2024年小班建構(gòu)活動教案

小班建構(gòu)活動教案1

活動目標(biāo)：

1、相識三角形，初步嘗試建構(gòu)表現(xiàn)三角形的三明治。

2、會用斜插的方法圍合表現(xiàn)三角形。

3、情愿幫助他人，體撿幫助小熊的歡樂。

活動打算：

閱歷：視察過三明治，知道并會描述三角形的特征。

物質(zhì)：小動物若干、課件、雪花片若干、4遍子若干、半成品小棍。

活動過程：

1、觀賞課件，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的爰好

老師邊演示課件，邊講故事"小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不當(dāng)心掉到

了河里，難過的哭了起來——

師幼共同探討幫助小熊的方法(為小熊用雪花片插一不三明治送給他)

2、視察三明治的外形特征，初步了解三角形的建構(gòu)方法。

(1)了解三明治的外形特征。

老師：三明治像什么形態(tài)？有幾條線組成？我們來數(shù)一數(shù)。

激勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結(jié)：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的‘三明治。

(2)嘗試三角形的建構(gòu)方法。

老師：三根〃遍怎樣鏈接變成三角形，小摯友試一試？

請幼兒示范，老師講解。

師幼共同小結(jié)：先插三根棍子，然后用斜插的方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治

了。

3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

(1)激勵實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽建構(gòu)表現(xiàn)，視察幼兒斜插鏈接的方法。

(2)激勵實(shí)力弱的幼兒運(yùn)用半成品

4、活動評價(jià)

(1)老師：瞧，小熊今日真快樂，你們幫了他一個大忙，他要好好感謝你們喲，這么多的

三明治那個是你插的呢？語情愿來介紹？

(2)師生共同總結(jié)三角形的建構(gòu)方法：斜插圍合。

(3)拓展閱歷：三角形還像什么？

活動延長：

在區(qū)域活動中接著激勵幼兒進(jìn)行三角形的物體(如：小傘)0

小班建構(gòu)活動教案2

一、活動背景：

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)記,

并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟識。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了

這一幼兒易于表現(xiàn)的事物一房屋。

讓幼兒在相識和熟識一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過各種圖形的不同組合、拼貝噂發(fā)展幼兒想

象力、創(chuàng)建力和發(fā)散性思維的實(shí)力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡潔學(xué)問及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。

通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力。

二、活動目標(biāo)：

1、相識房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼贓出各種簡潔的房屋平面造型。

2、培育幼兒對生活中美妙事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮肯定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和

創(chuàng)建。

三、活動打算：

1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請T立老師扮獅王形象，熟識對話。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音，

四、活動過程：

（-）豐富幼兒對房屋外形的相識，幫助幼兒初步了解房屋簡潔的外形特征。

1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今日老師請來了一位客人（獅王出現(xiàn)）講話：聽說娃娃城新建了許

多美麗的.城堡，小摯友我們一起去參觀好嗎？

2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

提問：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）

墻上有什么?為什么要有門和窗？

3、激發(fā)幼兒為小動物建立房子的欲望。

獅王作難過狀。老師問為什么這么難過？（獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動物們

的房子都給沉沒了，小動物們沒房子住可難過了.）老師勸慰獅王：”獅王別焦急，我們小摯友

一起來幫助你們好嗎？"‘小摯友你們情愿嗎？"

（二）幼嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)狀況，激勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。

出示很多小動物及建筑材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，依據(jù)狀況老師和幼兒

剛好評價(jià)。

（三）幼兒分組建構(gòu)。

1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子？幫誰造？

2、要求，造的房子要堅(jiān)固，便利進(jìn)出，讓小動物們滿足。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動。激勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房

子，并且造得不一樣。在此過程中老師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和后發(fā)。

（四）講評。

1、相互參觀，說說哪里房子造得好？為什么？

2、把房子送給小動物，

3、獅王代小動物致謝，與小摯友共舞。

五、活動延長：

激勵幼兒區(qū)域活動中接著用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可供應(yīng)立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

六、效果分析：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列

的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也駕馭得很好。還有的小摯友想象更大膽，將梯形的圖片斜

放當(dāng)作房子上的滑梯，將長方形豎放當(dāng)電梯?？傊?，這次活動取得了顯著的效果。

小班建構(gòu)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步會用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗.

2、嘗試將大小顏色不司的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的漂亮。

3、樂意向同伴介紹作品，感受建構(gòu)活動的歡樂。

活動打算：

閱歷：已相識三角形。

物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場景、舞蹈音樂。

活動過程：

1、參觀場景，激發(fā)幼兒愛好。

老師："森林里的小動物們要實(shí)行文藝演出了，瞧，他們正在布置場地呢？"

2、視察實(shí)物，相識彩旗的特征。

(1)視察三角形彩旗，鞏固對三角形的相識。

老師："彩旗是什么形態(tài)的？"(三角形)

(2)集體探討建構(gòu)方法，鞏固圍合的技能。

老師："怎樣才能插出三角形的彩旗呢？"

幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有閱歷。

3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

(1)激發(fā)幼兒建構(gòu)愛好。

老師："動物園的彩旗不夠用了，你們情愿幫助它們嗎？"

(2)建構(gòu)顏色要求：

老師：”小動物們要一批色調(diào)艷麗的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？"

引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。

(3)幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

4、結(jié)束活動.

(1)師幼共同布置場景，感受活動的歡樂。

(2)請幼兒介紹自己的.作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色調(diào)的表現(xiàn)。

(3)師生共同舞蹈，感受幫助小動物的歡樂。

活動延長：

幼兒為班級插彩旗。

活動延長：

在區(qū)域活動中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。激勵幼兒在區(qū)域活動中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

小班建構(gòu)活動教案4

活動目標(biāo)：

1、會用斜插的方法圍合圓形，初步駕馭空心園的建構(gòu)方法。

2、嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加線條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。

3、樂意參與建構(gòu)活動，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算：

閱歷：視察過小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場景、雪花片若干、范例(實(shí)^和空心圓各一個)。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛好。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的、孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形態(tài)？頭的后面還有什么？

小結(jié)：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴扭呀扭.

2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。

(1)匕瞰空心圓與實(shí)心圓。相識空心圓的特征:這兩個圓一樣嗎？有什么不一樣？

(2)引導(dǎo)幼兒視察空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓(老師和幼兒共同示范).

將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。

(3)在空心園上插添加線條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。

3、小摯友操作，老師指導(dǎo)。

(1)提示幼各雪花片接插緊。

(2)幫助實(shí)力弱的幼兒完成作品、提示幼兒可用實(shí)心圓進(jìn)行建構(gòu)。

4、小結(jié):

(1)把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，相互觀賞。

(2)老師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。

(3)仿照小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延長活動：

幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。

小班建構(gòu)活動教案5

彩色的太陽鏡

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用兩個相同的型形連接表現(xiàn)太陽鏡。

2、樂意參與結(jié)構(gòu)活動,體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算：

閱歷：幼兒有插正方形、長方形和圓形的閱歷。

物質(zhì)：PPT、動物玩具若干、各色鏡片等.

活動過程：

1、以談話導(dǎo)入：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們外出的時候怎樣爰護(hù)我們的眼睛呢？

2、親自體驗(yàn)戴太陽鏡的樂趣

(1)師：下面請小摯友拿一個太陽鏡戴一戴，和旁邊同伴說一說你戴的太陽鏡有點(diǎn)像什么

形態(tài)的？有幾個鏡框，他們一樣大嗎？戴在耳朵上的兩根鏡架腿是什么樣的？

(2)幼兒進(jìn)行探討，播放幻燈片

師幼共同小結(jié)：有的太陽鏡是圓形的，有的太陽鏡是方形的。有兩個一樣大的鏡框，戴在耳

朵

3、幼兒進(jìn)行建構(gòu)，老師指導(dǎo)

(1)師：現(xiàn)在小摯友都有太陽鏡，可是小動物們沒有，他們多想擁有一副彩色的.太陽鏡啊，

月哦們小摯友怎么辦呢？

幼兒進(jìn)行探討確定用雪花片插太陽鏡送給小動物。

師：那你打算插什么樣的眼鏡呢？

幼兒進(jìn)行探討，有的用方形有的用圓形。

(2)幼兒進(jìn)行建構(gòu)，老師指導(dǎo)

提示幼兒插完后戴上試一試能不能戴上，插完眼鏡后選擇相應(yīng)的鏡片放入鏡架。

4、作品評價(jià)

(1)展示幼兒的作品，

(2)請個別幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。

小班建構(gòu)活幼教案6

《機(jī)器人》這個建構(gòu)嬉戲可以提高幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和相互協(xié)作、相互協(xié)作的意識，通過活

動讓幼J浮習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)

共享給更多須要的人哦！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型實(shí)力和動手操作實(shí)力。

3、培育幼兒想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼J導(dǎo)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

打算若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、老師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼J眺見察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及

天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的

長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟?/p>

皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼1圈占合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)

各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》

群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、別出心裁的‘機(jī)器人。

對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒相識到自己的不足;并賜予表揚(yáng)，特殊是個別幼兒的創(chuàng)建力和想

象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具,歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的愛好，特殊是男孩子。

因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建實(shí)力，搭建出自己的喜愛的機(jī)器人，幼兒在相互協(xié)作、相互協(xié)

作方面也有很大的提高，其中有幾個小摯友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的

活動中主動性都很高。但是也存在一些問題，個別小摯友，如女生的玩機(jī)器人的閱歷較少，所以

她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別實(shí)力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她

們。

小班建構(gòu)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、用兩個等大的三角形組合建構(gòu)蝴蝶，鞏固三角形的建構(gòu)技能。

2、樂意為相應(yīng)顏色的蝴蝶找摯友，體瞼建構(gòu)勝利的歡樂。

活動打算：

1、紅黃白色雪花片若干（?。?

2、花園背景（可掛作品）

3、范例（紅黃白蝴蝶三只）

4、音樂"化蝶"

活動過程：

1、回憶三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒愛好。

老師邊講解并描述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有摯友的‘歡樂。

2、弓|出建構(gòu)任務(wù)，為三只蝴蝶找摯友.

春天到了，花兒都開了，三只蝴蝶要到花園里去采花蜜了，他們一邊飛一邊說’現(xiàn)在花園里

確定有很多的蝴蝶，我們可以找到許多摯友了’他們越想越快樂。可是現(xiàn)在花園里有沒有蝴蝶呀？

（沒有）那要是三只蝴蝶望見了會快樂嗎？這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒用雪花片插蝴蝶）我們有

方法幫助他們找到摯友嗎？

3、幼兒建構(gòu)蝴蝶

①探討建構(gòu)方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形態(tài)？蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？

②幼兒嘗試建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒插出等大的三角形，連接時插緊。

老師：你打算為什么顏色的蝴蝶找摯友呢？

4、裝扮花園，觀賞作品

老師：把你插好的蝴蝶放到花園里，和三只蝴蝶做摯友吧！

老師：現(xiàn)在三只蝴蝶可興奮了，他們要請小摯友們和他們一起以湃，感謝大家！

5、跟著音樂舞蹈（化蝶）

老師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園里采花蜜去吧。

小班建構(gòu)活動教案8

活動目標(biāo)：

1、嘗試用長方形和圓形的連接表現(xiàn)公共汽車的外形特征。

2、能在視察汽車的基礎(chǔ)上大膽建構(gòu)，體驗(yàn)建構(gòu)勝利的歡樂。

3、情愿在集風(fēng)光前介紹自己的作品。

活動打算：

閱歷：建構(gòu)過實(shí)心圓、方形，視察過公路上公共］氣車

物質(zhì)：各色雪花片、公共;氣車圖片

活動過程：

1、回憶視察過的汽車并比照范例圖片，了解公共汽車的外形特征。

老師："這是什么車？"（公共汽車）"汽車有哪幾部分？車身看起來像什么形態(tài)？"（方

形）"車身下面有什么？（車輪）車輪是什么形態(tài)的？"

師生共同小結(jié)。

2、出示方形及圓的半成品范例，了解公共汽車的接插方法。

老師："這是什么形態(tài)？方形的車身四條邊是什么樣的""圓形接在哪里就像車輪？怎么接

呢？"

(3)個別幼兒示范操作。

激勵運(yùn)用已有技能接插方形車身，并將車身與車輪接插成汽車。

師幼共同小結(jié)方法：

方法一：將車輪干脆插在車身下。

方法二：將車輪插在車廂底兩旁。

2、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

(1)提示幼兒接插緊湊，留意車輪對稱。

(2)激勵幼兒大膽建構(gòu)，啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的.幼兒添加車窗，嘗試表現(xiàn)公共汽車的車頭、車燈等

細(xì)微環(huán)節(jié)部分。

3、小結(jié)評價(jià)。

(1)將幼兒的作品布置在展臺上,相互觀賞。你最喜愛那輛:"車?

(2)請幼兒介紹自己的作品。“誰來介紹你插的汽車？怎么把方形和圓形連起來的？你還

插了什么？"

(3)聽音樂，師生共司玩開車嬉戲

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中接著完善公共汽車的建構(gòu)。

小班建構(gòu)活動教案9

活動目標(biāo)：

1.相識無官，初步了解五官的主要作用。

2.情愿跟著老師點(diǎn)點(diǎn)、說說五官，樂意參加與老師的互動。

活動打算：

1.自制圖片一張（沒有五官的小摯友）

2.糖果若干；

3.香水一瓶；

4.音頻幾段：小動物的叫聲；

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示圖片（沒有五官的小摯友），老師引導(dǎo)幼步相識五官。（當(dāng)幼兒回答不出的時候，

可以引導(dǎo)幼兒看看旁邊小摯友的臉）

二、嬉戲"點(diǎn)五官”。

老師用食指在自己臉上點(diǎn)五官，每點(diǎn)一處請幼兒說出五官名稱。

老師說出五官名稱，請幼兒點(diǎn)出自己的五官。

（此環(huán)節(jié)中老師點(diǎn)五官和說五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度改變帶來的歡樂）

三、了解五官的作用。

想想說說五官的作用。

1."我們的眼睛有什么用？"（看）

（打算一些小東西，提問小摯友看到了什么，回答出頭把東西送給小摯友）

2."我們的嘴巴有什么用？"（吃、說）

（打算糖果，讓小摯友嘗嘗糖果，說說味道）

3."我們的鼻子有什么用？"（聞、呼吸）

（打算香水，讓小摯友聞一聞，了解鼻子的作用）

4."我們的耳朵有什么用？"（聽）

（放幾段音頻，請小摯友聽聽，是什么動物的叫聲，了解耳朵的作用）

老師小結(jié)：我們的五官這么厲害，小摯友要好好愛惜它們哦，不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔,

不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

活動延長：

眼睛看看、找找教室里的小花,找到后貼到自己的身上；嘴巴有點(diǎn)渴了,我們找找小茶杯,

喝喝水。（過渡到生活環(huán)節(jié)）

小班建構(gòu)活動教案10

活動目標(biāo)：

1、能用各種盒子及協(xié)助材料創(chuàng)建性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供應(yīng)的材料自由分工合

作、相互協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)建美，發(fā)展幼兒的動手操作實(shí)力及想象實(shí)力。

3、樂于幫助小動物們建立冬日家園，激發(fā)幼兒爰惜小動物的情感。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體撿與同伴合作嬉戲及限制性活劫帶來的歡樂。

5、樂意參加嬉戲，體撿嬉戲的.樂趣。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料打算:各種各樣的大小、形態(tài)不一的盒子、各種各樣的動物.

3、環(huán)境打算：空曠平安的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的爰好。

2、引導(dǎo)孩子們主動主動的參加幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)建實(shí)力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)老師激勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建立小動物家園。

(2)依據(jù)嬉戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)老師提示整理余下嬉戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、嬉戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

?小動物”在陽光下、在房子邊開心地唱歌、跳舞、做嬉戲。

小班建構(gòu)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、視察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。

3、樂意向同伴介紹自己的作品,體驗(yàn)活動的歡樂。

活動打算：

物質(zhì)：手帕專賣店場景、實(shí)物手帕、各色雪花片若干

閱歷：會接插直線，已相識正方形，知道正方形的四條邊相等。

活動過程：

L參現(xiàn)場景，激發(fā)幼視察愛好v

老師："手帕專賣店里有這么多手帕，和好摯友說說你喜愛哪條手帕？"

小結(jié)：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛(wèi)生的小幫手。

2、視察、感知手帕的外形特征。

(1)視察實(shí)物手帕，感知手帕的外形特征。

老師："手帕是什么樣子的？它有幾條邊?"弓I導(dǎo)幼兒用手比劃解口手帕有四條邊。

(2)老師："手帕的四條邊一樣長嗎？"

引導(dǎo)幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

(3)小結(jié)：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

3、溝通、探討正方形的建構(gòu)方法。

(1)老師和幼兒探討建構(gòu)手帕的方法。

老師："怎樣才能建構(gòu)出手帕一樣長的四條邊呢？"

(2)幼兒演示手帕的插法。

(3)提示幼兒插緊些，并知道拿一片插一片。

(4)幫助個別孩子完成作品。

4、展示評價(jià)作品。

(1)相互觀賞作品。

(2)請個別幼兒介紹自己的作品，激勵幼兒大方、大聲的表達(dá)。

活動延長：

在區(qū)域活動中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。激勵幼兒在區(qū)域活動中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕,

小班建構(gòu)活動教案12

嬉戲目標(biāo)：

1、要求幼兒運(yùn)用橡皮泥捏出水果：蘋果、梨、桔子、香蕉等外形特征.

2、熬煉幼兒的小手肌為。

嬉戲打算：

橡皮泥、雪花片

嬉戲過程：

一、(出示用雪花片建構(gòu)的樹)談話，激起幼兒建構(gòu)的愛好。

老師：秋天到了，果園里的果樹上都掛滿了香香的水果。可是有一棵果樹很難受，它的水果

寶寶不見了，小摯友情愿幫它把水果寶寶找回來嗎？

二、介紹制作水果的方法，提出建構(gòu)要求，幼兒分組建構(gòu)。

1、老師：今日我們就用橡皮泥來做香香的‘水果。

(1)蘋果：先取一團(tuán)橡皮泥，搓圓，上下用手指分別壓一個小坑。

(2)梨：取一團(tuán)橡皮泥搓長，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中間輕輕地往里面壓，變

成兩個連在一起的圓，上小下大，再在小圓的頂部裝上柄。

(3)香蕉：取一團(tuán)橡皮泥搓長，分別捏住兩頭往里面彎一彎。

2、老師：小摯友在玩橡皮泥時要留意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送給果樹。

3、一組幼兒用橡皮泥做水果。

一組幼兒用雪花片建構(gòu)果樹。

三、幼兒介紹作品，老師講評。

1、誰來說說果樹上都有哪些水果呀？你最喜愛哪個水果？為什么？(引導(dǎo)幼兒從水果的外

形特征、表面的光滑程度進(jìn)行講解并描述)

2、表揚(yáng)在建構(gòu)活動中用心、仔細(xì)的幼兒。

小班建構(gòu)活幼教案13

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的愛好，在老師的激勵下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識材料操乍方法。

3.通過老師的激勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戲規(guī)則，駕馭嬉戲的玩法。

5.考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個人實(shí)力。

6.樂意參加表演活動，并堅(jiān)持究竟。

活動打算

積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入

小摯友們，今日老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、視察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形態(tài)的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按依次搭出房子的形態(tài)，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要剛好撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動，老師指導(dǎo)

(1)、對搭建實(shí)力低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗？

7、評價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的'?你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)建的幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的

小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特殊是房子的身體，都是下面很大的。所

以在繪畫直線上還須要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有肯定的模樣所在了。

小班建構(gòu)活動教案14

活動目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖班，并依據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。

2、能主動參加建構(gòu)活動，體驗(yàn)建構(gòu)活動的樂趣。

活動打算：

PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：在一個安靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地.在一片大大的樹葉上，媚著好多好多小小

的卵。一陣大風(fēng)吹來，樹口一上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你快樂嗎？

你能爰護(hù)好手上的這顆卵嗎？怎么愛護(hù)？

二、設(shè)計(jì)圖紙，搭建毛毛蟲形象

1、接著聽故事

師：其次天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，突然嘲的一下裂開了，

從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂升了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？

又瘦又小的‘身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧，然后依據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來搭建毛毛蟲,好嗎?

2、設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并依據(jù)圖紙搭建。

提示部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn)，要依據(jù)設(shè)計(jì)圖來搭毛毛蟲。

三、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象

1、接著聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四

個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸,

有餡餅，好多好多。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了，

寶寶的毛毛蟲長大了嗎？

圖紙上原來設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？

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