20青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《20青山不老》選自統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，課文通過(guò)講述一位老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，體現(xiàn)了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德。本節(jié)課以人物描寫和情感教育為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會(huì)作者對(duì)老教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。

②學(xué)習(xí)文章中的人物描寫方法，如外貌描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③通過(guò)朗讀和表演，感受文章的節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“青山不老”的深層含義，體會(huì)其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和人生意義的思考。

②深入分析老教師的人物形象，探討其精神品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

③在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書(shū)、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、電子圖書(shū)、教育視頻。

教學(xué)手段：PPT課件、朗讀音頻、圖片資料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示老教師照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考教師的重要性和奉獻(xiàn)精神。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的慶祝活動(dòng)，以及他們心目中的好老師形象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹課文背景，包括作者和寫作年代。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的層次和邏輯。

-逐段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子的理解。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子，如老教師的生活細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解文章中的人物描寫。

-分析“青山不老”的象征意義，探討其與老教師精神品質(zhì)的聯(lián)系。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論老教師的人物形象和其對(duì)學(xué)生的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-小組合作，共同完成一篇關(guān)于“尊師重教”的短文。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，激發(fā)課堂討論。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐尊師重教的理念。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老教師的精神品質(zhì)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀與課文主題相關(guān)的其他文章。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的建議和意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀《傅雷家書(shū)》、《教師日記》等，了解教師的生活和情感世界。

-名師事跡：介紹一些國(guó)內(nèi)外著名教師的感人事跡，如張麗莉、李鎮(zhèn)西等，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬佩之情。

-教育紀(jì)錄片：推薦觀看《教育故事》、《教師的力量》等紀(jì)錄片，了解教師職業(yè)的艱辛與美好。

-傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)《禮記·學(xué)記》中關(guān)于教育的論述，了解古代尊師重教的傳統(tǒng)美德。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品和名師事跡，拓寬視野，豐富情感。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加“尊師重教”主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作教師節(jié)賀卡、撰寫教師感言等，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己與老師之間的感人故事，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

-家校互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)課文，了解教師的工作，增進(jìn)親子關(guān)系。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于“尊師重教”的課題研究，如調(diào)查教師工作現(xiàn)狀、分析教育改革趨勢(shì)等，提高學(xué)生的研究能力。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生圍繞“尊師重教”這一主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校、社區(qū)等教育場(chǎng)所，了解教師的工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青山不老的含義：象征老教師的精神品質(zhì)和生命價(jià)值。

-老教師的人物形象：無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

②重點(diǎn)詞句：

-“青山不老，綠水長(zhǎng)流?！?/p>

-“他教了一輩子書(shū)，就像青山一樣，不老?！?/p>

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《青山不老》

-作者：XXX

-主題：尊師重教，無(wú)私奉獻(xiàn)

-人物：老教師

-事件：老教師的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)

-精神品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生

-象征意義：青山不老，綠水長(zhǎng)流，精神永存教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想趁熱打鐵，對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青山不老》，這是一篇充滿教育意義的課文，我希望通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生們能夠理解教師的精神，培養(yǎng)他們的尊師重教意識(shí)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)展示老教師的照片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)教師的形象有了直觀的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。我也回顧了之前關(guān)于教師節(jié)的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生們意識(shí)到尊師重教的重要性。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，尤其是對(duì)“青山不老”這個(gè)主題的深入挖掘。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)老教師的人物形象理解得比較到位，他們能夠感受到老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在講解過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如老教師的外貌描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫，這些都是我們語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論老教師的人物形象，以及他的精神品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)我比較滿意，學(xué)生們討論得很熱烈，也提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撝皼](méi)有充分準(zhǔn)備。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己與老師之間的感人故事，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的共鳴。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的方式，能夠讓學(xué)生們更加深刻地理解尊師重教的意義。

1.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我要更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保他們都能參與到討論中來(lái)。

2.在講解課文時(shí)，我要更加注重詞語(yǔ)的深度解讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。