小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文三年級(jí)上冊(cè)）班級(jí)課題1、我們的民族小學(xué)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)１認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。5．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。2、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾（2）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會(huì)到的？我知道作者是懷著（）和（）的感情來寫這篇文章的。我從等句子體會(huì)出作者這種感情的。（2）作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產(chǎn)生這種感情的原因是我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（3）課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物呢？作者寫小動(dòng)物的原因是（4）課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了二、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是我來闖關(guān)：A、辨字組詞：坪（）孔（）粗（）戴（）評(píng)（）孫（）祖（）帶（）B、我能填上合適的詞語：()的朋友（）的服裝（）的花瓣（）的老師（）的小鳥（）的枝干C、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按（）、（）、（）這樣的順序?qū)懙摹Ｎ夷鼙痴b我喜歡的段落。2、讀了課文后，我感受到3、我也來寫寫我的學(xué)校生活。學(xué)習(xí)收獲：1、學(xué)生交流自己收集的黃山資料。2、你能把課文第二自然段中表現(xiàn)天都峰的高和陡的詞語和句子畫下來嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?、你能用朗讀和畫圖的辦法來表現(xiàn)天都峰的高和陡嗎？二、學(xué)習(xí)3—7自然段：1、畫出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，讀一讀，說一說你讀懂了什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。2、在書上畫出描寫“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。3、我還會(huì)用這樣的句式來說話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一樣。4、用自己的話贊揚(yáng)一下這一老一少。三、學(xué)習(xí)8—10自然段：1、爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？我知道是因?yàn)?、讀讀爸爸的話，與同學(xué)議一議你對(duì)爸爸的話的理解。3、你平時(shí)是不是也有這種經(jīng)歷？和同學(xué)談一談。4、和組內(nèi)同學(xué)分角色讀一讀8—10自然段。我來闖關(guān)：A、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來B、讀了課文我明白了一個(gè)道理：C、我要從這一老一小身上學(xué)到學(xué)習(xí)收獲：小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文三年級(jí)上冊(cè)）班級(jí)課題4槐鄉(xiāng)的孩子課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并感受到勞動(dòng)是快樂的知識(shí)鏈接：槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都人中藥。槐米：槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。（2）劃出哪些不懂的地方。（3）槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？（4）積累一些好詞。（5）了解課文內(nèi)容。自主、合作、探究：1、想想課文主要講了一件什么事？2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？在文中劃出來與同學(xué)交流?；编l(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)體會(huì)到：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）自己有哪些不懂的地方，同學(xué)討論討論。3、學(xué)完課文后，說說自己的感受。我來闖關(guān)：A、想一想，填一填（）的清香（）的孩子（）歌聲輕松的（）火熱的（）甜蜜的（）B、說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。C、讀了課文，我的感受是：1、把下面的句子按順序排列好。()到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。()不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。()李強(qiáng)扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)不停。()星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。()望著一棵棵小樹，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了。2、按原文填空。()，()一天的孩子們帶著()進(jìn)入()。孩子們的小床下放著()的長(zhǎng)鉤刀、()。明天，只要是()，孩子們又將()到()的勞動(dòng)中……3、填合適的字。()人()意()人()目滿()而()()風(fēng)()動(dòng)()上()下()麗多()學(xué)習(xí)收獲：