教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習設計與評價研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習設計與評價研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張華（課題負責人）、李明、王芳、趙強課題申報時間：2023年6月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著科技的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術逐漸滲透到各個領域，教育領域也不例外。數(shù)智環(huán)境下，個性化學習成為教育改革的重要方向。大語言模型作為人工智能領域的前沿技術，具有強大的語言理解和生成能力，為個性化學習提供了新的可能。本課題旨在研究數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習設計與評價，以期為教育改革提供理論支持和實踐指導。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：國外在個性化學習領域的研究起步較早，已經(jīng)形成了較為成熟的理論體系和實踐模式。例如，美國、英國等國家在個性化學習資源的開發(fā)、學習環(huán)境的構建、學習評價等方面取得了顯著成果。同時，國外研究者也關注大語言模型在個性化學習中的應用，探索其在智能輔導、個性化推薦等方面的潛力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)在個性化學習領域的研究相對滯后，但近年來隨著教育信息化的推進，個性化學習逐漸受到重視。國內(nèi)研究者在大語言模型的應用方面取得了一定的進展，但仍存在理論體系不完善、實踐模式不成熟等問題。發(fā)展趨勢：未來，個性化學習將朝著更加智能化、精準化、個性化的方向發(fā)展。大語言模型作為人工智能領域的前沿技術，將在個性化學習領域發(fā)揮越來越重要的作用。同時，隨著大數(shù)據(jù)、云計算等技術的不斷發(fā)展，個性化學習將得到更加廣泛的應用和推廣。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標：a.構建數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習理論體系；b.設計基于大語言模型的個性化學習方案；c.開發(fā)基于大語言模型的個性化學習評價工具；d.評估數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習效果。研究內(nèi)容：a.數(shù)智環(huán)境下個性化學習的理論基礎研究；b.大語言模型在個性化學習中的應用研究；c.個性化學習方案的設計與開發(fā)；d.個性化學習評價工具的開發(fā)與驗證；e.個性化學習效果的評估與分析。五、課題研究方法與路徑研究方法：a.文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關文獻，了解個性化學習和大語言模型的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；b.調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集教師、學生等對個性化學習的需求和期望；c.實驗研究法：通過實驗設計，驗證基于大語言模型的個性化學習方案的有效性；d.案例研究法：通過案例分析，總結數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習的成功經(jīng)驗和教訓。研究路徑：a.確定研究目標和研究內(nèi)容；b.收集和分析相關文獻資料；c.設計調查問卷和訪談提綱；d.進行問卷調查和訪談，收集數(shù)據(jù)；e.分析數(shù)據(jù)，構建個性化學習理論體系；f.設計個性化學習方案，開發(fā)評價工具；g.進行實驗研究，驗證方案的有效性；h.撰寫研究報告，總結研究成果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：a.形成一套數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習理論體系；b.設計一套基于大語言模型的個性化學習方案；c.開發(fā)一套基于大語言模型的個性化學習評價工具；d.發(fā)表一篇高質量的學術論文；e.形成一套可推廣的個性化學習實踐模式。成果形式：a.學術論文：在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表一篇關于數(shù)智環(huán)境下基于大語言模型的個性化學習研究的論文；b.研究報告：撰寫一份詳細的研究報告，總結研究成果和實踐經(jīng)驗；c.實踐模式：形成一套可推廣的個性化學習實踐模式，為教育改革提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：a.2023年6月-2023年12月：完成文獻調研、調查問卷設計和訪談提綱制定；b.2024年1月-2024年6月：進行問卷調查和訪談，收集數(shù)據(jù)，進行分析；c.2024年7月-2024年12月：構建個性化學習理論體系，設計個性化學習方案和評價工具；d.2025年1月-2025年6月：進行實驗研究，驗證方案的有效性；e.2025年7月-2025年12月：撰寫研究報告，總結研究成果，形成實踐模式。人員分工：a.張華：負責課題的整體規(guī)劃、協(xié)調和管理工作；b.李明：負責文獻調研、調查問卷設計和訪談提綱制定；c.王芳：負責問卷調查和訪談的實施，數(shù)據(jù)收集和分析；d.趙強：負責個性化學習理論體系的構建，個性化學習方案和評價工具的設計與開發(fā)；e.全體成員：共同參與實驗研究、研究報告撰寫和實踐模式形成。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算：a.文獻調研費：5000元；b.調查問卷設計和訪談提綱制定費：3000元；c.問卷調查和訪談費：8000元；d.數(shù)據(jù)分析費：6000元；e.個性化學習理論體系構建費：10000元；f.個性化學習方案和評價工具設計與開發(fā)費：20000元；g.實驗研究費：15000元；h.研究報告撰寫費：5000元；i.實踐模式形成費：5000元；j.其他費用：5000元。設備需求：a.電腦：用于文獻調研、數(shù)據(jù)分析、實驗研究等；b.攝像頭：用于訪談記錄；c.打印機：用于打印問卷、研究報告等；d.其他輔助設備：根據(jù)實際需求購買。九、參考文獻（略）（注：以上內(nèi)容為示例，實際撰寫時需要根據(jù)具體情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4