第四單元《我會努力的》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《我會努力的》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我會努力的》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，樹立努力奮斗的價值觀念。

2.增強學生的自我管理能力，學會設(shè)定目標并努力實現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體努力達成共同目標。

4.提高學生的道德認知，認識到努力是成功的關(guān)鍵因素。學情分析二年級的學生正處于活潑好動的年齡階段，他們的認知能力逐漸增強，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學生對努力的概念有一定的理解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的自我管理能力和目標設(shè)定能力尚在培養(yǎng)之中，他們需要通過實踐來學習和提高。

學生的素質(zhì)方面，大部分學生具備一定的合作意識和集體榮譽感，但在面對困難時，部分學生可能會表現(xiàn)出退縮或放棄的態(tài)度。行為習慣上，學生的自律性有待提高，部分學生可能存在拖延、依賴他人等問題。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過生動有趣的教學活動，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

2.教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自我管理能力和目標設(shè)定能力，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習和成長。

3.教師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課程中獲得成長。

4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組活動等形式，讓學生在合作中學會相互支持、共同進步。

5.教師要引導學生樹立正確的努力觀念，鼓勵他們在面對困難時堅持不懈，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、學生用書、教材。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、音頻故事，與努力、團隊合作等主題相關(guān)的教育資源。

4.教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、互動游戲、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于努力拼搏的短視頻，引導學生分享觀看感受。

-回顧舊知：提問學生：“你們在學習中遇到過困難嗎？當時是怎么解決的？”讓學生回顧已知的努力方法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹“努力”的含義，強調(diào)努力是成功的基石。

-通過圖片展示努力的場景，如運動員訓練、科學家研究等，引導學生理解努力的含義。

-結(jié)合學生的日常生活，舉例說明努力的具體表現(xiàn)，如按時完成作業(yè)、主動學習新知識等。

-舉例說明：以身邊的例子或寓言故事為例，講述努力帶來的正面效果。

-故事：《愚公移山》或《小鷹學飛》，讓學生體會努力的意義和價值。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何設(shè)定目標并努力實現(xiàn)。

-提問：“你們有哪些目標？打算如何努力實現(xiàn)這些目標？”引導學生思考個人目標與努力的關(guān)系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬設(shè)定目標并努力實現(xiàn)的過程。

-學生扮演不同角色，如設(shè)定目標的自己、幫助實現(xiàn)目標的同伴、監(jiān)督目標實現(xiàn)的老師等。

-教師指導：巡回指導，關(guān)注每個小組的活動情況，解答學生的疑問。

-互動游戲：組織“努力接力賽”，讓學生在游戲中體驗努力的重要性。

-將學生分成若干小組，每個小組依次完成接力任務(wù)，如跑步、跳繩、回答問題等，最快完成的組獲勝。

-反饋與評價：學生分享自己的目標和努力過程，教師給予評價和鼓勵。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己在學習或生活中努力的故事，交流心得體會。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)努力，設(shè)定個人目標，并嘗試實現(xiàn)。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)努力的價值。

-引導學生反思自己的努力過程，思考如何在未來更好地努力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于努力的故事：通過小王子與玫瑰的對話，探討努力與成長的關(guān)系。

-《龜兔賽跑》的延伸故事：講述兔子在失敗后如何通過努力重新找回自信和榮譽。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選：介紹主人公保爾·柯察金在艱苦環(huán)境下的努力奮斗，展現(xiàn)鋼鐵般的意志。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關(guān)努力的名言警句，制作成手抄報或黑板報，展示在班級中。

-鼓勵學生閱讀《小學生必讀的經(jīng)典勵志故事》，挑選自己最喜歡的故事進行分享。

-組織“我的努力故事”寫作比賽，讓學生記錄自己或身邊人的努力經(jīng)歷。

-設(shè)立“努力成就夢想”主題班會，邀請家長參與，共同探討努力對個人成長的影響。

3.知識點全面拓展：

-努力的種類：了解努力可以分為短期努力和長期努力，以及身體努力和心理努力。

-努力的方法：學習如何設(shè)定合理的目標，制定計劃，培養(yǎng)良好的時間管理能力。

-努力的態(tài)度：培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)，面對困難時保持堅持不懈的精神。

-努力的環(huán)境：了解如何營造有利于努力學習的環(huán)境，包括家庭、學校和社會環(huán)境。

4.實用性強的活動設(shè)計：

-“每日一努力”記錄：學生每日記錄自己的努力事項，包括學習、運動、家務(wù)等。

-“努力之星”評選：班級內(nèi)定期評選“努力之星”，激勵學生相互學習，共同進步。

-努力主題演講：組織學生進行主題演講，分享自己的努力經(jīng)歷和感悟。

-努力體驗活動：組織學生參與戶外拓展訓練，通過團隊合作和個人挑戰(zhàn)，體驗努力的過程和成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評估學生的積極參與程度。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對努力概念的理解和應(yīng)用能力。

-學生情緒和態(tài)度：關(guān)注學生在課堂上的情緒變化，如是否積極、專注，是否對學習內(nèi)容感興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：評價小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際案例和教材內(nèi)容進行深入分析。

-學生表達能力的提升：觀察學生在討論中的語言表達是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對努力相關(guān)知識點的記憶和理解程度。

-應(yīng)用能力的考察：測試中包含實際情境的應(yīng)用題，考察學生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

-試題難度適宜性：根據(jù)學生的測試表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學內(nèi)容的難度和深度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“積極發(fā)言”、“認真聽講”等，并指出改進方向。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“合作默契”、“討論深入”等，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學習資源和建議。

-針對自評與互評：教師對學生的自評和互評給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力，并引導他們?nèi)绾胃行У剡M行自我評價和相互評價。

-針對課后拓展：教師對學生的課后拓展活動進行評價，如“閱讀材料的選擇”、“活動參與度”等，并鼓勵學生繼續(xù)深入學習和探索。課后作業(yè)1.**日記練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生寫一篇日記，記錄自己在過去一周內(nèi)的努力經(jīng)歷，包括在學習、生活或其他方面遇到的挑戰(zhàn)和克服困難的過程。

-示例：今天我在數(shù)學課上遇到了難題，但我沒有放棄，我向老師請教，并通過自己努力解決了問題。我感到非常自豪。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生以小組為單位，創(chuàng)作一個短劇，內(nèi)容圍繞努力和團隊合作展開，每個角色都需要在劇中體現(xiàn)努力的精神。

-示例：劇本名稱《團隊的力量》，故事講述了一個班級在準備學校運動會時，通過共同努力和相互幫助，最終贏得了比賽。

3.**案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：提供幾個與努力相關(guān)的案例，讓學生分析案例中人物的努力行為，并討論這些行為帶來的結(jié)果。

-示例：案例一：小明通過每天堅持練習鋼琴，最終在音樂比賽中獲得了第一名。討論：小明為什么能夠成功？

4.**思維導圖繪制**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生繪制一個關(guān)于“努力”的思維導圖，包括努力的定義、努力的意義、如何努力等方面。

-示例：中心詞“努力”，分支包括“定義”、“意義”、“方法”、“例子”、“結(jié)果”。

5.**個人目標設(shè)定**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生為自己設(shè)定一個短期和長期的學習目標，并制定實現(xiàn)這些目標的計劃。

-示例：短期目標：在下次數(shù)學考試中提高10分。長期目標：在期末考試中取得班級前五名。

6.**小組合作計劃書**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生以小組形式，制定一個小組合作計劃，包括共同目標、分工、時間表、預(yù)期成果等。

-示例：小組目標是完成一次科學實驗報告，分工包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、報告撰寫等。

7.**名言警句收集與解讀**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生收集與努力相關(guān)的名言警句，并解讀其含義，分享自己的感悟。

-示例：名言：“不經(jīng)風雨，怎見彩虹?！苯庾x：只有經(jīng)歷過困難和挑戰(zhàn)，才能體會到成功的喜悅。

8.**家庭作業(yè)改進建議**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生反思自己的家庭作業(yè)完成情況，提出改進建議，并制定改進計劃。

-示例：我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常拖延做作業(yè)，我決定從現(xiàn)在開始，每天提前規(guī)劃時間，按時完成作業(yè)。教學反思與總結(jié)今天上了《我會努力的》這一課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放視頻和提問，學生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們能積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。不過，我也注意到，有幾個學生對于努力的概念還是有些模糊，這說明我在導入時可能沒有足夠的時間去深入講解，或者講解的方式不夠吸引他們。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和互動游戲，希望通過這些活動讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與得不夠積極，可能是他們對這些活動不夠感興趣，或者是因為他們覺得這些活動與他們的實際生活距離較遠。這讓我意識到，在設(shè)計教學活動時，需要更加貼近學生的生活實際，讓他們能夠找到共鳴。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多種類型的作業(yè)，包括日記、劇本創(chuàng)作、案例分析等，希望這些作業(yè)能夠幫助學生從不同的角度去理解和應(yīng)用所學知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于作業(yè)的完成質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對作業(yè)的重要性認識不足，或者是因為他們沒有足夠的時間去認真完成。

首先，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，設(shè)計更個性化的教學活動。比如，對于不太喜歡參與互動游戲的學生，可以提供一些單獨的練習任務(wù)，讓他們在適合自己的方式下學習和成長。

其次，我需要加強對學生目標設(shè)定和努力方法的教育。可以通過組織一些小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和困惑，互相學習，共同進步。

再次，我打算在接下來的教學中，更多地關(guān)注學生的情感態(tài)度，通過鼓勵和表揚，增強他們的自信心和積極性。同時，也要注重培養(yǎng)學生的自律意識，讓他們明白努力不僅僅是為了得到好成績，更是為了成為一個更好的人。

最后，我要不斷提高自己的教學水平，不斷學習新的教學方法和策略，以便更好地服務(wù)于我的學生。我相信，只要我們共同努力，每個學生都能夠找到屬于自己的努力之路。板書設(shè)計①我會努力的含義

-努力的定義：付出努力，不懈追求的過程。

-努力的特點：