第4單元第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（教案）｜西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第2課時，課題為“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握計算步驟，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括等能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的關(guān)系，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.教學(xué)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程，加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.小組合作學(xué)習(xí)表格4.小組討論問題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.新課學(xué)習(xí)（1）出示例題：36÷4（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，分析算式中各部分的關(guān)系。（3）講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：①確定被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)；②將十位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的十位數(shù)；③將個位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的個位數(shù)；④將商的十位數(shù)和個位數(shù)組合，得到最終答案。（4）隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4人。（2）討論問題：小組內(nèi)討論兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并嘗試完成練習(xí)題。（3）展示交流：每組派代表展示討論成果，其他小組進行評價。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。（2）強調(diào)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解正確答案。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：在計算36÷4時，我們應(yīng)該先確定哪個數(shù)？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解確定十位數(shù)的計算過程。4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解計算個位數(shù)的步驟。5.提問：我們應(yīng)該怎樣組合商的十位數(shù)和個位數(shù)？6.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解組合商的方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列算式：①52÷3②78÷6③89÷7（2）完成課本第頁的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）①17②13③12余5（2）根據(jù)課本內(nèi)容完成練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。確保學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟有清晰的理解是至關(guān)重要的。這是因為我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能會混淆計算過程中的步驟，尤其是當(dāng)涉及到十位和個位數(shù)的除法時。1.我通過逐步展示計算過程，讓學(xué)生跟隨著我的步驟進行操作。例如，在計算36÷4時，我讓學(xué)生觀察被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別進行除法運算。2.我使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，通過動畫效果展示除法的過程，幫助學(xué)生直觀地理解每一位數(shù)的除法運算。3.我設(shè)計了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，并及時給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確地掌握計算步驟。學(xué)生的合作探究能力是我需要特別關(guān)注的另一個重點。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生們不僅能夠更好地理解計算方法，而且還能提高他們的溝通和團隊協(xié)作能力。1.我將學(xué)生分成小組，每個小組由4人組成，確保每個成員都能參與到討論和解決問題中來。2.我為每個小組設(shè)計了具體的討論問題，鼓勵他們在小組內(nèi)進行交流和合作，共同完成練習(xí)題。3.我在小組討論過程中，巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的討論情況，并在必要時提供幫助和指導(dǎo)。1.我在課堂小結(jié)階段，回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，即兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.我強調(diào)了重點，即正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。3.我鼓勵學(xué)生在課后嘗試解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等，以此來鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。我意識到，通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并且我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能需要額外的練習(xí)來提高他們的計算能力。1.我設(shè)計了不同難度的作業(yè)題目，包括簡單的除法計算和更具挑戰(zhàn)性的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.我在作業(yè)中包含了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的計算結(jié)果，并從中學(xué)習(xí)。3.我鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，與家長或同學(xué)討論解題過程，以此來加深對知識的理解。通過上述措施，我努力確保學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，能夠獲得全面而深入的理解，同時也能夠在合作探究和實際應(yīng)用中提高自己的數(shù)學(xué)能力。第4單元第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第2課時，課題為“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握計算步驟，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括等能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的關(guān)系，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.教學(xué)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程，加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.小組合作學(xué)習(xí)表格4.小組討論問題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入出示課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.新課學(xué)習(xí)出示例題：36÷4引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，分析算式中各部分的關(guān)系。講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：①確定被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)；②將十位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的十位數(shù)；③將個位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的個位數(shù)；④將商的十位數(shù)和個位數(shù)組合，得到最終答案。隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.小組合作學(xué)習(xí)分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4人。討論問題：小組內(nèi)討論兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并嘗試完成練習(xí)題。展示交流：每組派代表展示討論成果，其他小組進行評價。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。強調(diào)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解正確答案。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：在計算36÷4時，我們應(yīng)該先確定哪個數(shù)？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解確定十位數(shù)的計算過程。4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解計算個位數(shù)的步驟。5.提問：我們應(yīng)該怎樣組合商的十位數(shù)和個位數(shù)？6.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解組合商的方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式：①52÷3②78÷6③89÷7完成課本第頁的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：①17②13③12余5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等。引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析在我的教學(xué)實踐中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟有清晰的理解是我教學(xué)中的首要任務(wù)。我注意到，許多學(xué)生在理解除法的基本概念時存在困難，尤其是在處理十位和個位數(shù)的除法時。1.直觀教學(xué)：我利用多媒體課件，通過動畫或圖示的方式，將除法的過程可視化，讓學(xué)生能夠直觀地看到十位和個位數(shù)的除法是如何進行的。2.分步講解：我將兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟分解成幾個小步驟，逐一講解。例如，確定被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別進行除法運算。3.實際操作：我讓學(xué)生使用計算器進行實際操作，通過親身體驗來加深對計算步驟的理解。這樣，他們可以更清楚地看到每一步驟是如何影響最終結(jié)果的。4.錯誤分析：我鼓勵學(xué)生分享他們在計算過程中遇到的錯誤，并一起分析錯誤的原因。通過這種方式，學(xué)生們能夠從錯誤中學(xué)習(xí)，避免在未來的計算中犯同樣的錯誤。我特別關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和互動質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生不僅能夠提高自己的計算技能，還能學(xué)習(xí)如何與他人合作和溝通。1.明確分工：在分組時，我確保每個小組成員都有明確的角色，如記錄員、計算員和報告員，這樣每個學(xué)生都有責(zé)任感和參與感。2.提供指導(dǎo)：在小組討論過程中，我會在教室中巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的討論情況，并在必要時提供幫助和指導(dǎo)。3.鼓勵交流：我鼓勵小組成員之間積極交流，分享他們的思路和方法，這樣可以幫助他們從不同的角度理解問題。4.評價機制：我建立了一個評價機制，讓每個小組在展示成果時，其他小組能夠給予反饋，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。在課堂小結(jié)階段，我強調(diào)了正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，以及理解計算過程中各部分的關(guān)系。2.應(yīng)用實例：我給出了一些實際的應(yīng)用實例，讓學(xué)生看到這些計算步驟是如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的。3.自我評價：我鼓勵學(xué)生對自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行自我評價，包括他們在計算過程中的準(zhǔn)確性和對知識的理解程度。在作業(yè)設(shè)計方面，我注重了作業(yè)題目的多樣性和難度梯度。1.基礎(chǔ)練習(xí)：我設(shè)計了基本的除法計算題目，讓學(xué)生鞏固對計算步驟的掌握。2.拓展練習(xí)：我提供了一些更具挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對知識的理解，并能夠在實際應(yīng)用中靈活運用所學(xué)。我進行了課后反思，思考如何進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。2.個性化學(xué)習(xí)：我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，因此我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的個性化學(xué)習(xí)機會，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些補充和說明，我期望能夠更有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。第4單元第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、課題名稱本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第2課時，課題為“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握計算步驟，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括等能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的關(guān)系，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.教學(xué)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.案例分析法：結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生分析計算過程，加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計算器3.小組合作學(xué)習(xí)表格4.小組討論問題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入出示課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.新課學(xué)習(xí)出示例題：36÷4引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，分析算式中各部分的關(guān)系。講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：①確定被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)；②將十位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的十位數(shù)；③將個位數(shù)除以一位數(shù)，得到商的個位數(shù)；④將商的十位數(shù)和個位數(shù)組合，得到最終答案。隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.小組合作學(xué)習(xí)分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4人。討論問題：小組內(nèi)討論兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并嘗試完成練習(xí)題。展示交流：每組派代表展示討論成果，其他小組進行評價。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。強調(diào)重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，理解計算過程中各部分的關(guān)系。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解正確答案。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：在計算36÷4時，我們應(yīng)該先確定哪個數(shù)？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解確定十位數(shù)的計算過程。4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解計算個位數(shù)的步驟。5.提問：我們應(yīng)該怎樣組合商的十位數(shù)和個位數(shù)？6.引導(dǎo)學(xué)生回答，并講解組合商的方法。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式：①52÷3②78÷6③89÷7完成課本第頁的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：①17②13③12余5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等。引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析在我的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟有清晰的理解是我教學(xué)的重中之重。我注意到，這個概念對于一些學(xué)生來說是比較抽象和難以理解的，尤其是在處理十位和個位數(shù)的除法時。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一難點，我采取了一系列的措施：1.直觀演示：我利用多媒體課件，通過動畫演示兩位數(shù)除以一位數(shù)的整個過程。我會在屏幕上展示被除數(shù)和除數(shù)，并逐步進行除法運算，讓學(xué)生看到每一步是如何進行的。2.分步講解：我將兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟分解成幾個簡單的步驟。我會讓學(xué)生確定被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別進行除法運算。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生將復(fù)雜的計算過程分解成一個個易于管理的部分。3.實際操作：我讓學(xué)生使用計算器進行實際操作，這樣他們可以親身體驗到每一步驟的具體操作。我鼓勵他們在操作過程中遇到問題時向我提問，這樣我可以及時給予個別指導(dǎo)。4.錯誤分析：我鼓勵學(xué)生分享他們在計算過程中遇到的錯誤，并一起分析錯誤的原因。通過這種方式，學(xué)生們能夠從錯誤中學(xué)習(xí)，避免在未來的計算中犯同樣的錯誤。我特別關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和互動質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生不僅能夠提高自己的計算技能，還能學(xué)習(xí)如何與他人合作和溝通。1.