南京市、鹽城市2025屆高三年級第一次模擬考試 語文 2025.03注意事項：1.本試卷考試時間為150分鐘，試卷滿分150分，考試形式閉卷；2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分；3.答題前，務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。阿波羅登月行動是一場驚天的騙局?轉基因農作物是一個巨大陰謀?冠狀病毒是生物武器?古希臘的歷史是偽造的?雖然許多專業(yè)人士對類似的質疑嗤之以鼻，認為這只是外行人不值一駁的臆想，但一個不可否認的現(xiàn)實是，有這些想法的人并不在少數(shù)，類似的質疑在社會中廣為流傳，甚至形成了巨大的輿情。移動互聯(lián)網興盛以來，中國社會輿論的分裂與極化已是普遍現(xiàn)象。當前比較主流的一種觀點認為，這體現(xiàn)了全民上網時代的信息繭房困境。截至2023年12月，中國網民規(guī)模達10.92億人，互聯(lián)網普及率達77.5%。數(shù)字媒體的便利和發(fā)達，為每個人都提供了更多元的信息渠道和更豐富的信息內容；但由于算法推送，越來越多的人選擇只接受自己偏好的信息，屏蔽自己厭惡的信息，并且不再接觸陌生和新鮮的信息。如此循環(huán)反復，最終形成了個人信息繭房。由于信息繭房的存在，個人的偏見和價值觀被不斷強化，對其他意見的寬容度也不斷降低，最終導致互聯(lián)網輿論的極化。信息繭房的說法對于互聯(lián)網上的輿論對立具有一定的解釋力，但移動互聯(lián)網時代輿論極化的深層原因并非信息繭房，而是中國社會經過四十多年的發(fā)展，已經變得抽象化和復雜化了，由此導致人們生活方式的變化，也導致了知識生產機制和知識形態(tài)的變化。我們不妨考察一下傳統(tǒng)中國鄉(xiāng)土社會的情況。鄉(xiāng)土社會的重要特點就是世代定居，流動性差，彼此孤立與隔膜。生活在鄉(xiāng)土社會的人往往對世世代代居住的這一小片地方的山山水水、風土人情，具有非常準確的知識。這些知識是祖祖輩輩反復試驗和確認過的，因此流傳至今，同時還不斷地被當下的生活所驗證。鄉(xiāng)土社會知識的一個特點就是建立在熟悉的基礎之上，“從熟悉里得來的知識是個別的，并不是抽象的普遍原則”。在電視普及之前，一個生活在偏遠地區(qū)的農民，沒有電視，不看報紙，信息來源單一，信息內容簡單具體，用信息繭房來形容中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會，最合適不過了。但我們很難在中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會中看到當前互聯(lián)網上如此這般的輿情分裂與對立。改革開放四十多年來，隨著中國社會變遷和經濟發(fā)展，大量的中國人都離開了自己生于斯長于斯的故鄉(xiāng)，來到了陌生的城市生活。在這些陌生的新環(huán)境中，原來的地方性知識已經遠遠不夠用了。應付現(xiàn)代生活，往往正規(guī)學校教育所提供的一整套知識，要比父母言傳身教的許多知識更有用。因為現(xiàn)代社會，每個人的生活都越來越依賴于整個國家的政治、經濟、教育、法律等系統(tǒng)的抽象運作，而他的生活也越來越多地被這些抽象和復雜的事物所影響和牽制。哪怕生活在偏遠縣城中的普通小市民，他的營生也可能與遠在千里之外的某些人的決策關聯(lián)在一起。現(xiàn)代知識的特點是“智性化”、“抽象化”和“間接化”。這些以二手經驗形式表現(xiàn)出來的抽象知識，需要專門的訓練才可以習得。除此之外，個體在現(xiàn)代社會中生活，還需要一種更加抽象的知高三語文試卷第1頁共8頁識。阿波羅登月、轉基因農作物、冠狀病毒、古希臘歷史四個例子中的知識，都涉及對整個世界的認識與理解的問題，幾乎所有的普通人都不能憑借自己的日常生活經驗，形成對這些知識的認識與理解。只有那些經過專門和長期科學訓練的人，才清楚這些事例背后隱含的那些專殊和抽象的知識及其原理。德國人類學家蓋倫早在二十世紀初就指出，“抽象概念化的趨勢和對數(shù)學的偏愛”，是現(xiàn)代科學發(fā)展的一種特別頑固的習性，而這在科學知識和普通人的常識之間，劃出了一道深深的鴻溝。對于多數(shù)普通人來說，令人不安之處在于，現(xiàn)代生活的整個制度，都以這些抽象的知識為基礎建構起來，它們也不斷地以技術的方式，滲透到現(xiàn)代生活的方方面面，對個體的生活產生越來越大的影響甚至支配作用。人們日常生活中吃穿住行，無不滲透著現(xiàn)代科技的因素，無形之中也受到了銀行利率、法律程序、權威、階層、指標考核等各種社會科學技術的引導和規(guī)制，但許多人對這些技術背后的那些抽象知識和原理，往往茫然無知。而且，現(xiàn)代知識不但是抽象的，同時也是專殊的。在這種情況下，現(xiàn)代人只能依靠現(xiàn)代社會的大眾媒介來獲取和學習這些知識，但普通人通常不可能像專家一樣，運用專業(yè)的技能對這些知識進行嚴格的界定和分析，只能借助各種新聞與深度報道、科普文章甚至是各種廣告和游戲等，來吸收和消化各種各樣的抽象和復雜的現(xiàn)代知識?，F(xiàn)代大眾媒介的一個突出特征，就是深度報道、廣告和娛樂之間的相互借用與混雜。例如，深度報道往往以娛樂的筆法呈現(xiàn)出來，以增強報道的故事性和吸引力，從而避免被冷落的命運；而廣告則往往披上新聞和科普的外衣，借此推銷自己。各種各樣的娛樂形式，例如電影、電子游戲等，往往聘請大量的科學家、歷史學家等，從而給游戲的場景增添現(xiàn)實感。圍繞阿波羅登月、轉基因農作物、冠狀病毒與古希臘歷史所形成的輿情事件，與其說是數(shù)字媒介時代的信息繭房效應，不如說是現(xiàn)代抽象復雜社會中系統(tǒng)信任的坍塌。這是一件比信息繭房要嚴重得多的事件。也許針對阿波羅登月行動的質疑永遠不會消失，但如果一個社會的科學系統(tǒng)是被廣泛信任的，這些質疑就只能在一些小眾的言論市場中流轉。只有大量的現(xiàn)代人失去了對科學系統(tǒng)的信任時，科學常識才會變成各種各樣的陰謀詭計。當人們對現(xiàn)代功能子系統(tǒng)的諸專殊知識的信任消失，他們就會退回到自己僅有的零散經驗和常識的庇護之中。就此而言，在這個短視頻泛濫成災同時又無比抽象的現(xiàn)代社會中，如何直面普通個體對政治、經濟、法律、科學等各種社會功能系統(tǒng)的信任危機，才是任何有識之士都必須面對和思考的大問題。(摘編自泮偉江《社會輿論的極化：挑戰(zhàn)與回應》，有刪改)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.鄉(xiāng)土社會人們的知識都來自父母的言傳身教，并由祖祖輩輩反復試驗和確認過。B.往往正規(guī)學校教育才能提供應付現(xiàn)代社會的一整套知識，這些知識是間接經驗。C.抽象知識構成整個現(xiàn)代生活制度的基礎，并以技術的方式滲進現(xiàn)代生活各方面。D.大眾媒介運用深度報道和廣告娛樂的形式，幫助現(xiàn)代人吸收消化各種復雜知識。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.相較于鄉(xiāng)土社會，全民上網的現(xiàn)代社會信息渠道更多元，信息內容更豐富，卻也更容易形成輿情分裂與極化現(xiàn)象。B.現(xiàn)代社會的系統(tǒng)運作如此抽象而復雜，以致于偏遠地區(qū)小市民的生活也被千里之外某些人的決策所影響和牽制。C.上世紀蓋倫曾指出“對數(shù)學的偏愛”是現(xiàn)代科學發(fā)展的顯著特點，這導致普通人的常識和現(xiàn)代科學知識有很大差距。D.只有一個社會的科學系統(tǒng)被廣泛信任的時候，科學常識才不會被小眾的質疑所顛覆，不會被普遍誤解為陰謀詭計。高三語文試卷第2頁：共8頁

3.下列選項，不能體現(xiàn)“現(xiàn)代知識不但是抽象的，同時也是專殊的”的一項是(3分)A.人類早已實現(xiàn)漫步太空的愿望，但即便是航天宇航專業(yè)的畢業(yè)生，也很少有人能夠有機會跑到太空去眼見為實。B.你隨手點開一則手機短視頻，也許恰巧看到美國總統(tǒng)競選的辯論，但你對美國憲法體制運作的知識很可能一無所知。C.且不談人文學科學者看不懂自然科學的論文，刑法學者看不懂一篇民法教義學的論文，也不會被人看作一件丟臉的事情。D.哲學教授開玩笑告訴同座乘客他是研究核物理的，車廂內出現(xiàn)了有趣的沉默。大家雖然對該領域充滿了好奇，卻又無從談起。4.文章第二、四兩段都提到“信息繭房”，都強調了信息的封閉狀態(tài)，但又有區(qū)別。請簡要說明。(4分)5.摘要能讓讀者迅速了解文章的主要觀點，請為本文寫一段摘要，不超過100字。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。龍頭青銅鎖聶鑫森九七年初夏的一個黃昏，久臥病榻的江雨亭，從一個寬寬的夢里走出來，渾身透著虛汗，翻動一下輕飄飄的身子，竹席上便見一片人形的汗?jié)n。從窗口斜射進來的夕光，閃著一種青銅的涼意，覆在他的面頰上。屋子里是一派看厭了的陳舊的風景，老式的雙門柜，老式的條桌，老式的圓凳，就連他睡的床也是一張老式的圓柱床。江雨亭兀地喊了一聲：“秀芬！”“那把龍頭鎖呢?”“你要它做什么?好多日子都不動它了，怎么又想起了它?唉，唉，你的病就是它引起的?！薄昂f。難道我父親交給我，就是把個病交給我?真是好不曉事！”秀芬不敢作聲了，忙打開雙門柜，在里面摸索一陣，才尋出一個小布包，再一層一層打開，便凸出了那把龍頭青銅鎖，然后小心地遞給了江雨亭。江雨亭接過來，久久地摩挲著。這真是一把好鎖，鎖身鏡面一樣閃亮，冰涼冰涼的，造型更奇特，兩只龍角就是鎖柄，彎成弧對絞在一起，龍眼、龍嘴透出凜凜威嚴。三個鎖孔，是用三片鑰匙，還是用一片鑰匙，鑰匙該是什么形狀，至今是個謎。而在鎖的一側，排著六個自上而下的孔。他無數(shù)次企望打開這把鎖，想象在打開的一剎那，隨著很清脆的一響，兩只絞在一起的龍角猛地松開。但他一直沒有打開過它。爺爺沒有打開過，父親沒有打開過，他也如此。他父親把鎖謹慎地交給他的時候，是一九五五年。那時，父親在中華鎖廠當高級技工，他在設計室當技術員。深夜，父親氣喘吁吁地躺在床上，從枕頭下掏出了龍頭青銅鎖，交給了他，讓他想辦法打開它。打不開不要緊，但不能砸壞或者遺失，再傳下去，總有一天會打開的。.父親斷斷續(xù)續(xù)交代完后事，就安祥地闔上了眼睛。江雨亭從那一天開始，就把心思放在龍頭青銅鎖上。白天在設計室搞新鎖的設計和試制，晚上回到家里，翻資料，研究各種鎖形和原理。他配置過各種不同的鑰匙，但結果都一樣：打不開。在每個夜晚的夢中，古代的、現(xiàn)代的、外國的、中國的各種各樣的鎖，紛至沓來，各種精美的鑰匙依次打開那些鎖，鎖柄從鎖孔里猛地彈出的聲音，清亮悅耳，如鳴佩環(huán)，他常常狂笑著從夢中走出來。高三語文試卷第3頁共8頁

那時候，沒有人知道他為打開一把古代的鎖而晝夜苦思，只知道他癡癡呆呆，一副傻里傻氣的樣子，工人們給他取的外號叫“鎖寶”。第二年，開始了一場運動，動員工人、干部、知識分子向黨的領導干部提意見。那一次江雨亭被邀請去了。他走進會場時，人已經坐得滿滿的，他便揀個墻角的座位坐下來。雙眼微閉，雙手抱在胸前，臆想著開鎖的方法，一個人嘿嘿的笑著。那天，會場上的氣氛非常熱烈，發(fā)言的一個接一個，有批評黨委書記工作方法粗暴的，有批評廠長不懂技術亂指揮的……江雨亭什么也沒有聽見，他喃喃自語：“打開了！打開了！”他忽然聽見黨委書記點他的名，他一驚，說：“我沒有什么意見，我覺得一切都很好。我想的是鎖?！焙逄么笮?。結果江雨亭倒落下個“立場堅定”的好名聲。一九七八年，二十歲的兒子考上大學了。又過了幾年，兒子大學畢業(yè)，分配到中華鎖廠的設計室，和他共事。到一九九一年，江雨亭六十歲，退休了。這一年，兒子經群眾選舉當了廠長?？墒?，龍頭青銅鎖還沒有打開。江雨亭有些灰心了。有一天，秀芬悄悄坐在江雨亭的身邊，看著他擺弄龍頭青銅鎖，然后說：“雨亭，我說句話，你聽不聽?”江雨亭驚愕地抬起頭，說：“我聽著哩。”“我懷疑這是一把死鎖，根本就打不開——做的時候就是一把死鎖?！薄鞍?”“要不，為什么幾代人都打不開?不過是個鎖的意思，讓江家子孫的心思都在鎖上，好守著這門技藝?！苯晖ね蝗坏拖铝四X袋，說：“那么，這把鎖就太邪乎了，豈不是把江家子孫世世代代鎖住了，安分守己，老老實實。”江雨亭把龍頭青銅鎖包好，交給秀芬，讓她好好收著，到蹬腿前交給兒子，了一樁心事。他說：“秀芬，我們都退休了，好好玩一玩，跳晨舞，打門球。”秀芬說：“要得！”三年前，江雨亭突然病了，全身乏力，坐臥不寧，自言自語，旁若無人。他又想起了龍頭青銅鎖，想起了多年來總盯著龍眼、龍嘴那三個鎖孔，而鎖側的那六個自上而下的形如裝飾的小孔呢?在一九九七年初夏的這個黃昏，江雨亭的腦海里突然冒出了一些龍的意象，并由此想到了《易經》上的“乾”卦。那六個呈扁形的孔，是不是像“乾”卦的六個爻位?初九，潛龍勿用……九五，飛龍在天……江雨亭高喊：“秀芬，快尋幾根鐵絲來?！毙惴覞M頭大汗進來了，她說家中沒有鐵絲，只找到幾顆回形針，并捶直了，看行不行?開鎖的過程并不冗長。龍頭青銅鎖打開了，叭叭叭，響了幾聲后，兩只龍角驀地分開，整個龍頭變得美麗極了。江雨亭放聲大哭。秀芬說：“你該笑，還哭什么?”江雨亭抹了抹老淚，沉思了一陣，說：“不！這把鎖，世世代代都打開過，我堅信這一點。只是在他們快離開人世時，再把鎖關死，只傳鎖，不傳開鎖的方法，讓下一代把心思都放在鎖上，成為一個老老實實的手藝人?！薄澳愀赣H也打開過?”“是的。我相信我的判斷。我老老實實地過了一輩子，沒有風險，當然也沒有成就，不過能養(yǎng)家糊口而已，這是一件幸事，還是一件憾事?”秀芬說：“當然是幸事。你把鎖關上吧，傳給兒子！”高三語文試卷第4頁共8頁

“不！我要把這一切都告訴小波。一個人就為開一把鎖過一輩子有什么意思。”秀芬說：“我真擔心?！苯晖殴墓牡靥麓玻f：“晚餐準備一瓶好酒，把兒子叫回來！”“你怎么下床了，你還病著哩?！薄拔矣胁?不！我很健旺，我還想多活些日子?！睅讉€月后，瀕臨破產邊緣的中華鎖廠突然起死回生，像一條巨龍一樣騰空而起。龍頭青銅鎖以它奇特的外形和充滿趣味的開鎖方法風行于城鄉(xiāng)市場及各旅游風景地。當小波將鎖和一串針樣的鍍銀鑰匙交給父親時，江雨亭仰天大笑，說：“你比我有出息。那把祖?zhèn)鞯逆i呢?”小波說：“擺在廠里的陳列室了。放在家里，我怕它有一天又要來鎖住我?！苯晖ちR一聲：“這小子！”這以后，江雨亭的身體好了起來，吃得，睡得，走得，玩得。那些老式家具，通通不要了，換上一套組合式米黃色的家具。墻上掛上了國畫條軸，其中一幅《鯉魚躍水圖》，題款是“魚為奔波始化龍”。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.父親把龍頭青銅鎖交代給兒子，特別叮囑“不能砸壞或者遺失”，這暗示下文江雨亭的推斷“世世代代都打開過”是合理的。B.在鎖沒打開的時候，秀芬懷疑是死鎖，在鎖打開后，秀芬又建議把鎖鎖上，意在以秀芬的保守封閉反襯江雨亭的開拓進取。C.“一套組合式米黃色的家具”，不僅給小說結局帶來一抹亮色，而且與開頭的“老式”家具前后照應，暗示人物的內心變化。D.小說以“九七年初夏的這個黃昏”為線索聯(lián)結過去和現(xiàn)在，巧妙地講述了三代開鎖的故事，同時使敘事具有歷史縱深感。7.關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是(3分)A.前文敘事舒緩，此處簡要交代江雨亭兒子人生中的重要經歷，敘事節(jié)奏加快，行文張弛有度。B.江雨亭家祖孫三代先后在中華鎖廠工作，這與江家“老老實實”過一輩子的家風有一定關系。C.江雨亭的兒子被選舉為廠長，既表現(xiàn)出他的才能，又使他帶領鎖廠起死回生的情節(jié)自然合理。D.看似介紹兒子的成長發(fā)展，實則通過對比暗寫江雨亭心理，后者幾十年鉆研未果，不免灰心。8.文章開篇寫江雨亭“從一個寬寬的夢里走出來”，請談談你對這句話的理解。(4分)9.這是一篇“以小見大”的小說，請結合文本簡述這一敘事效果是如何實現(xiàn)的。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：馬援，字文淵，扶風茂陵人也。建武二十四年，武威將軍劉尚擊武陵五溪蠻夷，深入，軍沒，援因復請行，時年六十二，帝愍其老，未許之。援自請曰：“臣尚能被甲上馬?！钡哿钤囍?。援據(jù)鞍顧眄，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂遣援率耿舒等征五溪。賊乘高守隘，高三語文試卷第5頁共8頁水疾，船不得上。會暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困，乃穿岸為室，以避炎氣。賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。耿舒與兄好畤侯弇書曰：“伏波類西域賈胡，到一處輒止，以是失利。今果疾疫，皆如舒言。”弇得書，奏之。帝乃使虎賁中郎將梁松乘驛責問援因代監(jiān)軍會援病卒松宿懷不平，遂因事陷之。帝大怒，追收援新息侯印綬。(節(jié)選自《后漢書·列傳第十四》)材料二：吐谷渾寇邊，太宗顧謂侍臣曰：“得李靖為帥，豈非善也！”靖乃見房玄齡曰：“靖雖年老，固堪一行?！碧诖髳偅匆跃笧槲骱５佬熊姶罂偣埽髦?。九年，軍次伏俟城，吐谷渾燒去野草，以餒我?guī)煟吮４蠓谴?，諸將咸言春草未生，馬已羸瘦，不可赴敵。唯靖決計而進，深入敵境，遂逾積石山。前后戰(zhàn)數(shù)十合，殺傷甚眾，大破其國。初，利州刺史高甑生為鹽澤道總管，以后軍期，靖薄責之，甑生因有憾于靖。及是，與廣州都督府長史唐奉義告靖謀反。太宗命法官按其事，甑生等竟以誣罔得罪。靖乃闔門自守，杜絕賓客，雖親戚不得妄進。(節(jié)選自《舊唐書·列傳第十七》)材料三：事君之義，雖惟命是從，然功名既成，人臣所難處也。李靖老矣，宣力亦已多，立效亦已眾矣，納祿于君，合止足之戒，無避事之嫌，不亦善乎?吐谷渾其時勢已衰弱，特伏久悍猾，猶且為寇，唐朝他將，皆足以辦，靖何必攘臂請行為馮婦耶?況前破頡利，為人所讒，面被責誚，幾不免于大戾，今復賈余勇，又為人所誣，乃至闔門謝客以避禍，蓋不以馬援為監(jiān)，是以得此辱也。知進知退，不失其正，抑君子所難耶?(節(jié)選自胡寅《讀史管見·卷十七》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。(3分)帝乃使虎賁中郎將A梁松乘驛B責問援C因D代監(jiān)軍E會援病F卒G松宿H懷不平11.下列對材料中加點的詞句的解說，不正確的一項是(3分)A.“矍鑠哉是翁也”，主謂倒置，與“唯利是圖”“馬首是瞻”句式不相同。B.“伏波類西域賈胡”與“今復賈余勇”的“賈”意思均為“賣”，用法相同。C.次，駐扎，與《陳涉世家》“陳勝吳廣皆次當行”的“次”用法不相同。D.面，當面，名詞作狀語，與《鴻門宴》“吾得兄事之”的“兄”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.敵軍占據(jù)了地理優(yōu)勢，馬援軍隊水戰(zhàn)不利，再加上暑氣蒸騰，將士水土不服，陷入進退兩難的困境。B.吐谷渾燒掉野草，退守大非川，讓唐軍頗為氣餒，李靖的部將便建議等春草長出后，再與敵軍交戰(zhàn)。C.高甑生在擔任鹽澤道總管時，曾延誤軍期，李靖依據(jù)罪狀責問他，他便懷恨在心，誣陷李靖謀反。D.胡寅認為，吐谷渾此時的勢力并不強大，雖狡猾兇悍，但其他將領也能抵御，李靖不應請纓出征。高三語文試卷第6頁共8頁13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)賊每升險鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。(2)納祿于君，合止足之戒，無避事之嫌，不亦善乎?14.胡寅批評李靖“不以馬援為監(jiān)”，二人有哪些相似之處?請根據(jù)材料簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。跋陸務觀劍南詩稿二首(其一)楊萬里今代詩人后陸云，天將詩本借詩人。重尋子美行程舊，盡拾靈均怨句新。鬼嘯狨啼巴峽雨，花紅玉白劍南春。錦囊[注]翻罷清風起，吹仄西窗月半輪。[注]錦囊，指詩稿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.陸云是西晉詩壇的杰出代表，前有陸云，后有陸游，這是對陸游詩藝的高度認可。B.陸游重新踏上了杜甫入蜀的行程，為了效法屈原創(chuàng)作出飽含愛國情懷的嶄新詩篇。C.劍南地區(qū)的風物，無論是凄涼風雨，還是明媚春色，在陸游的詩稿中都有所呈現(xiàn)。D.本詩是讀后所作，楊萬里提及了詩稿的題材內容，高度評價了陸游的天賦和成就。16.本詩尾聯(lián)頗為精妙，請簡要分析其妙處。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來兮辭》的小序中，談及自己有“歸歟”之情，是因為“質性自然”。這與他在《歸園田居》·(其一)中回憶自己“▲，▲”是一致的。(2)班會課上，老師引用《種樹郭橐駝傳》中“▲，▲”教導學生要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，避免拔苗助長。(3)古詩詞中活躍著蟲魚鳥獸的身影，比如“▲，▲”上下兩句均有動物的意象，詩人借此來表情達意，言志抒懷。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。在車馬慢、書信頻的年代，信件往來，承載著光陰的故事。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是按捺不住的思鄉(xiāng)之念；“紅箋寄與添煩惱，細寫相思多少”是訴說不盡的相思之情。所謂尺素傳情，往往別有一番中式的含蓄美感。不論家書還是情書，一腔心緒落在紙上，踟躇時留下頓點，激昂時力透紙背，情深處甚至落下眼淚，A滿是真情。上學時候傳的小紙條，給好友家人的信，還有鄭重的庚帖請柬，滿懷期待展開，B收藏，多年后再打開，仍能拼湊出紙短情長的鮮活場景。書寫之妙，還妙在字外。比起工工整整的打印版，C的手寫體更能凸顯個性?！包c”應如“高峰墜石”，“橫”應如“千里陣云”，