Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.”為教學(xué)主題，緊扣外研版六年級下冊英語課本。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述天氣變化，理解不同文化中人們對天氣的態(tài)度，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語解決問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握表示天氣變化的詞匯，如rain,sunny,cloudy等。

2.句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣情況，如"Itissunny"或"Itisraining"。

難點(diǎn)：

1.語法：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化。

2.表達(dá)：在描述天氣變化時(shí)，能夠連貫地表達(dá)，并加入個(gè)人情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶天氣詞匯。

2.設(shè)計(jì)語法練習(xí)，如填空、改寫句子等，強(qiáng)化學(xué)生對動(dòng)詞變化的掌握。

3.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高連貫表達(dá)能力。

4.提供范文和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將個(gè)人情感融入描述中，提升語言表達(dá)的自然性和豐富性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版六年級英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：天氣變化相關(guān)圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨傘、太陽帽）、卡片、多媒體課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課的天氣詞匯和句型，并完成簡單的句子翻譯練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解天氣變化的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對天氣變化的個(gè)人感受和看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和翻譯練習(xí)提交至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示不同天氣的圖片，引出本課主題，并提問學(xué)生“你們知道這些圖片代表什么天氣嗎？”

-講解知識點(diǎn)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述天氣變化中的應(yīng)用，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同天氣下的對話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，及時(shí)提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置包含天氣描述的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成描述天氣的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣變化，正確使用表示天氣的詞匯，如rain,sunny,cloudy等。他們在課堂上能夠流暢地進(jìn)行對話，能夠聽懂并模仿老師給出的例子，同時(shí)也能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行簡單的創(chuàng)作和表達(dá)。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與天氣相關(guān)的詞匯，如sleet,snow,storm,drought等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更加豐富地描述天氣現(xiàn)象，同時(shí)也為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

3.語法運(yùn)用：

學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)主語的不同形式變化動(dòng)詞，如is/are+動(dòng)詞原形。這一語法點(diǎn)的掌握有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)更多時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠更加靈活地運(yùn)用。

4.文化意識增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同天氣的描述，學(xué)生不僅了解了英語國家的天氣表達(dá)習(xí)慣，也了解了不同文化中人們對天氣的態(tài)度。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的國際交流中更加得體地表達(dá)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)老師的提問進(jìn)行思考，并能夠用自己的語言進(jìn)行回答。這種思考過程促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法的掌握有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)。

7.合作與交流能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也提高了他們的交流溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還學(xué)會(huì)了如何利用額外資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生在面對新知識時(shí)能夠獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

9.反思與評價(jià)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評價(jià)自己的進(jìn)步和不足。這種自我評價(jià)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10.適應(yīng)能力：

在不同的課堂活動(dòng)和討論中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的角色和情境，這有助于他們在面對現(xiàn)實(shí)生活中的各種情況時(shí)能夠快速適應(yīng)，靈活應(yīng)對。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《WeatherAroundtheWorld》或《ADayintheLifeofaWeatherForecaster》等書籍，這些書籍能夠幫助學(xué)生了解世界各地的天氣特點(diǎn)以及天氣預(yù)報(bào)員的日常工作。

-視頻資源：BBCWeatherChannel或CNN的天氣報(bào)告視頻，這些視頻資源可以幫助學(xué)生聽到真實(shí)的英語天氣預(yù)報(bào)，提高他們的聽力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇閱讀與天氣相關(guān)的英文短文，如描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，或介紹不同地區(qū)的氣候類型。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的新詞匯和句型，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以觀看英語天氣預(yù)報(bào)視頻，注意聽預(yù)報(bào)員如何使用英語描述天氣情況。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試用英語總結(jié)預(yù)報(bào)員的主要信息，或?qū)懸黄涛拿枋鲎约河^看視頻的感受。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英文閱讀材料，并提供相關(guān)詞匯和句型的解釋。

-對于學(xué)生觀看視頻時(shí)遇到的困難，教師可以提供一些字幕或翻譯工具，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀和觀看視頻過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

-對于學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，教師可以給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入探索。

具體拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的天氣現(xiàn)象，如臺風(fēng)、颶風(fēng)或極光，進(jìn)行深入研究，并制作一份小報(bào)告或海報(bào)。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇日記，記錄下自己在一個(gè)天氣變化特別的日子里的所見所感。

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)或地區(qū)的天氣圖片，并用英語描述這些圖片，展示給班級同學(xué)。

-學(xué)生可以參與模擬天氣預(yù)報(bào)員的角色扮演，準(zhǔn)備并播報(bào)一段簡短的天氣報(bào)告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在本節(jié)課中采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的對話場景中運(yùn)用所學(xué)知識，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，部分學(xué)生在理解新知識方面存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴作業(yè)和考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓