第25章第2節(jié)《關注家庭生活安全》教學設計-2024-2025學年初中生物八年級下冊同步教學（蘇科版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第25章第2節(jié)《關注家庭生活安全》

2.教學年級和班級：初中生物八年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關注家庭生活安全的意識，提高學生對生物知識在生活中的應用能力。

2.增強學生的生物科學探究能力，通過實踐活動，讓學生學會觀察、分析家庭生活中的生物現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生的生物倫理意識，引導學生正確對待生物技術在家庭生活中的應用，樹立正確的生物安全觀念。學情分析八年級下冊的學生正處于青春期，他們對生物世界的探索興趣濃厚，但同時也面臨著知識體系逐漸完善和復雜化的挑戰(zhàn)。在知識方面，學生對生物的基本概念和原理有一定的了解，但家庭生活安全相關的生物知識相對較少，需要通過本節(jié)課的學習來補充。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力正在逐步提高，但獨立解決問題的能力還有待加強。在素質(zhì)方面，學生的安全意識逐漸增強，但面對家庭生活中的生物安全問題時，往往缺乏科學的應對方法。

學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動探究的習慣，這可能導致他們在面對家庭生活安全問題時，傾向于依賴家長或長輩的指導，而非自己通過學習生物知識來解決問題。此外，學生在日常生活中可能對生物安全的重視程度不夠，容易忽視一些潛在的生物安全風險。

針對以上學情，本節(jié)課的設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐活動和案例教學，引導學生主動探究家庭生活中的生物安全知識，提高他們的生物科學探究能力和安全意識。同時，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，以適應未來社會對復合型人才的需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解家庭生活安全的基本知識和原理，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭生活中的安全場景，提高他們的安全意識和應對能力。

3.選用案例研究法，分析實際家庭生活中的生物安全問題，讓學生學會分析問題和提出解決方案。

4.利用多媒體教學，展示家庭生物安全相關的圖片和視頻，增強直觀性和趣味性。

5.安排實驗活動，讓學生親自操作，體驗生物安全知識在實際中的應用。教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家庭生活中常見的生物安全問題視頻，如食物中毒、誤食有毒植物等。

2.提問：視頻中的問題都是如何產(chǎn)生的？我們?nèi)绾卧诩彝ド钪斜苊膺@些問題的發(fā)生？

3.引導學生思考家庭生活安全的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家庭生活安全的基本原則，如清潔衛(wèi)生、食品安全、藥物安全等。

2.介紹生物安全知識，如病原微生物的傳播途徑、預防措施等。

3.分析家庭生活中常見的生物安全問題，如寵物衛(wèi)生、植物安全等。

4.強調(diào)生物安全意識的重要性，以及如何將生物知識應用到實際生活中。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論家庭生活中可能遇到的生物安全問題及解決方案。

2.案例分析：給出幾個具體的家庭生物安全案例，讓學生分析并總結(jié)其中的安全知識點。

3.小組匯報：各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷家庭生活中的物品是否安全？

2.提問：在家庭生活中，如何預防食物中毒？

3.提問：如何處理家庭寵物可能帶來的生物安全風險？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演家庭成員，學生扮演孩子或家長，模擬家庭生活中的生物安全問題。

2.提問：在模擬過程中，學生需要根據(jù)所學知識提出解決方案。

3.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，并總結(jié)正確的處理方法。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭生活安全的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生收集家庭生活中的生物安全問題，并提出相應的預防措施。

教學過程中，教師應注重以下環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過視頻和提問，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考家庭生活安全的重要性。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過分組討論和案例分析，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問，檢查學生對知識的掌握程度，并及時解答學生的疑問。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演和提問，提高學生的參與度和互動性，培養(yǎng)學生的安全意識。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。知識點梳理1.家庭生活安全的基本原則：

-清潔衛(wèi)生：保持家庭環(huán)境清潔，定期打掃，預防疾病傳播。

-食品安全：合理儲存和加工食物，預防食物中毒。

-藥物安全：正確使用藥物，避免誤食或濫用。

-燃氣安全：正確使用燃氣設備，預防燃氣泄漏和火災。

2.生物安全知識：

-病原微生物的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等。

-生物安全措施：個人衛(wèi)生、消毒、隔離等。

-常見病原微生物及其預防：細菌、病毒、寄生蟲等。

3.家庭生活中常見的生物安全問題：

-食物中毒：細菌性食物中毒、化學性食物中毒等。

-誤食有毒植物：誤食含毒植物、誤食藥物等。

-寵物衛(wèi)生：寵物身上的寄生蟲、寵物排泄物的處理等。

-植物安全：接觸有毒植物、處理植物病蟲害等。

4.家庭生物安全預防措施：

-定期進行家庭衛(wèi)生清潔，保持環(huán)境整潔。

-合理儲存和加工食物，預防食物中毒。

-正確使用藥物，避免誤食或濫用。

-加強個人衛(wèi)生，勤洗手，預防疾病傳播。

-對寵物進行定期驅(qū)蟲，保持寵物衛(wèi)生。

-處理植物病蟲害時，注意個人防護。

-使用燃氣設備時，注意安全操作，預防燃氣泄漏和火災。

5.家庭生物安全意識培養(yǎng)：

-樹立生物安全意識，認識到家庭生物安全的重要性。

-學習生物安全知識，提高自我保護能力。

-將生物安全知識應用到實際生活中，預防生物安全問題。

-主動關注家庭生物安全，為家人創(chuàng)造一個安全的生活環(huán)境。

6.家庭生物安全應急處理：

-發(fā)生食物中毒時，立即停止食用可疑食物，并及時就醫(yī)。

-發(fā)現(xiàn)寵物身上的寄生蟲時，及時進行處理。

-遇到有毒植物時，避免接觸，并告知家人。

-發(fā)生燃氣泄漏時，立即關閉燃氣閥門，開窗通風，并迅速撤離現(xiàn)場。

7.家庭生物安全教育與宣傳：

-家長以身作則，培養(yǎng)孩子的生物安全意識。

-開展家庭生物安全教育活動，提高家庭成員的生物安全知識。

-利用媒體資源，宣傳家庭生物安全知識，提高公眾的生物安全意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學生對家庭生活安全知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-小組討論成果質(zhì)量：檢查小組提出的解決方案是否合理、具有創(chuàng)新性，以及是否能夠有效解決家庭生活中的生物安全問題。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對家庭生活安全基本知識、生物安全知識和預防措施的掌握程度。

-應用能力評估：測試中包含實際案例分析題，評估學生將理論知識應用于解決實際問題的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步，評價內(nèi)容包括對小組討論的貢獻、對他人觀點的理解和尊重等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出創(chuàng)新性觀點等給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組的合作效果、討論質(zhì)量、解決方案的合理性等方面進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，提供針對性的輔導和復習建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評給予指導，幫助學生正確認識自己的學習狀況，培養(yǎng)良好的學習習慣。板書設計①家庭生活安全基本原則

-清潔衛(wèi)生

-食品安全

-藥物安全

-燃氣安全

②生物安全知識

-病原微生物傳播途徑

-生物安全措施

-常見病原微生物及其預防

③家庭生活中常見的生物安全問題

-食物中毒

-誤食有毒植物

-寵物衛(wèi)生

-植物安全

④家庭生物安全預防措施

-定期清潔

-合理儲存食物

-正確使用藥物

-加強個人衛(wèi)生

-寵物驅(qū)蟲

-植物病蟲害處理

⑤家庭生物安全意識培養(yǎng)

-樹立生物安全意識

-學習生物安全知識

-應用到實際生活

-關注家庭生物安全

⑥家庭生物安全應急處理

-食物中毒處理

-寵物寄生蟲處理

-有毒植物處理

-燃氣泄漏處理

⑦家庭生物安全教育與宣傳

-家長以身作則

-家庭生物安全教育活動

-媒體資源宣傳反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設家庭生活場景，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習生物安全知識，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐活動，強化理解：我設計了一系列實踐活動，如角色扮演、模擬實驗等，讓學生在動手操作中理解生物安全知識，這樣的教學方式更加貼近生活，有助于知識的內(nèi)化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于學生之間的溝通不夠，或者是對討論主題的理解不夠深入。

2.教學方法方面：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)某些教學方法的效果并不理想，比如實驗活動的時間控制不夠精準，導致部分學生參與不足。

3.教學評價方面：在隨堂測試和課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學生的答案有時不夠準確，可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固，或者是理解上的偏差。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：為了提高小組討論的效果，我將加強對學生的引導，確保每個學生都能參與到討論中來。同時，我會鼓勵學生之間進行積極的交流和反饋，以提高討論的質(zhì)量。

2.精準控制實踐活動時間：在未來的