統(tǒng)編版語文三年級下冊執(zhí)教：小學(xué)精品教學(xué)資源學(xué)習(xí)目標(biāo)會寫11個生字，會認(rèn)10個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的寓意。2學(xué)會靈活運用語言描寫、神態(tài)描寫等手段來刻畫角色。3新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。知識鏈接黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》、《春天島》、《魔鏡》《溪流集》等。知識鏈接寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。知識鏈接陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。陶罐jiāotáoɡuàndàijiàqiānxūnuòruònǎo驕傲

代價

謙虛

懦弱

惱怒

我會認(rèn)我會寫驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。懦弱：軟弱，不堅強。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。詞語解釋詞語解釋樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點之一--不華麗。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。本課指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個東西本質(zhì)不同，所以不能相提并論。她穿著一件淺色的上衣，顯得非常樸素。詞語解釋和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個人應(yīng)該和平相處。在我國，五十六個民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當(dāng)陶罐爭辯說兩人應(yīng)該和平相處，鐵罐生氣了。得知有人給他起外號，老師十分惱怒。想一想認(rèn)真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？國王御廚里

的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊

，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻

，完全氧化掉了。自以為堅硬光潔如新不復(fù)存在剛才，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？現(xiàn)在，老師將帶著大家一起走進(jìn)國王的御廚，去聽聽他們在說些什么?；诱n堂分角色朗讀第1-9自然段，體會鐵罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢無禮謙虛朗讀的時候一定要把握兩個性格各異的罐子對話，特別是鐵罐傲慢自大的語氣和神態(tài)一定要讀出來。朗讀指導(dǎo)互動課堂國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”奚落用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說…”互動課堂“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄白∽?！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“何必這樣說呢？““我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)的詞語。奚落、驕傲、傲慢、輕蔑、惱怒從這些詞語中可以看出鐵罐是個什么樣的人？傲慢無禮、自以為是讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語。謙虛、爭辯、不理會從這些詞語中可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛有禮、友好大度詞語積累（意思相近的詞語)相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論詞語積累（表示神態(tài)的詞語)聚精會神全神貫注心平氣和神采飛揚得意洋洋悠然自得說一說總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點，說一說：鐵罐那么傲慢，究竟為什么？1陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？2鐵罐優(yōu)點：陶罐缺點：因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。堅固易碎拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？默讀剩余自然段。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。許多年時間久遠(yuǎn)真的，一個陶罐！喲，這里有一個罐子！捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。光潔，時間沒有讓陶罐改變。樸素，美觀。“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”過了很久，陶罐的價值不可估計。對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！價值“多美的陶罐！”“謝謝你們！”陶罐興奮地說,

”我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！本虺鰜磉€是那樣善良人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐變成了土。連鐵罐的影子也沒見到。課堂小結(jié)我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點，也都有缺點。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？閱讀鏈接待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝。讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐和鐵罐結(jié)構(gòu)梳理陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點主題概括這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結(jié)局告訴我們，要

別人和自己的短處和長處，不能

，

。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸()的鐵罐()地問()的塵土

()的陶罐

()地叫

()地說

課堂演練一、填詞語。驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.從

可知鐵罐看不起陶罐，這是因為

。鐵罐認(rèn)為自己比陶罐堅硬它們的對話2.許多年過去了，陶罐

，而鐵罐

。依舊美觀、樸素、光潔