毛澤東背景知識沁園春是常見詞牌名。創(chuàng)始于初唐。調(diào)名源于漢朝竇憲倚勢變相強(qiáng)奪沁水公主田園之典故。《萬氏詞律》云：“《沁園春》是古調(diào)，作者極盛，其名最顯。”沁園春以蘇軾詞為正格，雙調(diào)114字。亦名《壽星明》。據(jù)萬樹《詞律》卷十九所錄，還有另一體，即115字者。沁園春作者介紹毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。毛澤東（1893-1976）毛澤東生字學(xué)習(xí)沁園春

莽莽

素裹

妖嬈稍遜

分外成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物qìnráohánmǎngguǒxùnfènshǔ詞語解釋形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。「紅裝素裹」稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人「一代天驕」這里指能建功立業(yè)的英雄人物「風(fēng)流人物」北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。朗讀課文這首詞分上下兩闋，各寫什么內(nèi)容？它們又分哪幾層？課文學(xué)習(xí)概括寫北方雪景

（前三句）具體寫北方雪景

（中七句）想象雪過天晴之景（后三句）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。上闋具體寫北方雪景

（中七句）課文學(xué)習(xí)1、這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？

詞的上闋?！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。課文學(xué)習(xí)2、“千里冰封”與“萬里雪飄”在情態(tài)描寫上有何不同？前者是靜態(tài)描寫，后者是動態(tài)描寫.課文學(xué)習(xí)4、作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。課文學(xué)習(xí)5、討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動感。（2)精神原因。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。課文學(xué)習(xí)6、討論：上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩課文學(xué)習(xí)7、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。賞析課文上闋重在寫景，對景色的描寫主要采用了概括寫、具體寫、想象寫的方法。詩歌開首總寫北方的雪景。詩人極目遠(yuǎn)眺，只見祖國千萬里的河山堅冰封鎖著大地，雪花漫天飛舞。這是何等壯麗的景色！次寫長城南北一大片國土大雪紛飛，只剩下白茫茫的一片；奔騰咆哮的黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢。賞析課文第二層具體寫雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到處充滿著勃勃的生機(jī)和奮發(fā)向上的活力。你看，那披雪的群山，如同無數(shù)條銀蛇在舞動；冰封的秦晉高原上綿延起伏的丘陵，好像一只只蠟象在奔跑。它們似乎想要跟老天一比高低。這是多么神奇的景象啊。賞析課文上闋的第三層是想象寫。詩人發(fā)揮了豐富的想象力，形象而準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雪后天晴的景象：那萬道紅光普照著白皚皚的雪地，紅日與白雪交相輝映，顯得格外壯麗。這首詞分上下兩闋，各寫什么內(nèi)容？它們又分哪幾層？課文學(xué)習(xí)具體寫北方雪景

（中七句）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。下闋承上啟下

（前二句）評論古代帝王

（中七句）抒發(fā)壯志豪情（后三句）課文學(xué)習(xí)1、由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。課文學(xué)習(xí)2、在上下闋之間起過渡作用的

是哪幾句？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。課文學(xué)習(xí)3、“引”也是個領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。課文學(xué)習(xí)4、“惜”中含有哪些意思？1）含褒意：肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)2）批評：指出這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。3）自信：自己作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。賞析課文

第一層的大意是祖國的河山是這樣的美好，難怪古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為她的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗。這一層的作用主要是承上啟下，引入下面對古今人物的評論。

第二層用“惜”字對古代帝王的代表人物作了總的評價。他們都是開國之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了舊時代的一去不復(fù)返，表現(xiàn)了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄。賞析課文第三層為論今。詩人指出只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開拓未來的真正英雄。這一層與上闋的第三層遙相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩人創(chuàng)造歷史，迎來美好明天的革命豪情和樂觀主義精神。望分外妖嬈寫景沁園春?雪毛澤東北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄（動景）長城內(nèi)外大河上下原馳臘象紅裝素裹虛寫抒情：江山如此多妖議論：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝山舞銀蛇（靜景）實寫藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作