第15頁（共15頁）第一單元B卷一．選擇題（共21小題）1．（2024春?燈塔市期末）思維導(dǎo)圖是有效學(xué)習(xí)歷史的重要工具。如圖所示“唐朝衰亡”的思維導(dǎo)圖中空白處分別應(yīng)填（）A．黃巢起義安史之亂 B．黃巢起義五代十國 C．安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù) D．安史之亂黃巢起義2．（2024秋?和平區(qū)期末）在美國學(xué)者麥克?哈特《影響人類歷史進程的100名人排行榜》一書中，隋文帝位列其中。隋文帝的功績主要是（）A．首創(chuàng)科舉制 B．開通大運河 C．完善三省六部制 D．結(jié)束長期分裂局面3．（2024?豐城市校級模擬）唐太宗曾說過，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家。下列史實中與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)上述觀點的是（）A．將金城公主嫁給吐蕃贊普 B．冊封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗 C．被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗” D．將文成公主嫁給尺帶珠丹4．（2024秋?海淀區(qū)期末）一場戰(zhàn)亂破壞了唐朝正常的統(tǒng)治秩序和安定統(tǒng)一的局面，成為唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。這場戰(zhàn)亂是（）A．楚漢之爭 B．赤壁之戰(zhàn) C．安史之亂 D．黃巢起義5．（2024?江陰市校級模擬）首次實現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使“運漕商旅，往來不絕”的是（）A．大禹治水 B．都江堰的修建 C．靈渠的開鑿 D．大運河的開通6．（2024?三元區(qū)二模）下列材料共同說明了唐朝（）唐太宗吸取前朝滅亡教訓(xùn)，虛心納諫，從善如流。武則天指出，建國之本，必在務(wù)農(nóng)。唐玄宗前期，整頓吏治，精選地方官員。A．興盛的原因 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過程 D．割據(jù)的結(jié)果7．（2024?淄博）陜西西安大雁塔是唐朝新科進士的題名地。因此，后世將“雁塔題名”作為進士及第的代稱。與此相關(guān)的制度是（）A．分封制 B．察舉制 C．刺史制 D．科舉制8．（2024?唐河縣三模）2024年央視春晚節(jié)目《山河詩長安》聯(lián)動《長安三萬里》，營造了一幅氣勢磅礴“萬人將進酒”的盛世大唐風(fēng)采。小明想從歷史書中了解唐朝鼎盛時期，他首先應(yīng)該查找的章節(jié)是（）A．文景之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．康乾盛世9．（2024秋?河西區(qū)期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！碧拼娙似と招菰谶@首《汴河懷古》詩中（）A．肯定了大運河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽城繁榮10．（2024?昆山市開學(xué)）唐朝早在平突厥之前就容納了來自北地的120萬胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊。這體現(xiàn)出唐朝（）A．對外關(guān)系開放 B．經(jīng)濟文化繁榮 C．民族交往交融 D．海陸交通發(fā)達11．（2023秋?揚州期末）“這是封建社會的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法對政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。”由此可知（）A．郡縣制的推行加強了中央集權(quán) B．推恩令的實施加強了對地方的控制 C．行省制度的實行鞏固了統(tǒng)治 D．科舉制的創(chuàng)立擴大了官吏選拔范圍12．（2024春?寶應(yīng)縣期末）589年，隋軍主力渡江，一舉攻破建康（今南京），統(tǒng)一南北。此時定都建康的是（）A．東吳 B．東晉 C．宋 D．陳13．（2024秋?南開區(qū)期末）在影視作品中，因為出現(xiàn)不合歷史的場景、物品或前后場景不一致，被稱為“穿幫”。電視劇《三國》攝制組布置了一個曹植的書房場景，根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識回答，哪個道具的出現(xiàn)會導(dǎo)致“穿幫”（）A．椅子上放著一件絲綢衣服 B．書桌上有一摞書籍 C．墻上掛有《洛神賦圖》 D．桌上放有一盤葡萄14．（2024?惠山區(qū)校級三模）唐代詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，這一主張體現(xiàn)了（）A．文學(xué)應(yīng)反映社會現(xiàn)實 B．文學(xué)的形式要多樣 C．詩歌應(yīng)注重格律對仗 D．文人應(yīng)追求辭藻華麗15．（2024秋?朝陽區(qū)校級期末）科舉制度建立于隋唐時期，結(jié)束于（）A．1902年 B．1903年 C．1904年 D．1905年16．（2024春?中山市期末）有學(xué)者統(tǒng)計，通過科舉入仕者中，名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%。這反映（）A．中央集權(quán)加強 B．門第觀念強化 C．出世觀念突出 D．階層流動加強17．（2024?灣里區(qū)校級二模）《新唐書?選舉志》中提到：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進退之?！边@表明（）A．詩賦成為當(dāng)時最重要的考試內(nèi)容 B．唐朝殿試很重視考生的考試科目 C．科舉始于隋朝，唐朝沿用并發(fā)展 D．唐朝科舉制度只注重取士的名額18．（2024?蘭州）《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對中原文化的學(xué)習(xí)和借鑒，這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制19．（2024春?赤坎區(qū)期中）“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農(nóng)民大起義領(lǐng)袖黃巢寫的詩句。唐朝后期，黃巢帶領(lǐng)起義軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入唐都，建立政權(quán)。唐末的農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．為史上第一次農(nóng)民起義 D．拉開三國鼎立序幕20．（2024秋?石景山區(qū)期末）“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運河的開通（）A．加強了經(jīng)濟交流 B．加重了人民負擔(dān) C．促進了中外交往 D．強化了君主專制21．（2024春?沅江市期末）唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓?！碧菩诶^位初期，抑制土地兼并，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利，實行賑災(zāi)免賦。這反映出他們主張（）A．唯才是舉 B．以民為本 C．虛心納諫 D．整頓吏治二．材料題（共1小題）22．（2024春?通遼期末）閱讀材料，完成下列要求。材料：隋唐是中國境內(nèi)許多民族乘勢興起的重要發(fā)展階段，封建社會后半期的主要少數(shù)民族，大都可以追溯到這個時期。在強盛國力的影響和吸引下，突厥、西域各族、回紇、吐蕃、南詔、契丹、韃鞮等少數(shù)民族與隋唐王朝在政治、經(jīng)濟、文化上聯(lián)系緊密。唐太宗曾說“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！痹谶@種思想指導(dǎo)下，唐太宗獲得了北邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐代疆域較以前更加遼闊，統(tǒng)一的多民族國家進一步穩(wěn)固，民族凝聚力進一步增強?！幾灾袊鐣茖W(xué)院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》閱讀以上材料，圍繞“民族交往、交流和民族交融”這一話題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

第一單元B卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案DDCCDADCACD題號12131415161718192021答案DCADDCCAAB一．選擇題（共21小題）1．（2024春?燈塔市期末）思維導(dǎo)圖是有效學(xué)習(xí)歷史的重要工具。如圖所示“唐朝衰亡”的思維導(dǎo)圖中空白處分別應(yīng)填（）A．黃巢起義安史之亂 B．黃巢起義五代十國 C．安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù) D．安史之亂黃巢起義【分析】本題主要考查了安史之亂以及唐朝農(nóng)民起義等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)所學(xué)可知，在唐朝的發(fā)展史上，安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，唐朝末年起義軍在的黃巢率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。D項正確；五代十國是在唐朝滅亡后出現(xiàn)，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)加速了唐朝的滅亡，排除ABC三項。故選：D。【點評】本題主要考查了安史之亂以及唐朝農(nóng)民起義等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。2．（2024秋?和平區(qū)期末）在美國學(xué)者麥克?哈特《影響人類歷史進程的100名人排行榜》一書中，隋文帝位列其中。隋文帝的功績主要是（）A．首創(chuàng)科舉制 B．開通大運河 C．完善三省六部制 D．結(jié)束長期分裂局面【分析】本題主要考查隋朝的建立，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹?81年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，楊堅就是隋文帝。589年，隋滅掉陳朝，結(jié)束了長期分裂局面，統(tǒng)一全國。隋文帝的功績主要是結(jié)束長期分裂局面，D項正確；從所學(xué)知識可知，隋煬帝時，設(shè)置進士科，標(biāo)志著科舉制創(chuàng)立，排除A項；從所學(xué)知識可知，隋煬帝征發(fā)幾百萬人，從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河，排除B項；從所學(xué)知識可知，唐太宗進一步完善三省六部制，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查隋朝的建立，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。3．（2024?豐城市校級模擬）唐太宗曾說過，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家。下列史實中與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)上述觀點的是（）A．將金城公主嫁給吐蕃贊普 B．冊封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗 C．被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗” D．將文成公主嫁給尺帶珠丹【分析】本題考查唐朝的民族關(guān)系，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繐?jù)題干“唐太宗曾說過，其（夷狄）情與中夏不殊……四夷可使如一家”可知，唐太宗實行開明的民族政策，認為少數(shù)民族與中原各族沒有什么特殊的地方，少數(shù)民族在唐朝時期紛紛歸附唐王朝，稱唐太宗為“天可汗”。故C正確；唐太宗時期文成公主入藏，排除A；唐玄宗時期冊封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，排除B；唐中宗時期將金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，排除D。故選：C。【點評】本題考查唐朝的民族關(guān)系，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道與唐太宗直接相關(guān)并且體現(xiàn)題干觀點的是被北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”。4．（2024秋?海淀區(qū)期末）一場戰(zhàn)亂破壞了唐朝正常的統(tǒng)治秩序和安定統(tǒng)一的局面，成為唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。這場戰(zhàn)亂是（）A．楚漢之爭 B．赤壁之戰(zhàn) C．安史之亂 D．黃巢起義【分析】本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識。解題關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的掌握?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識可知，唐玄宗統(tǒng)治后期，疏于朝政，任人唯親，隨著節(jié)度使權(quán)力的不斷擴大，755﹣763年，由安祿山與史思明發(fā)動了爭奪中央政權(quán)的安史之亂。安史之亂長達八年之久，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，C項正確；秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽分封諸侯，自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭奪國家統(tǒng)治權(quán)展開爭戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”，排除A項；赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立的局面形成奠定了基礎(chǔ)，排除B項；黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握安史之亂的有關(guān)內(nèi)容。5．（2024?江陰市校級模擬）首次實現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使“運漕商旅，往來不絕”的是（）A．大禹治水 B．都江堰的修建 C．靈渠的開鑿 D．大運河的開通【分析】本題考查大運河，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹緼.大禹治水發(fā)生在堯舜禹時期，與題干涉及的大運河無關(guān)，故A錯誤；B.都江堰是秦國時期蜀郡太守李冰修建的，與題干信息無關(guān)，故B錯誤；C.靈渠是秦始皇時期修建的，溝通了長江和珠江流域，與題干信息無關(guān)，故C錯誤；D.根據(jù)題干信息“首次實現(xiàn)南北貫通，溝通五大水系，使‘運漕商旅，往來不絕’”可得出是指隋煬帝在位時期修建的大運河，是一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，故D正確。故選：D?！军c評】本題以大運河為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。6．（2024?三元區(qū)二模）下列材料共同說明了唐朝（）唐太宗吸取前朝滅亡教訓(xùn)，虛心納諫，從善如流。武則天指出，建國之本，必在務(wù)農(nóng)。唐玄宗前期，整頓吏治，精選地方官員。A．興盛的原因 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過程 D．割據(jù)的結(jié)果【分析】本題考查貞觀之治、女皇武則天、開元盛世，知道材料共同說明了唐朝興盛的原因。【解答】唐太宗吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，虛心納諫，知人善用，他統(tǒng)治時期出現(xiàn)貞觀之治的治世局面。武則天重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，繼續(xù)實行發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，選拔賢才的政策，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”；唐玄宗統(tǒng)治前期，整頓吏治，親自選拔地方官員，出現(xiàn)了開元盛世的局面。故材料共同說明了唐朝興盛的原因。故選：A?！军c評】本題考查貞觀之治、女皇武則天、開元盛世，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。7．（2024?淄博）陜西西安大雁塔是唐朝新科進士的題名地。因此，后世將“雁塔題名”作為進士及第的代稱。與此相關(guān)的制度是（）A．分封制 B．察舉制 C．刺史制 D．科舉制【分析】本題考查了科舉制。要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“唐朝”“進士”“雁塔題名”并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝實行的選官制度是科舉制，D符合題意；分封制不是選官制度，排除A；察舉制是漢武帝時期一種推薦制度，排除B；刺史制是漢武帝時期對地方監(jiān)察的制度，排除C。故選：D?！军c評】本題考查了科舉制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。8．（2024?唐河縣三模）2024年央視春晚節(jié)目《山河詩長安》聯(lián)動《長安三萬里》，營造了一幅氣勢磅礴“萬人將進酒”的盛世大唐風(fēng)采。小明想從歷史書中了解唐朝鼎盛時期，他首先應(yīng)該查找的章節(jié)是（）A．文景之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．康乾盛世【分析】本題考查“開元盛世”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識可知，唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，C項正確；“文景之治”是西漢時期的盛世局面，排除A項；“貞觀之治”是唐太宗統(tǒng)治時期的局面，不是唐朝鼎盛時期，排除B項；“康乾盛世”是清朝的盛世局面，排除D項。故選：C?！军c評】本題以“開元盛世”為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。9．（2024秋?河西區(qū)期末）“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！碧拼娙似と招菰谶@首《汴河懷古》詩中（）A．肯定了大運河的歷史作用 B．分析了隋朝滅亡的原因 C．指出了隋朝承上啟下特征 D．描述了隋朝洛陽城繁榮【分析】本題考查隋朝大運河，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)“至今千里賴通波”可知，皮日休肯定了大運河在溝通南北等方面所起到的重要歷史作用，強調(diào)了大運河即使到了唐代依然發(fā)揮著積極作用。故A正確；詩中雖提到了隋朝滅亡與運河有關(guān)，但重點是肯定運河的作用，而非全面分析隋朝滅亡原因，排除B；詩中主要圍繞大運河展開，沒有突出隋朝承上啟下的特征，排除C；題干描述的是大運河，并未提及洛陽，排除D。故選：A?！军c評】本題考查隋朝大運河，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明唐代詩人皮日休在《汴河懷古》詩中肯定了大運河的歷史作用。10．（2024?昆山市開學(xué)）唐朝早在平突厥之前就容納了來自北地的120萬胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊。這體現(xiàn)出唐朝（）A．對外關(guān)系開放 B．經(jīng)濟文化繁榮 C．民族交往交融 D．海陸交通發(fā)達【分析】本題主要考查唐朝民族交往的相關(guān)知識。解題關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的掌握和材料的正確解讀?！窘獯稹繐?jù)材料“唐朝早在平突厥之前就容納了來自北地的120萬胡族和胡化人口，西部高昌、龜茲、吐蕃等都亦有大批民眾遷入中原。中原漢人流行胡服，可以品嘗葡萄美酒，偏僻鄉(xiāng)村也能輕易找到胡餅冷炊”可知，唐朝容納來自北地的120萬胡族，中原漢人流行胡服，品嘗葡萄美酒，這體現(xiàn)了唐朝民族交往交融。C項正確；材料反映中原民族與西部民族間交往交融，而不是唐朝的對外關(guān)系，排除A項；材料突出了不同民族間交往交融，而不是強調(diào)唐朝的經(jīng)濟文化繁榮，排除B項；唐朝與西部民族的交往是陸上絲綢之路，不是海上絲綢之路，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生的識記能力和分析材料的能力。理解和識記唐朝民族交往的相關(guān)史實。11．（2023秋?揚州期末）“這是封建社會的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法對政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！庇纱丝芍ǎ〢．郡縣制的推行加強了中央集權(quán) B．推恩令的實施加強了對地方的控制 C．行省制度的實行鞏固了統(tǒng)治 D．科舉制的創(chuàng)立擴大了官吏選拔范圍【分析】本題考查學(xué)生對科舉制相關(guān)知識內(nèi)容的理解掌握。理解材料“這是封建社會的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法對政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。”是解題關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“這是封建社會的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法對政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)”結(jié)合所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)的是科舉制的內(nèi)容。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展，D正確；秦朝在地方實行郡縣制，加強了中央集權(quán)，A排除；根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝聽從主父偃建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱王國勢力，B排除；元朝時在地方設(shè)立設(shè)有行中書省，簡稱行省制度來加強管理，C排除。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生對科舉制相關(guān)知識內(nèi)容的理解掌握。旨在考查學(xué)生對材料“這是封建社會的‘平民政治’，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法對政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！钡睦斫夥治瞿芰徒Y(jié)合所學(xué)回答問題的能力。12．（2024春?寶應(yīng)縣期末）589年，隋軍主力渡江，一舉攻破建康（今南京），統(tǒng)一南北。此時定都建康的是（）A．東吳 B．東晉 C．宋 D．陳【分析】本題考查的是隋朝的建立。589年，隋滅陳，結(jié)束了南北朝分裂的局面，重新統(tǒng)一了全國?！窘獯稹?81年楊堅建立隋朝，楊堅就是隋文帝，589年隋朝滅亡南方的陳，結(jié)束了東漢末年以來400多年的分裂局面。此時陳定都建康，D符合題意；東吳定都建業(yè)，時間不符，排除A；東晉定都建康，時間不符，排除B；宋定都建康，時間不符，排除C。故選：D。【點評】本題以隋朝的建立為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。13．（2024秋?南開區(qū)期末）在影視作品中，因為出現(xiàn)不合歷史的場景、物品或前后場景不一致，被稱為“穿幫”。電視劇《三國》攝制組布置了一個曹植的書房場景，根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識回答，哪個道具的出現(xiàn)會導(dǎo)致“穿幫”（）A．椅子上放著一件絲綢衣服 B．書桌上有一摞書籍 C．墻上掛有《洛神賦圖》 D．桌上放有一盤葡萄【分析】本題考查歷史常識。曹植為三國時期的人物?！窘獯稹緼項，公元前3000多年前我國已經(jīng)出現(xiàn)了絲綢，并從西漢起就已經(jīng)盛行，成為重要的貿(mào)易商品。因此絲綢衣服的出現(xiàn)不會導(dǎo)致穿幫。故A項錯誤。B項，東漢蔡倫改進了造紙術(shù)以后書籍開始大量出現(xiàn)，竹簡等逐漸被取代。因此書籍的出現(xiàn)不會導(dǎo)致穿幫。故B項錯誤。C項，《洛神賦圖》乃東晉顧愷之所創(chuàng)作，曹植所生活的三國時期不可能出現(xiàn)。因此《洛神賦圖》的出現(xiàn)會導(dǎo)致穿幫。故C項正確。D項，西漢漢武帝時期，張騫通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物開始傳入中原。因此三國時期可以出現(xiàn)葡萄。因此葡萄的出現(xiàn)不會導(dǎo)致穿幫。故D項錯誤。故選：C。【點評】本題掌握三國時期的歷史人物。重點熟記基礎(chǔ)知識。14．（2024?惠山區(qū)校級三模）唐代詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，這一主張體現(xiàn)了（）A．文學(xué)應(yīng)反映社會現(xiàn)實 B．文學(xué)的形式要多樣 C．詩歌應(yīng)注重格律對仗 D．文人應(yīng)追求辭藻華麗【分析】本題考查了唐詩，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹堪拙右椎倪@一主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”強調(diào)的是文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系時代和社會現(xiàn)實，反映時代的變遷和人民的生活狀況。這一觀點主張文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)實意義和社會責(zé)任感，而不僅僅是追求形式美或者辭藻華麗。選項A“文學(xué)應(yīng)反映社會現(xiàn)實”與白居易的主張相符，因為他強調(diào)文學(xué)作品應(yīng)當(dāng)關(guān)注時代和社會事件，反映人民的生活和情感，A正確；材料沒有強調(diào)文學(xué)形式的多樣和格律對仗、辭藻華麗，排除BCD。故選：A?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。15．（2024秋?朝陽區(qū)校級期末）科舉制度建立于隋唐時期，結(jié)束于（）A．1902年 B．1903年 C．1904年 D．1905年【分析】本題考查科舉制的廢除，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹?905年，清政府諭令一律停止科舉考試，存在約1300年的科舉制度至此壽終正寢。故D符合題意；排除ABC。故選：D。【點評】本題考查科舉制的廢除，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道1905年，清政府諭令一律停止科舉考試。16．（2024春?中山市期末）有學(xué)者統(tǒng)計，通過科舉入仕者中，名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%。這反映（）A．中央集權(quán)加強 B．門第觀念強化 C．出世觀念突出 D．階層流動加強【分析】本題主要考查了科舉制度的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%；寒族所占比例由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%，中等家庭的比例也由14.3%增到28.6%”可知，通過科舉入仕者中，寒族、中等家庭所占比例上升，說明科舉制有利于社會階層的流動，D項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科舉制有利于社會階層的流動，沒有涉及中央集權(quán)，排除A項；根據(jù)材料“名族公卿由晚唐的76.4%降至宋代的13%”可知，門第觀念弱化，排除B項；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了科舉制有利于社會階層的流動，沒有強調(diào)出世觀念，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握科舉制度的影響。17．（2024?灣里區(qū)校級二模）《新唐書?選舉志》中提到：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進退之?！边@表明（）A．詩賦成為當(dāng)時最重要的考試內(nèi)容 B．唐朝殿試很重視考生的考試科目 C．科舉始于隋朝，唐朝沿用并發(fā)展 D．唐朝科舉制度只注重取士的名額【分析】本題主要考查了科舉制度創(chuàng)立等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹吭娰x成為當(dāng)時最重要的考試內(nèi)容是在唐玄宗時期，與題干材料“取士之科，多因隋舊，然其大要有三”不符，排除A項；唐朝殿試很重視考生的考試科目在題干材料中沒有體現(xiàn)，比如天子親自面試考生，排除B項；根據(jù)題干“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三……皆升于有司而進退之?！笨芍瞥赜昧怂宄目婆e取士制度，并有所發(fā)展，C項正確；唐朝科舉制度只注重取士的名額，說法過于絕對，還有其他方面的參考，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記科舉制度創(chuàng)立等知識。18．（2024?蘭州）《女真進士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對中原文化的學(xué)習(xí)和借鑒，這里女真族借鑒的是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制【分析】本題主要考查金朝的統(tǒng)治，解題的關(guān)鍵是識讀題干材料?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“記錄了金哀宗正大元年及第進士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容”可知，這反映的是女真族借鑒中原文化的科舉制，說明女真族也實行開科取士選拔人才的辦法，C項正確；禪讓制是原始社會末期民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，排除A項；世襲制是指王位、爵號和財產(chǎn)按照家族血緣關(guān)系世代繼承下去，排除B項；元朝統(tǒng)一后在全國推行行省制，晚于金朝統(tǒng)治，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查金朝的統(tǒng)治，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力。19．（2024春?赤坎區(qū)期中）“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農(nóng)民大起義領(lǐng)袖黃巢寫的詩句。唐朝后期，黃巢帶領(lǐng)起義軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入唐都，建立政權(quán)。唐末的農(nóng)民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．為史上第一次農(nóng)民起義 D．拉開三國鼎立序幕【分析】本題主要考查了唐末的農(nóng)民起義以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，唐朝末年爆發(fā)了黃巢起義，起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。原為將領(lǐng)的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義，A項正確；黃巢起義沒有推翻唐朝的統(tǒng)治，但給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，排除B項；大澤鄉(xiāng)起義是中國歷史上第一次農(nóng)民起義，排除C項；赤壁之戰(zhàn)拉開三國鼎立序幕，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記唐末的農(nóng)民起義以及影響。20．（2024秋?石景山區(qū)期末）“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運河的開通（）A．加強了經(jīng)濟交流 B．加重了人民負擔(dān) C．促進了中外交往 D．強化了君主專制【分析】本題考查了隋朝大運河，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，隋朝從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，A項正確；題干反映的是大運河的開通加強了經(jīng)濟交流，非加重了人民負擔(dān)，排除B項；題干反映的是大運河的開通加強了經(jīng)濟交流，非促進了中外交往，排除C項；題干反映的是大運河的開通加強了經(jīng)濟交流，非強化了君主專制，排除D項。故選：A。【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。21．（2024春?沅江市期末）