2024年小班建構(gòu)游戲教案

小班建構(gòu)嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及協(xié)助材料創(chuàng)建性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供應(yīng)的材料自由分工合

作、相互協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)建美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力及想象實(shí)力。

3、樂于幫助小動(dòng)物們建立冬日家園，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體撿與同伴合作嬉戲及限制性活劫帶來的歡樂。

5、樂意參加嬉戲，體撿嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料打算：各種各樣的大小、形態(tài)不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境打算：空曠平安的場地。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的愛好。

2、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)主動(dòng)的‘參加幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)建實(shí)力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)老師激勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建立小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)嬉戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)老師提示整理余下嬉戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、嬉戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

（2）依據(jù)搭建狀況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

"小動(dòng)物”在陽光下、在房子邊開心地唱歌、跳舞、做嬉戲。

小班建構(gòu)嬉戲教案2

嘗試運(yùn)用各種不同的材料搭建立型獨(dú)特，構(gòu)思新奇的橋。2主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂

趣。

建構(gòu)橋所須要的各種建構(gòu)材料及協(xié)助材料。橋的圖片。

一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒探討：

1.探討:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?（幼兒邊說，老師一邊歸納一邊找

出類似的圖片）

2.探討:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?（探討不同的材料的建構(gòu)方法）

二、嬉戲要求：

1.每人選擇自己喜愛的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征；2.獨(dú)立完成，也可以合作完成；

三、幼兒自主嬉戲，老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況再作指導(dǎo)；

1.引導(dǎo)幼兒利用已有閱歷來進(jìn)行建構(gòu)出橋的‘主要特征；2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)

嬉戲.

四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，老師引導(dǎo)幼兒一同視察并評(píng)價(jià)；

1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？3.你們覺得

哪座橋最好看？為什么？

4.提出希望：今日是第一次搭建橋，小摯友們都已經(jīng)搭的很好了，假如下回再搭各種各樣橋

的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再堅(jiān)固些，還可以多

搭些你們想象的橋。

由于老師再嬉戲之前做了閱歷打算，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了肯定

的了解。所以在嬉戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其緣由與對(duì)

策：

問題1:搭建橋時(shí)兩頭大小不一樣連接不起來。緣由：孩子們不是有特殊明顯橋的整體外

觀概念。對(duì)策：讓幼兒了解連接的概念和布局的重要性。問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩

序。緣由：幼兒缺乏建筑擺放位置的相識(shí)。

對(duì)策：通過組織幼J修觀、談話，豐富他們相關(guān)閱歷。

小班建構(gòu)嬉戲教案3

學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。發(fā)展創(chuàng)建力和想象力。

各種積木，插塑，雪花片.

一、依據(jù)上次嬉戲狀況，結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

二、與幼兒共同探討.

1.為什么人們要建立各種各樣的橋?你在什么地方見過濟(jì)？

2.開河架橋:今日我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小摯友想一想，我們須要

做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

一組:運(yùn)用各種積木在河道上干脆搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

一組:拼插河道兩邊的樓房。一組:負(fù)責(zé)河道的綠化。

三、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

四、老師提出嬉戲要求幼兒嬉戲，老師參加建構(gòu),促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。

1.探討的聲音要小，不要喧嘩。2做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

五、評(píng)價(jià)：

師:今日我們玩了開河架橋的嬉戲，你玩得快樂嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在嬉戲過程

中,你們有遇到困難嗎?你［遑怎么解決的？

安排到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個(gè)別孩子趁機(jī)在玩耍。在集中進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我把

這件事拿出來與大家進(jìn)行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說："我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫

忙還在那里玩！""我們都快搭得累死了。"大家感嘆著?；顒?dòng)后,我讓孩子們先回去休息，搭

建好的作品接著留在場地上。經(jīng)過一翻的.思想教化之后，由三名孩子跟著老師一起把全部的材

料歸類收整。讓他們在收玩具的過程中感知其他勞動(dòng)的艱辛，及合作的重要性。存在的問題及

其緣由與對(duì)策：

問題1:別人在辛苦搭建的時(shí)候，有個(gè)別幼在一旁搗亂。

緣由：沒有小組合作的意識(shí)。

對(duì)策：讓搗亂的幼JL#加整理玩具，體會(huì)別人搭建的在苦。

問題2:一組幼兒在整體布局上還有些不完善.

緣由：在起先搭建的時(shí)候沒有商議好如何進(jìn)行整體布局。

對(duì)策：在嬉戲評(píng)價(jià)后激勵(lì)做得好的一組，并分析緣由，讓其他組的幼兒可以學(xué)習(xí)。

小班建構(gòu)嬉戲教案4

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼Jjl」用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的漂亮。教化幼兒花兒好看我不摘。

2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室寧靜，培育幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

嬉戲打算：

大小雪花片若干筐，漂亮的花園圖片若干張。

嬉戲過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)愛好。

1、老師：今日的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧！

（出示圖片）公園里真美呀!有什么呀？

幼兒：有好多美麗的花。

2、老師：看看，花是什么樣子的呢？

幼兒：有美麗的顏色。

幼兒：有花瓣。......

3、老師：現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么?（出示雪花片建構(gòu)的、花）

這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵漂亮的花？

4、老師：清小摯友細(xì)致看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏

色的雪花片，小嘴和小嘴用勁親一親，看一朵漂亮的花就完成了。

二、老師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。

L老師：在建構(gòu)的時(shí)候肯定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里.

2、幼兒分組建構(gòu)，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束嬉戲，講評(píng)幼兒作品。

1、老師：呀，小摯友真棒，用雪花片變出了這么多美麗的花?誰來說一說，你覺得哪一朵

花最美麗?

2、對(duì)能根據(jù)顏色搭配的幼兒賜予表揚(yáng)。

3、表揚(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、寧靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)細(xì)致仔細(xì)

等。

小班建構(gòu)嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的愛好,在老師的激勵(lì)下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛好，感知特征,熟識(shí)材料操作方法。

3、通過老師的激勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4、遵守嬉戲規(guī)則，駕馭嬉戲的玩法。

5、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算

積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小摯友們，今日老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、視察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形態(tài)的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎？

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？

3、老師示范搭建房子的‘技能和方法

老師按依次搭出房子的形態(tài)，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛惜玩具，掉到地上要?jiǎng)偤脫炱饋?，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建實(shí)力低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最美麗？為什么覺得它美麗？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)建的幼兒。

8、自然結(jié)束。

小班建構(gòu)嬉戲教案6

設(shè)計(jì)意圖

自從開展在結(jié)構(gòu)嬉戲中培育幼兒的愛好活動(dòng)課題后，孩子1門的建構(gòu)愛好明顯增加，合作實(shí)力

不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽

車》這次活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

2.在視察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插。

3.能依據(jù)須要選擇玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

活動(dòng)打算：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：在視察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

活動(dòng)過程：

1、以謎語引入，引起幼兒愛好。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、視察圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)視察：汽車的'形態(tài)和顏色。

3、提出嬉戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車是要留意的汽車形態(tài)和顏色。

(4)嬉戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，老師輔導(dǎo)。

幼J須要幫助時(shí)，老師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒視察圖片顏色、形態(tài))

5、指導(dǎo)要點(diǎn):

1、老師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)"玩具"的愛好。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同探討汽車的基本構(gòu)造.

3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒視察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法建構(gòu)簡潔的玩具。

4、介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：

(1)選擇自己喜爰的材料拼搭自己喜爰的汽車造型。

(2)要爰惜玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別實(shí)力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、嬉戲結(jié)束評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒相互觀賞作品。

(3)請(qǐng)小摯友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小摯友上來介紹作

品)

小班建構(gòu)嬉戲教案7

學(xué)會(huì)用多種方法，多和材料，發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構(gòu)立交橋。通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)分工與合作,

體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片

一、請(qǐng)幼兒回憶上次建構(gòu)橋的狀況，并提出新的要求。

幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。探討我們該建構(gòu)什么樣的.立交橋。

(1)要美觀——造型

(2)橋墩不要太多，但是要堅(jiān)固.

二、交待嬉戲要求及留意點(diǎn)。

1、大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。

2、建構(gòu)時(shí)不爭搶，要爰惜同伴的作品。

3、學(xué)習(xí)合作與分工。

三、幼兒分組建構(gòu)，老師依據(jù)幼狀況巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有見歷建構(gòu)出橋的主要特征，要留意造型美。

2、引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛惜同伴作品，不爭搶。

四、將幼兒作品放在班級(jí)展覽，老師與幼兒共同評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會(huì)想到要這樣建。）

2、幼兒評(píng)價(jià)自己喜愛的作品。"你覺得哪個(gè)作品好，為什么？

3、老師總結(jié)。

五、老師與幼兒共同整理材料。

分組可以在班上就安排完成，這樣會(huì)比在場地上安排次序會(huì)好很多。這次搭建時(shí)要提示幼兒

留意橋造型，橋兩頭可以是對(duì)稱的，橋墩要搭堅(jiān)固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著

要。

存在的問題及其緣由與對(duì)策：

問題1:搭建橋時(shí)發(fā)題成?口辦成品的材料較少。緣莊：有的孩子不會(huì)去動(dòng)腦筋想方法找尋

周邊的替代物。

對(duì)策：老師可以多引導(dǎo)幼視察周邊的物品。

問題2:出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。

緣由：個(gè)別幼兒缺乏商議和學(xué)會(huì)解決問題的實(shí)力.

對(duì)策：老師可以多供應(yīng)一些協(xié)助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己解決問題。

小班建構(gòu)嬉戲教案8

設(shè)計(jì)意圖：

平常我們開展的建構(gòu)嬉戲主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)嬉戲。

但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)嬉戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖

以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法找尋新的生長點(diǎn)，讓幼兒選擇四周現(xiàn)實(shí)生活中熟識(shí)的

物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢日物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建

構(gòu)形式和方法，創(chuàng)建性地升展建構(gòu)嬉戲活動(dòng),結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：小小砌墻師。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

難點(diǎn)：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成緣由：

1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏；

2、以平行嬉戲?yàn)橹?，玦少與同伴的合作意識(shí)。

解決：經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、匕匕較等方法得出閱歷。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡潔的建構(gòu)技能，能主動(dòng)參加建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅菱筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、

動(dòng)物手偶。

設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望一自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)勝利

過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了很多漂亮的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

那你們能不能幫它想想方法，使這些漂亮的.花1杯遭到破壞？

二、供應(yīng)材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、探討探究，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建立的最好？為什么？

我們來學(xué)學(xué)這種好的方法吧！

四、觀賞感受，體驗(yàn)勝利。

小兔覺得小摯友們真能干，幫它造了既美麗又堅(jiān)固的圍墻。感謝你們！希望你們有空的時(shí)候

多來我家玩。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒供應(yīng)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲

料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既簇新又熟識(shí)，這些物品特殊是彩笛卷盒子改變

大、操作性強(qiáng)，這為幼探究學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題、提出問題供應(yīng)了極好的契機(jī)。因此，孩子

們在操作中個(gè)個(gè)愛好深厚、思維主動(dòng)，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，老師對(duì)這

些建構(gòu)作品分別賜予確定和激勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。最終，在積累閱歷的同時(shí),

幫助幼J序習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿意了幼兒不斷探究的

欲望和勝利的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中確定存在很多問題，如在活動(dòng)中

是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形態(tài)不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多

種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了.因此，還有待于老師們共同探討、探討，希望各位老師

給我提出珍貴的看法。

小班建構(gòu)嬉戲教案9

嬉戲目標(biāo)：

1、相識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構(gòu)方法。

2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的歡樂，提高同伴間相互合作的實(shí)力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

嬉戲打算：

前期閱歷：熟識(shí)自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構(gòu)方法。

材料供應(yīng)：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

嬉戲指導(dǎo)：

一、活動(dòng)前指導(dǎo)

1、觀賞各自帶來的停車場的‘圖片，集體探討停車場是什么樣子的，如何搭建的？

2、倆倆過三倆探討如何搭建停車場？須要用什么材料？搭幾個(gè)車位？

3、在原來公路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場。

二、活動(dòng)中指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒自主視察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2、對(duì)于搭建有困難的小組賜予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

3、請(qǐng)有閱歷的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。

三、活動(dòng)后指導(dǎo)

1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，探討搭建過程當(dāng)中遇到的困難與問題，采納何

種解決策略。

2、接著調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問題，并進(jìn)行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美

觀性。

反思：

此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間協(xié)作得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮

譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都主動(dòng)動(dòng)手，主動(dòng)動(dòng)腦。但是幼J用廢舊物品

的實(shí)力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還

可以用其它材料來替代。

小班建構(gòu)嬉戲教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷來參加布局，完成大型建構(gòu)主題。

3、培育幼兒愛惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣。

材料打算打算：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

若干協(xié)助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》，

2、秋天的'公園會(huì)有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象激勵(lì)創(chuàng)建

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

(1)我們走路時(shí)在哪兒走？

(2)碰倒了別人的積木怎么辦？

(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由探討，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

五、嬉戲評(píng)價(jià)

1、今日你用什么材料，完成了什么作品？

2、師幼共同介紹漂亮的公園。

小班建構(gòu)嬉戲教案11

《機(jī)器人》這個(gè)建構(gòu)嬉戲可以提高幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和相互協(xié)作、相互協(xié)作的意識(shí)，通過活

動(dòng)讓幼J浮習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，假如您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

3、培育幼兒想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣.

活動(dòng)打算：

打算若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、老師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼JL視察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及

天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的

長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟?/p>

皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼J償占合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)

各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》

群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、別出心裁的機(jī)器人。

對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒相識(shí)到自己的不足;并賜予表揚(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的創(chuàng)建力和想

象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的'精神。

6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的愛好，特殊是男孩子。

因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建實(shí)力，搭建出自己的喜愛的機(jī)器人，幼兒在相互協(xié)作、相互協(xié)

作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小摯友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的

活動(dòng)中主動(dòng)性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小摯友，如女生的玩機(jī)器人的閱歷較少，所以

她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào).這還有待于在平常的活動(dòng)中，讓個(gè)別實(shí)力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她

們。

小班建構(gòu)嬉戲教案12

嬉戲目標(biāo)：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的運(yùn)用。

嬉戲打算：

大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。

嬉戲過程：

一、相識(shí)正方形：

1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請(qǐng)幼兒說出什么東西是正方形的‘，激勵(lì)幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形

的。

二、嬉戲：給大方紙找摯友

老師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色調(diào)、大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒把各種正方

形都放在大方紙上面，并激勵(lì)幼兒邊做邊說："大方紙我給你找到了正方形的摯友。"

三、找班上的正方形：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個(gè)

地方擺放正方形的東西。）

四、激發(fā)幼兒到活動(dòng)室外面找正方形的愛好：

老師帶幼兒到活動(dòng)室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構(gòu)嬉戲教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用雪花片制作"眼鏡".

2、鞏固對(duì)圓形和方形的相識(shí)，對(duì)建構(gòu)嬉戲感愛好?；顒?dòng)過程一、各種各樣的眼鏡

老師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒視察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的愛好

小摯友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形態(tài)的？

三、動(dòng)手制作眼鏡

1、老師示范制作眼鏡，

2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

四、眼鏡秀

1、幼J用互參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，激勵(lì)幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略

眼鏡是小摯友熟識(shí)而又生疏的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們常常看到我?guī)а坨R。

于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時(shí)，大家特殊感愛好?？墒俏业难坨R有些圓圓的，對(duì)于小班

孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動(dòng)手實(shí)力，從我

腦子里一下子出現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

在示范的過程中，我特別簡潔的搭出2個(gè)方形，也就是2根長條的連接，對(duì)于小班的孩子

來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時(shí)，孩子fl］都哈哈的笑開了。真是

太有意思了，自己搭建的物品盡然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

在搭建的過程中孩子各個(gè)都特別的投入，考慮到有的'孩子動(dòng)手實(shí)力弱，我就激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)

的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。實(shí)力較強(qiáng)的孩子，激勵(lì)他自己獨(dú)立完成。通

過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子!門搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法盡然這么有效，從心里感

到快樂。可見老師要時(shí)刻有為孩子著想的理念，擅長調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到勝

利。

小班建構(gòu)嬉戲教案14

活動(dòng)目標(biāo):

使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

活動(dòng)打算：

一些豆子，裝水的盤子，不同形態(tài)的紙盒若干。

活動(dòng)過程：

一、視察石頭

1、老師為小摯友打算了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜爰的.

石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜愛它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形態(tài)是怎么樣的？（激勵(lì)幼兒主動(dòng)

發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎

樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形態(tài)有橢圓的、有圓形的，有

尖的。石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、探討石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、

水混合在一起也能造房子.

三、石頭會(huì)長大嗎？

1、我們都知道人會(huì)長大的，小草和花兒也會(huì)長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭

會(huì)長大嗎？（