第1頁/共1頁北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項1.本試卷共8頁，共兩部分，共19題，滿分100分?？荚嚂r間60分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學(xué)校、班級、姓名和學(xué)號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請將考試材料一并交回。第一部分本部分共15題，每題2分，共30分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1.2024年2月，中國載人航天工程辦公室發(fā)布消息，中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱已經(jīng)確定，新一代載人飛船命名為____，月面著陸器命名為____，并計劃在2030年前實現(xiàn)中國人首次登陸月球。（）A.“夢舟”、“攬月” B.“嫦娥”、“玉兔”C.“神舟”、“鵲橋” D.“天問”、“祝融”【答案】A【解析】【詳解】本題是時政題，解析略。2.青春期成長的不僅僅是身體。我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。下列做法中，有利于我們正確面對和處理青春期心理矛盾的有（）①學(xué)會自我解嘲，回避青春期產(chǎn)生的矛盾和困惑②學(xué)會自我調(diào)節(jié)，遇到各種煩惱都必須自己解決③培養(yǎng)興趣愛好，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④積極參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查化解青春期的矛盾心理。③④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，有助于我們正確面對和處理青春期心理矛盾，故③④說法正確；①：青春期的心理矛盾是回避不了的，故①說法錯誤；②：遇到煩惱不向他人傾訴，是封閉自我的表現(xiàn)，故②說法錯誤；故本題選D。3.步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。關(guān)于“獨立思考”，同學(xué)們展開了討論，其中認識合理的是（）①小方：“學(xué)貴有疑”，學(xué)習(xí)中的疑問都是可貴的②小圓：敢于對不合理事情說“不”，向權(quán)威挑戰(zhàn)③小張：不能人云亦云，要有自己的獨到見解④小馳：堅持自己的觀點，不能關(guān)注他人意見A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)批判精神。②③：依據(jù)教材知識，學(xué)會獨立思考要敢于對不合理的事情說“不”，向權(quán)威挑戰(zhàn)；不能人云亦云，要有自己的獨到見解，故②③符合題意；①：都可貴，說法絕對，故①說法錯誤；④：堅持自己的觀點，要能關(guān)注他人意見，故④說法錯誤；故本題選C。4.某中學(xué)舉行登山活動，校長在總結(jié)大會上說：“我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男同學(xué)幫助女同學(xué)背書包，女同學(xué)幫忙收集食品垃圾……我為同學(xué)之間的相互關(guān)愛而感動?！毙ｉL的感慨啟示我們，與異性交往（）①要發(fā)揮各自性別優(yōu)勢，優(yōu)勢互補②可以將對異性的欣賞理解為愛情③要欣賞自身優(yōu)勢，不斷完善自己④彼此之間要相互理解，相互幫助A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查異性交往。①④：依據(jù)教材知識分析可知，題干描述體現(xiàn)了與異性交往要發(fā)揮各自性別優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，彼此之間要相互理解，相互幫助，故①④說法正確；②：對異性的欣賞不是愛情，故②說法錯誤；③：要欣賞對方優(yōu)勢，不斷完善自己，故③說法錯誤；故本題選B。5.道德與法治課上，老師在講授《揭開情緒的面紗》一課時，開展了有關(guān)“情緒波動原因”的問卷調(diào)查，下圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果。對此，下列理解正確的是（）①人際關(guān)系是影響情緒的重要原因②我們的情緒受多方面因素的影響③人與人之間的情緒會相互感染④情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，要學(xué)會壓抑自己的情緒A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查影響情緒的因素。①②：題干圖片中，引起情緒波動的主要原因包括生理周期、心理預(yù)期、與朋友產(chǎn)生矛盾，被老師誤解批評，與父母發(fā)生爭吵等，表明人的情緒是受多方面影響的，人際關(guān)系是影響情緒的重要原因，故①②說法正確；③：圖片強調(diào)引起情緒波動的主要原因，與情緒的感染性無關(guān)，故③不符合題意；④：情緒是短暫的，不穩(wěn)定的，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，不能壓抑自己的情緒，故④說法錯誤；故本題選A。6.5月25日是全國大中小學(xué)生心理健康日，某校開展了心理健康主題活動，同學(xué)們參觀“遇見最好的自己”心理治愈系漫畫展；通過“解憂雜貨鋪”信箱，以信為舟，傳遞經(jīng)驗；賞析心理電影，探索心靈之旅……這些活動旨在引導(dǎo)學(xué)生（）①關(guān)愛自我，保持積極樂觀心態(tài)②尊重他人，建立良好的人際關(guān)系③學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，避免負面情緒④積極悅納自己，成為情緒的主人A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。①④：題干中，某校開展了心理健康主題活動，這是為了關(guān)愛自我，保持積極樂觀心態(tài)；積極悅納自己，成為情緒的主人，故①④符合題意；②：題干未涉及尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，故②不符合題意；③：避免，說法絕對，我們要正確對待負面情緒，故③說法錯誤；故本題選B。7.神舟十四號乘組的一位航天員說，作為戰(zhàn)友，我們朝夕相處、并肩作戰(zhàn)，共同經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們是使命共同體、責(zé)任共同體、榮譽共同體。感謝教育培養(yǎng)我的廣大科技人員，感謝航天員大隊的全體戰(zhàn)友。對這段話理解正確的是（）①在集體中應(yīng)尊重和保護個人利益②勇于擔當，維護集體榮譽和利益③共同愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)進?、苊篮眉w應(yīng)善于合作，敢于競爭A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查美好集體的相關(guān)知識。②③：我們要建設(shè)美好集體。題干中，我們是使命共同體、責(zé)任共同體、榮譽共同體。這說明勇于擔當，維護集體榮譽和利益；共同愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)進取，故②③正確；①④：選項說法正確，但是不符合題意，故排除①④；故本題選C。8.?學(xué)校規(guī)定在校園內(nèi)要穿校服，可是校服的顏色、款式我不太喜歡。?學(xué)校組織外出參加實踐活動，我想請假復(fù)習(xí)功課，可老師不允許。?學(xué)?；@球隊要吸納我為新隊員，但嚴格的訓(xùn)練規(guī)定讓我猶豫不決。對此下列認識正確的是（）①個人利益與集體利益的共同要求往往是對立的，需要舍棄個人利益②在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則③要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性④對于集體中存在的不合理因素，可以通過恰當方式表達自己的意見A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查個人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系。①：個人利益和集體利益在根本上是一致的，故①說法錯誤；②③：題文中學(xué)校的規(guī)定、學(xué)校組織的活動與個人意愿的沖突，表明在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則，要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，故②③說法正確；④：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選C。9.班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常常聚在一起，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了球隊的頂梁柱。我們的父母都常年在外地工作，我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們生活中相互幫助，關(guān)系也越來越好。下列選項最能概括材料的是（）①在小群體中，我們可以充分展現(xiàn)個性，標新立異②發(fā)展小群體能夠融入集體生活，避免矛盾和沖突③在集體中，志趣相投、生活背景類似，會形成小群體④在小群體中，成員間相互接納，相互欣賞，體驗歸屬感A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查小群體。③④：結(jié)合所學(xué)知識可知，在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體；小群體中的成員彼此在互學(xué)共進中增長才干，在小群體中，同伴之間更容易相互理解、溝通，在小群體中成員彼此接納，相互欣賞，體驗歸屬感；故③④符合題意；①：在小群體中，我們可以充分展現(xiàn)個性，但不能標新立異，故①說法錯誤；②：“避免矛盾和沖突”說法太絕對；故②說法錯誤；故本題選D。10.小強和小軍是好朋友，兩個人都是校乒乓球隊的主力。他們的對話啟示我們（）①友誼在競爭中得到升華、深化②要想了解自己，最好問問別人③集體成員交流互鑒，共同進步④集體要承認個人利益的合理性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認識友誼、美好集體的特征。①③：從小強和小軍的對話中我們可以感受到競爭并不必然傷害友誼，啟示我們友誼可以在競爭中得到升華、深化；也啟示我們在集體生活中，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高，①③說法正確；②：體現(xiàn)的是認識自己的方法，②說法與題不符；④：體現(xiàn)的是正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系，④說法與題不符；故本題選A。

11.古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。這句話想表達的意思是（）A.集體力量一定大于個人力量之和B.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少C.集體有助于我們獲得安全感和自信心D.個人力量是分散的，在集體中匯聚會變得強大【答案】D【解析】【詳解】本題考查集體力量的來源。D：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！币馑颊f一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千個人的力量，但是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不了；告訴我們集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，個人力量是分散的，在集體中匯聚就會變得強大，故D符合題意；A：“一定”說法太絕對，夸大了集力量作用，故A說法錯誤；B：集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，故B說法錯誤；C：題文中并未體現(xiàn)集體有助于我們獲得安全感和自信心，故C不符合題意；故本題選D。12.自2024年1月1日起，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》正式施行。該法規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得在首頁首屏、彈窗、熱搜等醒目位置呈現(xiàn)可能影響未成年人身心健康的信息。這條規(guī)定體現(xiàn)了（）①未成年人合法權(quán)益受到法律保護②法律規(guī)范著全體未成年人的行為③法律為我們的成長創(chuàng)造健康環(huán)境④法律是由國家強制力保障實施的A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對未成年人的特殊保護。①③：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》正式施行體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護，未成年人合法權(quán)益受到法律保護，法律為我們的成長創(chuàng)造健康環(huán)境，故①③符合題意；②：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，故②說法錯誤；④：選項說法與題干無關(guān)，故④不符合題意；故本穎選B。13.某班同學(xué)對社會生活中的事件進行解讀，其中不正確的是（）選項事件解讀A李某因故意傷害他人，被人民法院判處有期徒刑三年法律由國家強制力保證實施B全國人大常委會通過新修訂的《中華人民共和國保守國家秘密法》法律是由國家制定或認可的C學(xué)校給予多次曠課的學(xué)生批評教育處分法律指引、教育人向善D黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打法律對全體社會成員具有普遍約束力A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】本題考查法律的特征。A：李某因故意傷害他人，被人民法院判處有期徒刑三年，這體現(xiàn)了法律由國家強制力保證實施，故A說法正確；B：全國人大常委會通過新修訂的《中華人民共和國保守國家秘密法》體現(xiàn)了法律是由國家制定或認可的，故B說法正確；C：學(xué)校給予多次曠課的學(xué)生批評教育處分，這與法律無關(guān)。故C說法錯誤；D：黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打，這體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普遍約束力，故D說法正確；本題是逆向選擇題，故本題選C。14.為護助少年兒童健康成長，近年來北京定期開展“護苗”行動，有關(guān)部門集中清理夾雜有害內(nèi)容的少兒出版物，凈化閱讀環(huán)境；學(xué)校及時干預(yù)青少年心理健康問題，呵護青少年健康成長；網(wǎng)絡(luò)平臺實施“青少年模式”并切實發(fā)揮作用……這體現(xiàn)了（）A.對未成年人的特殊關(guān)愛和保護B.未成年人自我保護的意識得到增強C.全社會形成了保護未成年人的法治意識D.未成年人身心發(fā)育不成熟，沒有自我保護能力【答案】A【解析】【詳解】本題考查保護未成年人合法權(quán)益的防線。A：有關(guān)部門凈化閱讀環(huán)境；學(xué)校及時干預(yù)青少年心理健康問題；網(wǎng)絡(luò)平臺實施“青少年模式”并切實發(fā)揮作用這體現(xiàn)了對未成年人的特殊關(guān)愛和保護，故A符合題意；B：題文中并不能體現(xiàn)未成年人自我保護的意識得到增強，故B不符合題意；C：“形成了”說法過于絕對，有利于增強保護未成年人的法治意識，故C說法錯誤；D：未成年人身心發(fā)育不成熟，自我保護能力較弱，而不是沒有，故D說法錯誤；故本題選A。15.下面的漫畫內(nèi)容共同體現(xiàn)了（）①法律是調(diào)整人們矛盾糾紛的唯一手段②法律只是服務(wù)于人們當下的生活③我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障④公民是法治中國的參與者和推動者A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查法律的作用、樹立法治意識。③④：漫畫中，上學(xué)接受教育、遵守交通法規(guī)、依法納稅，這都是體現(xiàn)了我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障。公民是法治中國的參與者和推動者，故③④符合題意；①：唯一，說法絕對，故①說法錯誤；②：只是服務(wù)于，說法絕對，故②說法錯誤；故本題選D。第二部分本部分共4題，共70分。16.青春的證明。學(xué)習(xí)了“青春有格”的內(nèi)容之后，七年級某班同學(xué)準備共同制作一期主題板報。一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。對此，同學(xué)們對學(xué)習(xí)和生活中一些“恥”的行為展開了討論。（1）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，補充一個“恥”的行為。有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?“止于至善”要求我們向榜樣學(xué)習(xí)。班級板報要選取幾個榜樣人物進行宣傳。小紅認為，應(yīng)該以孔子、孟子這樣的先賢作為榜樣人物，因為他們的故事大家耳熟能詳，更容易彰顯他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。小偉認為，應(yīng)該以班級剛評選的“班級之星”作為榜樣人物，因為身邊的榜樣就是我們的同齡人，更容易學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。（2）結(jié)合他們的觀點，運用所學(xué)，寫寫你對榜樣的看法。【答案】（1）抄襲他人的作業(yè)。做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不會感到慚愧和難為情時，意味著這樣的人永遠不會有自尊。誠信是一個人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”。一個人真誠老實、就能贏得信任。相反，弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。因此我們要樹立誠信意識，不因未被發(fā)現(xiàn)就說謊、欺騙他人?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意思，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。所以，無論是否被發(fā)現(xiàn)，我們都不能說謊、欺騙。

（2）榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。

【解析】【分析】考點考查：行己有恥，榜樣的作用；能力考查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問1詳解】小問1：本問屬于開放性題目，補充一個“恥”的行為，如抄襲他人的作業(yè)。小問2：第一步：讀題，提煉辯題。觀點：只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤；論據(jù)①：有自尊心的人，必定知恥；論據(jù)②：誠信對個人的作用；論據(jù)③：行己有恥的要求；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用榜樣的作用有關(guān)知識分析，可從看法類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：同學(xué)對向榜樣學(xué)習(xí)進行變得自己的觀點→可聯(lián)系榜樣是一面鏡子，是一面旗幟+啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考+榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；第三步：整合信息，組織答案。17.我與我的班集體。班會上，同學(xué)們回顧了學(xué)校運動會期間的幾個鏡頭。鏡頭一為了取得4×100米接力賽的好成績，參賽的隊員們分析了各自優(yōu)勢，并共同制定了訓(xùn)練計劃，每天提前半小時到校進行體能和速度訓(xùn)練。功夫不負有心人，在比賽中，我們奪得了冠軍。我的感受：鏡頭二看到班里的同學(xué)積極準備運動會，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的菲菲也參與進來，負責(zé)收集和撰寫班級宣傳稿。運動會那天，她忙得不亦樂乎，成就感滿滿，也覺得和同學(xué)們的關(guān)系更近了。我的感受：（1）結(jié)合材料，運用所學(xué)，分別談?wù)勀銓σ陨蟽蓚€鏡頭的感受。集體生活中，“我”和“集體”可能有著不同的訴求，有時難免發(fā)生碰撞和沖突。場景—我被學(xué)校籃球隊吸納為新隊員，但球隊的訓(xùn)練規(guī)定太嚴格了，而且比賽在即，訓(xùn)練時間太久占用了我寫作業(yè)的時間，我想退出。場景二昨天我上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。為了維護班級的榮譽，我“靈機一動”，故意報錯自己的班級。（2）任選一個場景，分析沖突產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的合理建議?！敬鸢浮浚?）鏡頭一：①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作；②集體成員力量的匯聚使集體變得強大，個人力量通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力，借助這種合力，集體能獲得成功。所以好成績的取得得益于訓(xùn)練計劃和規(guī)則，也得益于小組成員的集體主義精神。鏡頭二：①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長；②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。③集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。（2）場景一：原因：基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。建議：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到平衡點，解決沖突。場景二：原因：每個人都有自己的生活節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。建議：當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：集體力量的來源、作用、美好集體的作用、集體生活成就我、正確對待集體規(guī)則、正確對待不同集體中的角色沖突能力考查：調(diào)動與運用所學(xué)知識的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用集體力量的來源、作用、美好集體的作用、集體生活成就我的有關(guān)知識，從感受類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：參賽的隊員們分析了各自優(yōu)勢，并共同制定了訓(xùn)練計劃，提前半小時進行訓(xùn)練，奪得了冠軍→集體力量的來源、作用。關(guān)鍵詞②：生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的菲菲也參與進來，負責(zé)收集和撰寫班級宣傳稿，成就感滿滿，也覺得和同學(xué)們的關(guān)系更近了→美好集體的作用、集體生活成就我。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待集體規(guī)則、正確對待不同集體中的角色沖突的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：球隊的訓(xùn)練規(guī)定太嚴格了，比賽在即，訓(xùn)練時間太久占用了我寫作業(yè)的時間，我想退出→基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。關(guān)鍵詞②：我上學(xué)遲到了，為了維護班級的榮譽，我“靈機一動”，故意報錯自己的班級→每個人都有自己的生活節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待集體規(guī)則、正確對待不同集體中的角色沖突的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：球隊的訓(xùn)練規(guī)定太嚴格了，比賽在即，訓(xùn)練時間太久占用了我寫作業(yè)的時間，我想退出→面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。關(guān)鍵詞②：我上學(xué)遲到了，為了維護班級的榮譽，我“靈機一動”，故意報錯自己的班級→應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。第三步：整合信息，組織答案。18.情緒情感我做主。情境一小默把本是強項的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜分析錯因，沒等老師講評，就嘗試改正錯題，心里舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭很足。情境二語文考試時，小沖因為過于緊張，導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下把試卷撕了，哭著離開考場。之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。（1）針對以上情境，有人說“生活影響了我的情緒”，也有人說“情緒影響了我的生活”,談?wù)勀愕恼J識。某校舉辦藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們各顯身手。藝術(shù)節(jié)結(jié)束后，同學(xué)們進行了一些總結(jié)。（2）結(jié)合藝術(shù)節(jié)總結(jié)，運用情感的相關(guān)知識，分析情感對我們的作用。【答案】（1）①生活和情緒相互影響。生活會影響我們的情緒，情緒也會影響我們的生活。②生活影響我們的情緒。我們的情緒受多方面因素影響，如個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。③情緒也會影響我們的生活。情緒影響著我們的觀念和行動，它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；情緒的表達不僅影響身心健康，而且關(guān)乎人際交往。④人生路漫漫，有喜也有悲。我們要學(xué)會做情緒的主人，恰當?shù)貙Υ捅磉_自己的各種情緒感受，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，保持積極的心態(tài)，這有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造美好生活。（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：影響情緒的因素、情緒的作用、情緒的管理、情感的作用。

能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【小問1詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：生活影響了我的情緒。觀點②：情緒影響了我的生活。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：生活和情緒相互影響。生活會影響我們的情緒，情緒也會影響我們的生活。論據(jù)②：影響情緒的因素、情緒的作用、調(diào)控情緒。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用情感的作用的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：通過參加藝術(shù)節(jié)，我覺得自己對藝術(shù)的感受更加深刻了，情感更加充沛了→可鏈接情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。關(guān)鍵詞②：歌曲《萬疆》激發(fā)了同學(xué)們的愛國情感→可鏈接情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。關(guān)鍵詞③：藝術(shù)節(jié)結(jié)束后，我用漫畫表達了自己的情感，老師和同學(xué)夸獎我畫的很生動，我對畫畫的熱情更高了→可鏈接情感是人最基本的精神需求；情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。第三步：整合信息，組織答案。19.我們與法律同行。為增強同學(xué)們的法治意識，某校開展了法治教育主題活動，以下是校學(xué)生會宣傳展板的內(nèi)容。展板一【新法速遞】2024年，我國一系列新的法律法規(guī)開始實施。（1）請給展板一添加一個恰當?shù)臉祟}：____。展板二【認識法律】2024年4月12日，某市公安局就“秦朗丟作業(yè)”事件發(fā)布“警情通報”。根據(jù)通報可知，網(wǎng)民徐某某、薛某共同策劃、編造“拾到小學(xué)生秦朗丟失的作業(yè)本”系列視頻腳本，并散播至多個網(wǎng)絡(luò)平臺，造成了惡劣影響。公安機關(guān)已依法對徐某某和薛某作出行政處罰。警方表示：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，對于惡意炒作編造散播網(wǎng)絡(luò)謠言或虛假信息，擾亂公共秩序的違法犯罪行為