江蘇省徐州市2020年中考語(yǔ)文真題試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．狡黠（xiá）粗獷（kuàng）摩肩接踵眼花瞭亂B．庇（bì）護(hù)玷（diàn）污袖手旁觀中流砥柱C．干涸（hé）纖（qiān）細(xì)大庭廣眾相形見(jiàn)絀D．熾（chì）熱倔（jué）強(qiáng)提心吊膽耳儒目染2．下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)。尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B．《藤野先生》《老王》《秋天的懷念》《孤獨(dú)之旅》均是情真意切的散文，它們的作者分別是魯迅、楊絳、史鐵生、曹文軒。C．毛澤東在《沁園春·雪》一詞中表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情和實(shí)現(xiàn)雄偉抱負(fù)的壯志，賀敬之在《回延安》一詩(shī)中表達(dá)了對(duì)延安的感激與贊美之情。D．“四書(shū)”一般指《大學(xué)》《禮記》《論語(yǔ)》《孟子》；“風(fēng)騷”是《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》和《楚辭·離騷》的并稱；“留取丹心照汗青”中的“汗青”本來(lái)指竹簡(jiǎn)，這里指史冊(cè)。二、句子默寫(xiě)3．古詩(shī)文默寫(xiě)（1）少壯不努力，。（《長(zhǎng)歌行》）（2）與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（4），星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（5）自三峽七百里中，，。，，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（酈道元《三峽》）（6）送別詩(shī)的魅力有時(shí)表現(xiàn)在“言有盡而意無(wú)窮”，正如岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“，”兩句詩(shī)，就表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)依依不舍的深情。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合4．根據(jù)語(yǔ)境作答。成長(zhǎng)是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊（），沉寂也是一種成長(zhǎng)。生命存在的過(guò)程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。有些成長(zhǎng)，注定是那種（）的樂(lè)章。（1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。悲哀悲痛深沉深厚（2）修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。_____________________________________________________________________________________________四、課外閱讀5．閱讀文言文選段，完成下面小題。 秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無(wú)以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊①于平原君曰：“遂聞君將合縱于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！逼皆唬骸跋壬巹僦T下幾年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。” 平原君曰：“夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見(jiàn)。今先生處勝之門下三年于此矣。左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留?！泵煸唬骸俺寄私袢照?qǐng)?zhí)幠抑卸顾煸棰诘锰幠抑?，乃穎脫而出，非特其末見(jiàn)而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。 既至楚，平原君與楚王言合縱。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說(shuō)以利害，致楚王立定合縱之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄③，所謂因人成事者也?！逼皆嘧砸詾椴簧葡嗍?，謂：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。勝不敢復(fù)相士”遂以毛遂為上客。（選自《史記·平原君虞卿列傳》）【注釋】①贊：介紹。②蚤：通“早”。③錄錄：通“碌碌”。（1）用斜線“／”給下面句子斷句。(限兩處）夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見(jiàn)。（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．①得十九人偕從②所識(shí)窮乏者得我與B．①左右未有所稱誦②不以千里稱也C．①平原君亦自以為不善相士②陳康肅公善射D．①遂以毛遂為上客②不足為外人道也（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。①愿君即以遂備員而行矣。_____________________________________________________________________________________________②毛遂入，按劍迫楚王，說(shuō)以利害，致楚王立定合縱之約。_____________________________________________________________________________________________（4）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．毛遂自薦，本來(lái)指毛遂主動(dòng)自我推薦承擔(dān)出使楚國(guó)的重任，后來(lái)作為成語(yǔ)用以比喻自告奮勇、自我推薦。B．從平原君趙勝出發(fā)前對(duì)毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態(tài)度，可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論。C．“十九人相與目笑之而未發(fā)也”在文中屬于側(cè)面描寫(xiě)，那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑毛遂卻都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，為下文突出毛遂的才華出眾作鋪墊。D．毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出使楚國(guó)。促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的贊美。五、詩(shī)歌鑒賞6．閱讀古詩(shī)，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人的人生態(tài)度，后人常用來(lái)揭示的哲理。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀7．閱讀名著選段，完成下面小題。（選段一） 沙僧見(jiàn)他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯(cuò)怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來(lái)又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來(lái)，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來(lái)拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見(jiàn)師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬(wàn)把包袱賜弟；兄在深山，樂(lè)桑榆晚景，亦誠(chéng)兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛(ài)居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也。”（選段二） 那獼猴聞得如來(lái)說(shuō)出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來(lái)就走。如來(lái)見(jiàn)他走時(shí)，即令大眾下手。早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍統(tǒng)。孫大圣也要上前，如來(lái)道：“悟空休動(dòng)手，待我與你擒他?！蹦谦J猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個(gè)蜜蜂兒，往上便飛。如來(lái)將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來(lái)。大眾不知，以為走了。如來(lái)笑云：”大眾休言。妖精未走，見(jiàn)在我這缽盂之下。”大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見(jiàn)了本相，是一個(gè)六耳獼猴。孫大圣忍不住搶起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來(lái)不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道；“如來(lái)不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問(wèn)他個(gè)得財(cái)傷人，白晝搶奪，也該個(gè)斬罪哩！”（選自《西游記》江蘇人民出版社）（1）選文涉及到了《西游記》中的一個(gè)精彩故事，這個(gè)故事是，選段一中的“他”是。（2）從選文內(nèi)容來(lái)看，六耳獼猴有什么性格特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）選段一對(duì)孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開(kāi)的情節(jié)有所交代，請(qǐng)你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開(kāi)的情節(jié)并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀材料，完成下面小題。（材料一） 經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫(xiě)作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（張珊珊）（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量》《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月8日）（材料二） 今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。 其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物《華夏文摘》即已問(wèn)世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門開(kāi)辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。 其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。 其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（董曉波盧敏）（選自《網(wǎng)文多路出?！贰度嗣袢?qǐng)?bào)海外版》2020年2月27日）（材料三） 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來(lái)的革命性變化，也有著對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識(shí)。這里說(shuō)的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來(lái)說(shuō)，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（房偉）（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變》《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月18日）（1）圍繞中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級(jí)體現(xiàn)在哪些方面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，列出四種具體可行的做法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀散文，完成下面小題。紅朵百合羅瑞花 當(dāng)泡桐街的泡桐樹(shù)下擺滿了菜蔬苗和花木苗時(shí)，我心里就會(huì)激動(dòng)起來(lái)，上班下班，總會(huì)停下腳來(lái)瞧瞧它們，問(wèn)問(wèn)它們的名字、性情。 在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過(guò)“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉，兩根圓圓的長(zhǎng)莖，幾個(gè)人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。 但我還是被它綠色長(zhǎng)葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。這四個(gè)花苞兩大兩小，長(zhǎng)在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的圓莖上，十字形相對(duì)，兩個(gè)較長(zhǎng)，顯出即將開(kāi)放的架勢(shì)，另兩個(gè)相對(duì)短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長(zhǎng)出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺(jué)這也將開(kāi)出一莖美麗的百合。 戴著斗笠的老婦人走過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“我只是種菜苗賣，沒(méi)想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了?！?我被老人逗樂(lè)了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。 這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽(yáng)臺(tái)上找來(lái)一個(gè)黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽(yáng)臺(tái)的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺(jué)得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚(yú)缸排在一起，終于覺(jué)得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺(jué)得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。 改完學(xué)生考卷已是晚上零點(diǎn)，家人都睡了。我開(kāi)了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒(méi)睡，那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛(ài)人，愛(ài)人說(shuō)他關(guān)燈的時(shí)候還沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開(kāi)的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無(wú)，坐在百合身邊看它。它開(kāi)得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開(kāi)來(lái)，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來(lái)越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰(shuí)在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開(kāi)放是沒(méi)有理由的，它只為開(kāi)放。我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開(kāi)就沒(méi)有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個(gè)花蕊都帶上了黃粉，那朵將開(kāi)未開(kāi)的花又吹大了點(diǎn)，花瓣沒(méi)先前那樣黏得緊了，有一處已松開(kāi)，看來(lái)，今晚，它是一定要開(kāi)的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。 早晨醒來(lái)，我直奔百合。呀，第二個(gè)紅朵真的開(kāi)了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開(kāi)在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來(lái)手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個(gè)紅朵來(lái)個(gè)特寫(xiě)，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美。 太陽(yáng)從窗格射進(jìn)來(lái)，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺(jué)到它在積蓄力量準(zhǔn)備開(kāi)第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開(kāi)，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。 在百合的身旁，我也安靜下來(lái)?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開(kāi)始呢。（選自《人民周刊》2020年第7期）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全文的內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）品析語(yǔ)言。①在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）_____________________________________________________________________________________________②它開(kāi)得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開(kāi)來(lái)，跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁，越來(lái)越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。（從修辭手法的角度）_____________________________________________________________________________________________（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線處引用詩(shī)文的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）你對(duì)文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開(kāi)始呢”這句話是如何理解的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文10．題目：當(dāng)你需要時(shí)，有我要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.粗獷（guǎng），眼花繚亂；B正確；C.纖細(xì)（xiān）；D.耳濡目染；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．【答案】C【解析】【分析】A．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的科幻小說(shuō)。不是選項(xiàng)中的英國(guó)；B．孤獨(dú)之旅節(jié)選自曹文軒的小說(shuō)《草房子》，所以并不是散文，而是小說(shuō)；C表述正確；D．“四書(shū)”一般指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，而不是選項(xiàng)中的《禮記》。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。3．【答案】（1）老大徒傷悲（2）同是宦游人（3）不畏浮云遮望眼（4）天接云濤連曉霧（5）兩岸連山；略無(wú)闕處；重巖疊嶂；隱天蔽日（6）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“徒、宦、遮、略、闕、嶂、蔽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴老大徒傷悲；⑵同是宦游人；⑶不畏浮云遮望眼；⑷天接云濤連曉霧；⑸兩岸連山，略無(wú)闕處，重巒疊嶂，隱天蔽日；⑹山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。4．【答案】（1）悲哀深沉（2）生命存在的過(guò)程中，并非（不是，并不是）所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。【解析】【分析】（1）作答本題首先要理解詞的意思。第一個(gè)空：“悲哀”指的是傷心、難過(guò)，同時(shí)有一種同情和憐憫的成分；“悲痛”是難過(guò)傷心而且非常痛苦，旨在表達(dá)心中的那份痛苦；從程度上講，而“悲哀”的程度要高于“悲痛”。在選文中“今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床”，不要為融進(jìn)泥土的花蕊感到難過(guò)，或者同情，這里并不是表達(dá)心中的那份痛苦，所以悲哀更恰當(dāng)。第二個(gè)空：“深沉”可以用來(lái)形容程度深，如暮色深沉等；也可以形容（聲音）低沉，如發(fā)出深沉的聲響；還可以形容沉著持重，思想感情不外露，如深沉的微笑。而“深厚”主要形容感情濃厚，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，如群眾基礎(chǔ)非常深厚等。給出的片段中，主要是形容樂(lè)章的程度低沉，與前文中的沉寂也是一種成長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)，所以應(yīng)當(dāng)用深沉。

（2）否定詞誤用，去掉“非”或“不是”。

故答案為：⑴悲哀；深沉

⑵生命存在的過(guò)程中，并非（或不是，或并不是）所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（2）本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

<o:p5．【答案】（1）夫賢士之處世也/譬若錐之處囊中/其末立見(jiàn)。（2）C（3）①希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！②毛遂進(jìn)入，手握劍柄逼迫楚王，用利害關(guān)系勸說(shuō)他，致使楚王立刻簽訂了合縱的盟約。（4）B【解析】【分析】（1）（1）技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。夫賢士之處世也（賢能的士人處在世界上）/譬若錐之處囊中（好比錐子處在囊中）/其末立見(jiàn)（它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來(lái)）。

（2）A．得到/通德，感激；B．稱贊/稱呼；C．擅長(zhǎng)/擅長(zhǎng)；D．作為/對(duì)，向。

（3）要求：完整，流暢，準(zhǔn)確，注意加點(diǎn)的字詞翻譯。注意：①愿，希望。君，您。即，就。以，把。行，出發(fā)。②按劍，手握劍柄。迫，逼迫。說(shuō)，勸說(shuō)。以，拿。致，導(dǎo)致，致使。說(shuō)以厲害，倒裝句式現(xiàn)象，以厲害說(shuō)。

（4）結(jié)合“平原君竟與毛遂偕”可知，毛遂在平原君府上三年都沒(méi)有展露才華，在此時(shí)表達(dá)了想要跟隨平原君出使的愿望，平原君雖然有疑慮，但是還是同意了，并且也在一些關(guān)鍵時(shí)刻聽(tīng)從了毛遂的意見(jiàn)，看出平原君雖然還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛遂的才能，但是卻有一種寬廣的胸懷，能夠聽(tīng)取他人意見(jiàn)等優(yōu)點(diǎn)，所以“可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論”的表述是不準(zhǔn)確的，B錯(cuò)誤。故答案為：⑴夫賢士之處世也/譬若錐之處囊中/其末立見(jiàn)。

⑵C

⑶①希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧?、诿爝M(jìn)入，手握劍柄逼迫楚王，用利害關(guān)系勸說(shuō)他，致使楚王立刻簽訂了合縱的盟約。

⑷B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入：1.句首標(biāo)志詞：①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。2.句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。3.句尾標(biāo)志詞：①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.對(duì)話標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)等。

（2）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。

（4）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！緟⒖甲g文】秦攻打趙國(guó)，趙國(guó)派遣平原君向楚國(guó)請(qǐng)求救兵。平原君找到十九個(gè)人一同前往（其余的人沒(méi)有可以選取的），沒(méi)辦法補(bǔ)滿二十人（的額數(shù)）。門下有（一個(gè)叫）毛遂的人，走上前來(lái)，向平原君自我推薦說(shuō)：“毛遂（我）聽(tīng)說(shuō)先生將要到楚國(guó)去簽訂‘合縱’盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個(gè)人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說(shuō)：“先生來(lái)到（我）趙勝門下到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說(shuō)：“到現(xiàn)在（有）三年了?！逼皆f(shuō)：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在，處在（我）趙勝的門下已經(jīng)三年了，左右的人們（對(duì)你）沒(méi)有稱道（的話），趙勝（我）也沒(méi)有聽(tīng)到（這樣的）贊語(yǔ)，這是因?yàn)椋悖](méi)有什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請(qǐng)留下！”毛遂說(shuō)：“我不過(guò)今天才請(qǐng)求進(jìn)到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，（我）就會(huì)像禾穗的尖芒那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)挺露出來(lái)，不單單僅是尖梢露出來(lái)而已?！逼皆K于與毛遂一道前往（楚國(guó)）。那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑他卻都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。毛遂到了楚國(guó)，平原君與楚國(guó)談判“合縱”的盟約，從太陽(yáng)出來(lái)就闡述這些理，到太陽(yáng)當(dāng)空時(shí)還沒(méi)有決定，毛遂進(jìn)入，手握劍柄催促楚王，用利害關(guān)系勸說(shuō)他，致使楚王立刻簽訂了合縱的盟約。毛遂對(duì)那十九個(gè)人說(shuō)：“先生們碌碌無(wú)為，這就是人們所說(shuō)的依賴別人而辦成事情的人啊?！逼皆沧约赫J(rèn)為不擅長(zhǎng)鑒別人才，說(shuō)：“毛先生一到楚國(guó)，就使趙國(guó)的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長(zhǎng)的舌頭，比百萬(wàn)的軍隊(duì)還要強(qiáng)。趙勝（我）不敢再鑒選人才了?！庇谑前衙熳鳛樯系荣e客對(duì)待。6．【答案】（1）樂(lè)觀（曠達(dá)）進(jìn)取、積極向上；新陳代謝（或者新事物必將取代舊事物）。（2）運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》，王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過(guò)百年。寫(xiě)出自己孤身歸來(lái)，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無(wú)限悲痛悵惘之情。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）回答本題應(yīng)當(dāng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景有一個(gè)大體的了解?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的精神，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物，寄寓了新陳代謝的進(jìn)化思想。

（2本詩(shī)歌中，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷，物是人非的感嘆。用典貼切，感情深沉。“鄉(xiāng)”指洛陽(yáng)。一本作“郡”，郡指揚(yáng)州。揚(yáng)州是當(dāng)時(shí)淮南節(jié)度使的治所，而和州是隸屬于淮南道的。故答案為：⑴1、樂(lè)觀（曠達(dá)）進(jìn)取、積極向上

2、新陳代謝（或者新事物必將取代舊事物）。

⑵運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》，王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過(guò)百年。寫(xiě)出自己孤身歸來(lái)，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無(wú)限悲痛悵惘之情。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體會(huì)作者心境及概括所獲道理的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的情感。

（2）本題考查理解古詩(shī)典故的能力。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。①用事，是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。②引用或化用前人詩(shī)句用典，引用或化用前人詩(shī)句用典目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的?！緟⒖甲g文】

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。創(chuàng)作背景：此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（公元826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。7．【答案】（1）真假美猴王；六耳獼猴（2）恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）、貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明”）（3）①因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開(kāi)；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨。②因三打白骨精被唐僧寫(xiě)下貶書(shū)驅(qū)逐離開(kāi)；打死妖魔卻被錯(cuò)怪逐走，滿心委屈卻不得不離開(kāi)，表明孫悟空雖征途艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢遭懲處卻不忘師恩。【解析】【分析】（1）結(jié)合“不意師兄好意復(fù)來(lái)，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去”可知，這是有一個(gè)假孫悟空出現(xiàn)打倒了唐僧，搶走了行禮，由此可判斷這是真假美猴王的情節(jié)。結(jié)合“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛(ài)居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也”可知，這里的“他”承認(rèn)搶走了行禮，要自己去西天取經(jīng)，這不是孫悟空會(huì)說(shuō)的話和做的事，由此可判斷這是假的孫悟空，是六耳獼猴。情節(jié)概括：唐僧因悟空又打死攔路強(qiáng)盜，再次把他攆走。六耳獼猴趁機(jī)變作悟空模樣，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認(rèn)真假，直到雷音寺如來(lái)佛處，才被佛祖說(shuō)出本相，獼猴精被悟空打死。

⑵①結(jié)合選段一“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛(ài)居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功”可知，六耳獼猴認(rèn)為自己熟讀牒文，能夠自己去取經(jīng)，對(duì)自己非常的自信，看出他恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）。②結(jié)合選段一“我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也”可知，六耳獼猴要通過(guò)西天取經(jīng)獲得萬(wàn)代傳名，看出他重視功名，貪圖功名。②結(jié)合選段二“那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個(gè)蜜蜂兒，往上便飛”可知，當(dāng)看到自己的身份被揭穿了，就立馬想要逃走，看出他并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明”）。

（3）①情節(jié)概括：第一次?！段饔斡洝吩?4回，剛剛收服孫悟空的時(shí)候，有幾個(gè)強(qiáng)盜打劫，讓孫悟空打死了，然后唐僧趕走悟空，最后觀音給了唐僧一個(gè)緊箍，緊箍咒。表現(xiàn)分析：孫悟空此時(shí)對(duì)于人命沒(méi)有很在意，漠視人命，而且對(duì)于唐僧的教誨具有很強(qiáng)的反抗心理，并非是真心想要護(hù)送唐僧取經(jīng)，表明他還是非常莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，需要磨練。②情節(jié)概括：第二次。《西游記》原著第27回，離開(kāi)五莊觀后，唐僧師徒在白虎嶺遭遇白骨精。白骨精三度變化想吃唐僧肉，卻接連三次被孫悟空打死。最終，唐僧發(fā)狠，將孫悟空趕走。表現(xiàn)分析：這個(gè)情節(jié)里，是唐僧誤會(huì)了孫悟空，但是面對(duì)唐僧的驅(qū)趕，孫悟空臨走還要囑咐八戒保護(hù)好唐僧，事事安排妥當(dāng)，表明此時(shí)孫悟空對(duì)唐僧已經(jīng)有了非常深的感情，已經(jīng)是真心要護(hù)送唐僧取經(jīng)了，展現(xiàn)了其忠誠(chéng)、重情義的特點(diǎn)。故答案為：⑴1、真假美猴王；2、六耳獼猴

⑵恃才放曠（自負(fù)狂妄、桀驁不馴）、貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾（“精明”）

⑶①因打死六個(gè)強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開(kāi)；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動(dòng)，佛心未定，還需教誨。②因三打白骨精被唐僧寫(xiě)下貶書(shū)驅(qū)逐離開(kāi)；打死妖魔卻被錯(cuò)怪逐走，滿心委屈卻不得不離開(kāi)，表明孫悟空雖征途艱險(xiǎn)但忠誠(chéng)護(hù)師，雖屢遭懲處卻不忘師恩?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求回答即可。

（2）本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。

（3）本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對(duì)于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。8．【答案】（1）①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力；②更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從三方面著力；③中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。（2）①現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)；②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化；③新銳作家為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。（3）①選擇具有藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)涵的精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀；②采用多種途徑介紹、傳播優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品；③積極主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作；④開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家開(kāi)講座、利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行閱讀交流等。【解析】【分析】（1）①材料一的中心句是“經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力”，下面分為三個(gè)方面論述。可以概括出材料一的觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。②材料二的觀點(diǎn)是第一段“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)‘走出去’戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)‘走出去’需從以下三方面著力”，下面分為三個(gè)方面論述。可以概括出材料二的觀點(diǎn)：更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從三方面著力。③材料三的中心句是“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)‘傳統(tǒng)文學(xué)’的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”，可以概括出材料三的觀點(diǎn)：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。

（2）論述“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級(jí)”的內(nèi)容是材料一，分三個(gè)方面論述。找出三個(gè)方面的總括句，概括即可。①第一方面由“一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)”可知，是“現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)”；②第二方面由“另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化”可知，是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化”；③第三方面由“此外，越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力”可知，是“新銳作家為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力”。

（3）①由材料一“一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力”分析，我們青少年在選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)該選擇精品；由“越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫(xiě)作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材‘爆款’，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化”和材料三“具體來(lái)說(shuō)，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含……”分析，我們青少年除了選擇精品文學(xué)作品外，還應(yīng)選擇具有中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)特征的具有藝術(shù)水準(zhǔn)的作品。②根據(jù)材料二分析，我們青少年也承擔(dān)著推動(dòng)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的使命，從第二方面“拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品”可知，我們青少年在推動(dòng)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”時(shí)，對(duì)于優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品應(yīng)采用多種途徑、多種媒體介紹、傳播。③由材料一“越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的‘金字塔’塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力”分析，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也需要我們青少年積極參與創(chuàng)作，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。④由材料三“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)‘傳統(tǒng)文學(xué)’的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”分析，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展，我們青少年需要積極投身其中，使中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)處于健康發(fā)展之中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，參加網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家開(kāi)設(shè)的講座。故答案為：⑴①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力；②更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從三方面著力；③中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。

⑵①現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)；②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化；③新銳作家為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。

⑶①選擇具有藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)涵的精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀；②采用多種途徑介紹、傳播優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品；③積極主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作；④開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家開(kāi)講座、利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行閱讀交流等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析概括文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意題干內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的話概括。

（2）本題考查信息篩選和概括能力。解答時(shí)應(yīng)圍繞中心觀點(diǎn)，明確信息篩選的材料，進(jìn)行歸納概括。（3）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們?cè)谡w感知文本的基礎(chǔ)上充分展示才能。解答時(shí)，既要聯(lián)系文本，又要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，言之有理即可。9．【答案】（1）我買回紅朵百合和它的開(kāi)放以及“我”的感受。百合花的開(kāi)放；“我”的感受。（2）開(kāi)始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開(kāi)出美麗的百合，夜間綻放時(shí)興奮和欣喜，最后安靜下來(lái)。驚喜、驚訝發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬開(kāi)出美麗的花——綻放的興奮——最后的內(nèi)心平靜、安靜（3）①“竟然”是副詞，表示出乎意料，這里表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出我發(fā)現(xiàn)紅朵百合時(shí)的驚喜之情。②運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅朵百合花朵的形狀和開(kāi)放時(shí)蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)紅朵百合的喜愛(ài)和贊美之情。（4）豐富文章內(nèi)容，增添詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出花兒開(kāi)放驅(qū)走了詩(shī)人內(nèi)心的寂寞，表達(dá)了我看到百合花開(kāi)時(shí)的愉悅之情。（5）紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實(shí)自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀全文，整體感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)層次，抓住關(guān)鍵詞句提煉概括。全文圍繞“紅朵百合”展開(kāi)全文，第1—5自然段“我”從賣菜苗的老婦人那里買來(lái)一盆紅朵百合；第6自然段寫(xiě)“我”在家里為紅朵百合挑選了一個(gè)合適的位置擺放；第7—11，寫(xiě)“我”欣賞幾朵百合接續(xù)開(kāi)放以及“我”的內(nèi)心感受。結(jié)合以上段落層次的分析概括全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，具有概括性即可。

（2）解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，在文中找到描寫(xiě)人物情感的詞句提煉概括即可。第2自然段，“在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合”中的“竟然”，寫(xiě)出作者偶遇百合的驚喜；第3自然段，“但我還是被它綠色長(zhǎng)葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了”，“更令人憧憬的是在綠葉中還長(zhǎng)出了一根矮的圓莖”，“我感覺(jué)這也將開(kāi)出一莖美麗的百合”，體現(xiàn)了作者憧憬百合開(kāi)美麗的花；第7自然段，“那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛(ài)人”，“我欣喜不已，睡意全無(wú)，坐在百合身邊看它”，第9自然段，“我興奮地回到臥房找來(lái)手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個(gè)紅朵來(lái)個(gè)特寫(xiě)，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美”，體現(xiàn)了作者看見(jiàn)百合綻放時(shí)的興奮和欣喜；最后一段“在百合的身旁，我也安靜下來(lái)”，百合善于安排自己，“一朵一朵地開(kāi)，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的安靜。

（3）①本題考查從詞語(yǔ)角度賞析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)含義，以及表達(dá)的感情。竟然：表示出乎意料或常情常理以外?！霸谝黄劬G里，竟然擺著幾盆花”，寫(xiě)出了作者在看菜苗時(shí)遇見(jiàn)百合的偶然性，出乎意料，表達(dá)了作者偶遇百合的驚喜之情。②本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法）+規(guī)范化（生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等）+具體化（寫(xiě)出了…內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果（感情、性格、主題等）。“完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭”，把百合開(kāi)放的形狀比作“巨大的喇叭”，運(yùn)用比喻手法，“跟它對(duì)稱的花包也鉚著勁”中“鉚著勁”賦予百合以人的力量，“仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球”，把待開(kāi)放的花苞比作“正在被吹進(jìn)氣的氣球”，運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百合開(kāi)放的狀態(tài)和蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)紅朵百合的喜歡和贊美之情。

（4）結(jié)合語(yǔ)境分析，引用“夜惜衰紅把火看”，“故燒高燭照紅妝”，“凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”，是為了表達(dá)“只要花開(kāi)就沒(méi)有寂寞”，體現(xiàn)了“我”看到百合花開(kāi)時(shí)的愉悅欣喜之情。

（5）句子深刻含義把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合上下語(yǔ)境，文章內(nèi)容，中心思想和與之聯(lián)系緊密的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。此句出現(xiàn)在文末，文末的句子一般具有點(diǎn)明主旨，深化主題的作用。本文寫(xiě)“我”從賣菜苗的老婦人那里買來(lái)一盆紅朵百合，放在家里，欣賞它開(kāi)放的過(guò)程以及“我”的感受。上文，“在百合的身旁，我也安靜下來(lái)”，由看到第一朵百合夜間開(kāi)放時(shí)的興奮欣喜到等待第二朵開(kāi)放，“我已經(jīng)明確地感覺(jué)到它在積蓄力量準(zhǔn)備開(kāi)第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開(kāi)，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”，由此理解最后一句，紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，合理安排自己，一朵一朵地開(kāi)，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己的美麗。由花及人，人也應(yīng)不斷充實(shí)自己，完善自己，積蓄力量，合理安排自己，不急不躁，展現(xiàn)美麗一生。故答案為：⑴我買回紅朵百合和它的開(kāi)放以及“我”的感受。百合花的開(kāi)放；“我”的感受。⑵開(kāi)始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開(kāi)出美麗的百合，夜間綻放時(shí)興奮和欣喜，最后安靜下來(lái)。驚喜、驚訝發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬開(kāi)出美麗的花——綻放的興奮——最后的內(nèi)心平靜、安靜

⑶①“竟然”是副詞，表示出乎意料，這里表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出我發(fā)現(xiàn)紅朵百合時(shí)的驚喜之情。②運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅朵百合花朵的形狀和開(kāi)放時(shí)蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)紅朵百合的喜愛(ài)和贊美之情。

⑷豐富文章內(nèi)容，增添詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出花兒開(kāi)放驅(qū)走了詩(shī)人內(nèi)心的寂寞，表達(dá)了我看到百合花開(kāi)時(shí)的愉悅之情。

⑸紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實(shí)自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）本題考查對(duì)人物情感經(jīng)歷變化的梳