干癟(biē)

蒙(mēng)騙

呼天搶(qiāng)地B、針灸(jiǔ)

狩(shòu)獵

牛犢(dǔ)

勤能補(bǔ)拙(zhuó)C、相(xiàng)中

锃(zèng)亮

連累(lèi)

憤世嫉(

jí

)俗D、阽(diàn)危

脊(jí)梁

妯娌(lí)

渾(hùn)水摸魚(yú)正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析A項(xiàng)，“癟”應(yīng)讀“biě”，1個(gè)錯(cuò)誤;B項(xiàng)，“犢”應(yīng)讀“dú”,“拙”應(yīng)讀“zhuō”，2個(gè)錯(cuò)誤;C項(xiàng)，“相”應(yīng)讀“xiāng”,“累”應(yīng)讀“l(fā)ei”，2個(gè)錯(cuò)誤;D項(xiàng)，“脊”應(yīng)讀“jǐ”,“娌”應(yīng)讀“l(fā)ǐ”,“渾”應(yīng)讀“hún”，3個(gè)錯(cuò)誤。

因此選A18、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。________________d________________。依次填入橫線d處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。②樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。③這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲。

(1分)A、③②①B、②①③C、②③①D、③①②正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析②中的“樹(shù)縫里”與前文的“樹(shù)梢上”相對(duì)應(yīng)。③中“熱鬧”與①中“熱鬧”相對(duì)應(yīng)，①中有轉(zhuǎn)折，所以①在③后面。19、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①少先隊(duì)員們來(lái)到紀(jì)念碑前獻(xiàn)花___________，他們決心要繼承先烈遺志，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。②一百多年來(lái)，世界上許多好奇的數(shù)學(xué)家，采用種種計(jì)算方法，__________證明這個(gè)有趣的猜想。③我們?nèi)r(shí)，立夏已過(guò)數(shù)日，但成片良田__________，雜草叢生，有的房屋墻壁上彈痕累累，給人一種凄涼感。④覺(jué)新知道他們雖說(shuō)來(lái)同他商量事情，其實(shí)他們還是__________，不肯聽(tīng)從勸告。

(1分)A、致哀、力圖、荒廢、一意孤行B、致哀、試圖、荒蕪、固執(zhí)已見(jiàn)C、志哀、試圖、荒蕪、固執(zhí)已見(jiàn)D、志哀、力圖、荒廢、一意孤行正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析“致哀"強(qiáng)調(diào)向死者家屬表示哀悼，“志哀"強(qiáng)調(diào)用某種方式表示哀悼?！傲D":極力謀求;竭力打算。"試圖":打算，側(cè)重在"試"，②句中“好奇"、“采用種種計(jì)算方法"、“猜想"可篩出"試圖"。"荒廢":該種而而沒(méi)有耕種，“荒蕪":(田地）因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。"一意孤行":不聽(tīng)勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。"固執(zhí)已見(jiàn)":堅(jiān)持已見(jiàn)，不肯改變。20、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

(1分)A、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？（反問(wèn)）B、人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。（比喻）C、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（對(duì)比）D、總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。（反語(yǔ)）正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。C“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，用的是諧音雙關(guān)：道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。故選C。21、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）(1分)A、徽宗寫(xiě)詩(shī)吹噓說(shuō)，“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。”實(shí)際上不過(guò)當(dāng)年成熟一次而已。B、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。C、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”D、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)；B“三、四”中間的頓號(hào)去掉；D書(shū)名號(hào)改為引號(hào)22、材料閱讀下文，回答問(wèn)題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！此選文議論的中心是（）

(1分)A、當(dāng)今不能發(fā)揚(yáng)古代尊師好學(xué)的風(fēng)尚，使得許多疑惑問(wèn)題無(wú)法解決。B、分析古代圣人與當(dāng)今眾人從師風(fēng)尚的差異。C、分析當(dāng)今眾人在教子與自身兩個(gè)方面擇師觀念上的差異。D、分析批判當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣，鼓勵(lì)人們從師學(xué)習(xí)。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D23、“程門(mén)立雪”這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見(jiàn)名士程頤而在他家門(mén)前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是（）

(1分)A、拜訪B、請(qǐng)罪C、道謝D、辭別正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析程門(mén)立雪舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)．比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬．成語(yǔ)出自《宋史?楊時(shí)傳》：“至是，游酢、楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛（今洛陽(yáng)），時(shí)蓋年四十矣．一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，游酢（音zuò）與時(shí)侍立不去．頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣?！肮蔬x：A24、下面文句中使用的修辭手法是（）大海是如此的變幻莫測(cè)，平靜卻又很內(nèi)猛,溫柔但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸,像母親的撫慰,像父親的鞭打。

(1分)A、反復(fù)B、對(duì)偶C、擬人D、比喻正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析將“大?！北茸鳌按┮络R”、“猛獸”、“母親”和“父親”。25、下列各項(xiàng)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

(1分)A、《誡子書(shū)》中的“誡”是“告誡、勸勉”的意思，“書(shū)”是“書(shū)信”。B、《紀(jì)念白求恩》一文表達(dá)了作者對(duì)白求恩的精神的贊美并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。C、《植樹(shù)的牧羊人》中“狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破舊的房子，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”一句用比喻的修辭寫(xiě)出了“我”的恐懼。D、《呂氏春秋》是一部先秦雜家代表作，又稱(chēng)《呂覽》。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析C“像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”運(yùn)用比喻的修辭方法，把狂風(fēng)比作野獸，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)之猛烈，突出了環(huán)境的惡劣。并不是表現(xiàn)了“我”的恐懼。故選C。26、隨著廣播、電視和報(bào)紙等大眾傳媒進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)、覆蓋城鄉(xiāng)，其對(duì)社會(huì)輿論的影響力（）擴(kuò)大，越來(lái)越成為廣大群眾的主要信息來(lái)源，在很大程度上（）著社會(huì)輿論。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)A、日益；影響B(tài)、逐步；控制C、漸漸；干擾D、不斷；引領(lǐng)正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析這是一道近義詞的辨析題目，我們可以通過(guò)拿捏詞義的輕重來(lái)辨析。通讀題干，發(fā)現(xiàn)后半部分語(yǔ)境中有“主要信息來(lái)源”“在很大程度上”這樣的字眼，據(jù)此我們可以推測(cè)該影響力擴(kuò)大的速度快、規(guī)模大，相比之下“逐步”“漸漸”語(yǔ)義過(guò)輕，顯得過(guò)“慢”,由此排除B、C項(xiàng)。然后比較A、D項(xiàng)中的“影響”和“引領(lǐng)”,“引領(lǐng)”有引導(dǎo)、帶領(lǐng)之意，語(yǔ)義范圍較窄，而“影響”的語(yǔ)義范圍明顯比“引領(lǐng)”寬泛，并且與“社會(huì)輿論”搭配更符合人們的日常語(yǔ)言習(xí)慣。27、下列選項(xiàng)中對(duì)加括號(hào)的詞的詞類(lèi)活用分析不正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、殫其地之（出），竭其廬之入。動(dòng)詞活用為名詞B、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以（來(lái)）之。動(dòng)詞使動(dòng)用法C、春風(fēng)又（綠）江南岸。形容詞活用為使動(dòng)D、江水又（東）。名詞作狀語(yǔ)正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析“東”動(dòng)詞，向東流。名詞作動(dòng)詞。28、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句詩(shī)的作者是（）。

(1分)A、李白B、杜甫C、蘇軾D、歐陽(yáng)修正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析和董傳留別作者：蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車(chē)。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。29、對(duì)下列句子中的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①一聲聲的問(wèn)候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的圖畫(huà)。②一輪圓月緩緩爬上樹(shù)梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。③松竹梅歲寒三友，桃杏李春暖一家。

(1分)A、比喻、擬人、對(duì)偶B、擬人、夸張、對(duì)偶C、比喻、夸張、借代D、夸張、比喻、借代正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析①是比喻，將“問(wèn)候”、“禮物”比作了“圖畫(huà)”。②是擬人，將“圓月”擬人化。③是對(duì)偶，“松竹梅”與“桃杏李”、“歲寒”與“春暖”、“三友”與“一家”相對(duì)應(yīng)。30、下列詞語(yǔ)中括號(hào)里的注音，有誤的一項(xiàng)是（）

(1分)A、心寬體(胖)(pán)

一葉(扁)舟(piān)

吹毛求(疵)(cī)B、風(fēng)塵仆(仆)(pú)

(潸)然淚下(shān)

莘(莘)學(xué)子(shēn)C、有(恃)無(wú)恐(shì)

(恬)不知恥(tián)

俯首(帖)耳(tiē)D、(荼)毒生靈(tú)

(為)淵驅(qū)魚(yú)(wéi)

居心(叵)測(cè)(pǒ)正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析為wèi31、材料閱讀《過(guò)秦論》節(jié)選，回答問(wèn)題。

及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。對(duì)這段文字的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

(1分)A、中心是寫(xiě)秦始皇的功業(yè)，即其統(tǒng)一天下，勢(shì)如破竹；鞏固天下，措施森嚴(yán)。B、旨在諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)，傳之百世萬(wàn)世以至無(wú)窮。C、刻意渲染“攻”時(shí)的秦是何等的強(qiáng)大，意在與后來(lái)秦滅亡之迅速形成對(duì)比，突出文章的中心。D、作者從各個(gè)方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權(quán)的一系列措施，在正面的鋪敘中已現(xiàn)出暴君的魔影，意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。正確答案選項(xiàng)：參考答案：B32、下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（

）

(1分)A、武松——醉打蔣門(mén)神B、孫悟空——大戰(zhàn)紅孩兒C、《論語(yǔ)》——老子D、白居易——唐代詩(shī)人正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析C.《論語(yǔ)》——孔子。故選C。33、莫泊桑在文壇上嶄露頭角的成名作是（）

(1分)A、《羊脂球》B、《一生》C、《苦惱》D、《漂亮朋友》正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析《羊脂球》是法國(guó)作家莫泊桑創(chuàng)作的中篇小說(shuō)。《羊脂球》是他的成名作，也是他的代表作之一。《羊脂球》以1870-1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景。通過(guò)代表當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)各階層的10個(gè)人同乘一輛馬車(chē)逃往一個(gè)港口的故事，形象地反映出資產(chǎn)階級(jí)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的卑鄙自私和出賣(mài)人民的丑惡嘴臉。34、

下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

(1分)A、帷幕體裁涂脂抹粉滄海一栗B、洗練窸窣自明得意于心不忍C、暇想鄙視撒手人寰不守本分D、杜撰貪婪舉世矚目當(dāng)機(jī)立斷正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。A.“滄海一栗”的“栗”應(yīng)寫(xiě)作“粟”；B.“自明得意”的“明”應(yīng)寫(xiě)作“鳴”；C.“暇想”的“暇”應(yīng)寫(xiě)作“遐”；故選D。35、材料神農(nóng)嘗百草的基因解讀

大多數(shù)中國(guó)人，都知道神農(nóng)嘗百草的故事。雖然史書(shū)和民間傳說(shuō)都在證明神農(nóng)嘗百草的真實(shí)性，但還是有很多人表示懷疑。不過(guò)，現(xiàn)代基因研究從另一個(gè)角度證明了神農(nóng)嘗百草。復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)實(shí)驗(yàn)室李輝的研究小組通過(guò)基因研究在分子水平上初步證明神農(nóng)嘗百草的事情可能是中國(guó)先民生存的一種真實(shí)情況。

在對(duì)中國(guó)人的DNA檢測(cè)分析后，李輝等人發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人體內(nèi)有一種苦味基因，稱(chēng)為T(mén)AS2R16，它能辨識(shí)出哪些苦味的植物是有毒的。李輝等人利用DNA技術(shù)對(duì)基因片段進(jìn)行分析，推測(cè)出中國(guó)人的苦味基因TAS2R16大約是在5000-6000年前受到自然選擇而形成的，而且功能很強(qiáng)。

從基因來(lái)看，所有人都有TAS2R16基因。TAS2R16基因編碼的苦味受體專(zhuān)門(mén)針對(duì)植物中常見(jiàn)的吡喃葡萄糖苷類(lèi)毒素，該基因功能不強(qiáng)的人很難嘗出這類(lèi)毒素。世界上大約有四分之一的人不會(huì)覺(jué)察出這種毒素特有的苦澀味道，而另一部分人則對(duì)這種苦味十分敏感。

人的功能獨(dú)特且有多種變體的基因一般都是自然選擇的結(jié)果?；蚴艿阶匀贿x擇后會(huì)在基因組中留下痕跡。被選擇的基因的弱勢(shì)類(lèi)型容易被淘汰，但強(qiáng)勢(shì)類(lèi)型會(huì)被保留，雖然是少數(shù)。被自然選擇的強(qiáng)勢(shì)基因附近的鄰居基因，也會(huì)連帶著只有少數(shù)類(lèi)型被保留下來(lái)，稱(chēng)為“搭車(chē)效應(yīng)”。“搭車(chē)”的基因越多、功能越強(qiáng)，意味著自然選擇的歷史越短。

李輝等人發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人中苦味基因TAS2R16的增強(qiáng)功能基因變體有比較長(zhǎng)的“搭車(chē)”區(qū)段，應(yīng)該是在1萬(wàn)年內(nèi)受到過(guò)自然選擇。研究人員檢測(cè)了世界上大多數(shù)人群的樣本，只在中國(guó)人的基因組中發(fā)現(xiàn)了有很強(qiáng)功能的苦味基因，即“搭車(chē)效應(yīng)”很強(qiáng)，而非洲人和歐美人的苦味基因TA