人教版初中九年級下冊歷史與社會6.2.2改革開放的推進教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中九年級下冊歷史與社會6.2.2改革開放的推進

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的歷史進程。

2.提升學(xué)生的信息提取能力，通過分析材料，認識改革開放的重要成果。

3.增強學(xué)生的社會意識，理解改革開放對國家發(fā)展和社會進步的深遠影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，感受改革開放帶來的文化繁榮和社會變遷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解改革開放的基本歷程，包括改革開放的背景、主要內(nèi)容和重要事件。

②分析改革開放對經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響，特別是對人民生活水平的顯著提高。

③掌握改革開放中的關(guān)鍵人物和他們的貢獻，如鄧小平的改革開放思想。

2.教學(xué)難點，

①理解改革開放的歷史背景，包括國際國內(nèi)的政治經(jīng)濟形勢，以及改革開放對中國社會發(fā)展的影響。

②分析改革開放過程中的矛盾和挑戰(zhàn)，以及如何通過改革來解決問題。

③評價改革開放的歷史意義，包括其對中國特色社會主義道路探索的貢獻。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中九年級下冊歷史與社會教材。

2.輔助材料：準備改革開放相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鄧小平講話片段、改革開放前后對比圖片等。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間；準備實驗操作臺，用于模擬改革開放的相關(guān)場景。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對改革開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道改革開放嗎？它對我們的國家和社會有什么影響？”

展示一些關(guān)于改革開放的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改革開放基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹改革開放的背景，如計劃經(jīng)濟體制的弊端、國際形勢的變化等。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析，如農(nóng)村改革、國企改革、對外開放等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解改革開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關(guān)的主題進行深入討論，如“改革開放對教育的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用改革開放的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將改革開放的精神運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放的歷史文獻：收集改革開放初期的重要文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話，如《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、《鄧小平文選》等，以便學(xué)生深入了解改革開放的歷史背景和理論依據(jù)。

-改革開放的經(jīng)濟數(shù)據(jù)：提供改革開放以來我國GDP、人均收入、工業(yè)產(chǎn)值等經(jīng)濟數(shù)據(jù)的變化，幫助學(xué)生直觀地感受改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-改革開放的社會變遷：搜集改革開放前后社會生活的變化，如交通、通訊、居住條件、教育、醫(yī)療等方面的對比，讓學(xué)生體會改革開放給人民生活帶來的巨大變化。

-改革開放的圖片資料：收集改革開放時期的重要圖片，如鄧小平南巡講話、經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)、農(nóng)村改革等，幫助學(xué)生直觀地感受改革開放的歷史進程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國改革開放史》、《中國震撼》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景、過程和成果。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《改革開放三十年》、《大潮涌動》等紀錄片，通過影像資料感受改革開放的偉大歷程。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀經(jīng)濟特區(qū)、農(nóng)村改革試驗區(qū)等歷史遺跡，實地感受改革開放帶來的變化。

-開展社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生分組進行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會、文化等方面的影響。

-參與討論活動：組織學(xué)生參加以“改革開放與我”為主題的討論活動，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討改革開放對個人成長的影響。

-舉辦主題演講：鼓勵學(xué)生以“改革開放的啟示”為主題進行演講，鍛煉學(xué)生的表達能力，加深對改革開放的理解。

-創(chuàng)作歷史劇本：讓學(xué)生以改革開放為背景，創(chuàng)作歷史劇本，通過角色扮演的形式，加深對改革開放的認識。

-收集個人家庭變遷資料：鼓勵學(xué)生收集自己家庭在改革開放以來的變遷資料，如照片、信件等，以小見大，體會改革開放的深遠影響。板書設(shè)計1.重點知識點：

①改革開放的歷史背景

②改革開放的主要內(nèi)容和階段

③改革開放的重要成果和影響

2.關(guān)鍵詞：

①計劃經(jīng)濟體制

②市場經(jīng)濟體制

③經(jīng)濟特區(qū)

④對外開放

⑤社會主義市場經(jīng)濟體制

3.重點句子：

①改革開放是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。

②改革開放以來，我國經(jīng)濟實力大幅提升，人民生活水平顯著提高。

③改革開放推動了我國政治體制、文化體制、社會體制等方面的改革。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便在未來的教學(xué)中能夠不斷改進。以下是我對本次“人教版初中九年級下冊歷史與社會6.2.2改革開放的推進”一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問和展示圖片視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺時間把握得不夠緊湊，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識講解的時間略顯不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間控制，確保在有限的時間內(nèi)有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對改革開放的基本概念和背景理解不夠深入。為了解決這一問題，我打算在講解過程中，增加與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過對比和分析，更直觀地理解改革開放的意義。同時，我會準備一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在參與中加深對知識的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些復(fù)雜案例的分析不夠深入，往往只停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多層次的分析框架，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科思考，將歷史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，以培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生對討論主題進行預(yù)習(xí)，并提供一些討論指南，幫助他們更好地參與討論。同時，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、包容的討論氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對展示內(nèi)容的準備不夠充分，有時甚至出現(xiàn)遺忘或混亂的情況。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，提前對學(xué)生進行展示技巧的培訓(xùn)，如如何組織語言、如何運用肢體語言等。同時，我會鼓勵學(xué)生進行多次練習(xí)，以確保他們在展示時能夠自信、流暢地表達自己的觀點。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成不夠認真，可能是由于作業(yè)難度過大或者與實際生活聯(lián)系不夠緊密。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的作業(yè)，同時適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題：改革開放初期，我國在農(nóng)村實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要目的是什么？

答案：主要目的是調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

2.例題：以下哪個城市不是我國改革開放初期設(shè)立的經(jīng)濟特區(qū)？

A.深圳

B.廈門

C.大連

D.上海

答案：C.大連

3.例題：鄧小平南巡講話的主要內(nèi)容是什么？

答案：鄧小平南巡講話強調(diào)了改革開放的重要性，提出了“三個有利于”的標準，即有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平。

4.例題：改革開放以來，我國對外開放的格局是怎樣的？

A.對內(nèi)搞活，對外開放

B.經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地

C.沿海開放城市—經(jīng)濟特區(qū)—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地

D.內(nèi)地—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—沿海開放城市—經(jīng)濟特區(qū)

答案：B.經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地

5.例題：改革開放以來，我國取得了哪些重大經(jīng)濟成就？

A.GDP總量躍居世界第二

B.城鄉(xiāng)居民收入水平顯著提高

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了現(xiàn)代化

D.以上都是

答案：D.以上都是

補充說明：

1.對于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的例題，可以引導(dǎo)學(xué)生分析其背景、目的和影響，加深對農(nóng)村改革的理解。

2.對于經(jīng)濟特區(qū)的