試卷第=page22頁，共=sectionpages66頁【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考英語模擬卷（北京專用）黃金卷02一、基礎·運用（共13分）學校即將組織“詩韻流轉，潤物有聲”的主題活動。你所在的小組撰寫了活動稿，請你根據小組成員的意見進行完善。1．請用正楷字書寫活動主題“詩韻流轉，潤物有聲”。稿件一詩韻生活五千年文化傳承，三千年詩韻延續(xù)。詩歌沁潤著生活的方方面面：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中有對生活的感悟，“離離原上草，一歲一枯榮”中有對自然的親近，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”中有對師長的感恩……所謂“天意君須會，人間要好詩【甲】詩詞典籍是一個巨大的寶庫。我們可以在李白的豪邁灑脫【乙】杜甫的沉郁鈍挫中汲取營養(yǎng)，用古老詩句激活骨子里的文化基因。2．小組成員請你確認文段中加點詞語是否有錯字，你根據詞義判斷，下列說法正確的一項是（

）A．因為表達的是“古代重要文獻”的意思，所以“典籍”一詞中有錯字。B．因為表達的是“詩韻繼續(xù)下去”的意思，所以“延續(xù)”一詞中有錯字。C．因為表達的是“聲調停頓轉折”的意思，所以“鈍挫”一詞中有錯字。D．因為表達的是“吸取吸收”的意思，所以“汲取”一詞中有錯字。3．文段中【甲】【乙】兩處標點使用恰當的一項是（

）A．【甲】?！?/p>

【乙】， B．【甲】”，

【乙】，C．【甲】”，

【乙】、 D．【甲】?！?/p>

【乙】、稿件二詩者仁心走進詩歌不是為了附庸風雅，更是要從中感受古人的處世智慧。①有著深厚人文情懷的詩人是我們的精神導師，他們用詩篇滋養(yǎng)了一代又一代人。②“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”道出了杜甫對天下寒士的關懷，對黎民百姓的同情，對國家前途的憂心?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”映照出白居易對底層蒼生的深切憐憫，對百姓貧苦生活的無奈嘆息。③這些千古流傳的詩歌不正是滋養(yǎng)我們心靈的沃土嗎？④那些擁有深沉人文情懷的詩人，宛若夜空中最亮的星辰，照亮了一代代人們的精神世界。4．你發(fā)現(xiàn)文段中的畫線句存在問題，請做出修改。答：__________________________________________5．下列選項中有關修辭手法及其表達效果的說法最恰當的一項是（

）A．句①運用擬人的修辭手法，將詩歌人格化，生動寫出了詩歌對人們精神上的指導意義。B．句②運用排比的修辭手法，層次分明，感情洋溢，表達出了對詩中蘊含的憂國憂民情懷的贊嘆。C．句③運用反問的修辭手法，情感強烈鮮明，強調了詩歌對人們行為上的啟迪和引領作用。D．句④運用比喻的修辭手法，將詩歌比作星辰，表現(xiàn)了詩歌能夠給予人們積極長遠的影響。稿件三詩情共鳴中國古典詩詞表現(xiàn)情感非常細膩，常常會將情感抒發(fā)與大自然的物候變化、山水風景緊密結合在一起，所以特別容易讓人產生共鳴。擔憂友人時，明月皎皎，遙寄愁心；面臨低谷時，千帆競過，重拾希望；______……道阻且長，我們有詩詞的陪伴，一下子就能讓人在精神上從困境里跳脫出來，獲得一種強烈的情感共鳴。從這個意義上來說，古詩詞是一劑良藥。6．有同學想知道文段中加點詞語“良藥”的含義，請選出對其理解最恰當的一項是（

）A．詩詞能讓人產生心靈共鳴B．詩詞能讓人體會細膩情感C．詩詞能讓人擺脫人生困境D．詩詞能讓人獲得精神慰藉7．結合上下文，在文段橫線處填入語句，最恰當的一項是（

）A．獲取成功時，馬蹄疾踏，喜不自勝B．欣賞美景時，楊柳依依，心曠神怡C．身處逆境時，滄海萬里，一抒豪情D．遠離故鄉(xiāng)時，游子斷腸，愁情滿懷【答案】1．詩韻流轉，潤物有聲2．C3．D4．把“更”改為“而”。5．B6．D7．C【解析】1．本題考查漢字臨摹。正楷字書寫要求筆畫規(guī)整、結構勻稱。書寫時需注意每個字的筆畫順序和在田字格中的位置，注意“韻”“潤”的規(guī)范書寫。2．本題考查字形。A.“典籍”書寫正確，指古代重要文獻；B.“延續(xù)”表示繼續(xù)、持續(xù)，無錯別字；C.“頓挫”意思是“（語調、音律等）停頓轉折”，“鈍挫”一詞中有錯別字。鈍挫——頓挫，“頓”有停頓的意思，“挫”有轉折的意思，如“抑揚頓挫”，用于形容聲音高低起伏和停頓轉折，選項正確；D.“汲取”表示吸取、吸收，無錯別字；故選C。3．本題考查標點符號?！炯住俊疤煲饩殨?，人間要好詩”是完整引用，句號應在引號內，甲處應為“?！保弧疽摇俊袄畎椎暮肋~灑脫““杜甫的沉郁頓挫”是短語并列關系，乙處應用頓號“、”。故選D。4．本題考查病句辨析。畫線句關聯(lián)詞搭配不當，原句“走進詩歌不是為了附庸風雅，更是要從中感受古人的處世智慧”，“不是……更是……”關聯(lián)詞搭配不當?！安皇恰恰北聿⒘嘘P系，強調前后內容的同等重要性，即走進詩歌不是為了附庸風雅，而是為了感受古人的處世智慧，所以把“更是”改為“而是”。5．本題考查修辭手法。A.這句話中“他們用詩篇滋養(yǎng)了一代又一代人”表達出詩人在精神層面的引領作用，他們的詩篇如同養(yǎng)分，對人們的精神世界產生了深遠的影響，并未運用擬人的修辭；C.句③運用反問的修辭手法，強調詩歌對人們心靈的滋養(yǎng)作用，而非行為上的啟迪引領；D.句④“那些擁有深沉人文情懷的詩人，宛若夜空中最亮的星辰，照亮了一代代人們的精神世界”，把“詩人”比作“星辰”，并非“詩歌”；故選B。6．本題考查詞語理解。A.“詩詞能讓人產生心靈共鳴”，這只是詩詞帶來的一種表現(xiàn)形式。雖然文中提到了詩詞能產生共鳴，但它只是詩詞作用的一個方面，不能完全涵蓋“良藥”的含義。從文中“一下子就能讓人在精神上從困境里跳脫出來”可知，僅僅產生共鳴不足以說明其作用；B.“詩詞能讓人體會細膩情感”，這只是詩詞的一個特點。在文中，重點強調的是詩詞在精神上幫助人們擺脫困境，而不僅僅是體會情感。選項不能體現(xiàn)“良藥”的真正意義；C.“詩詞能讓人擺脫人生困境”表述過于絕對。文中說的是在精神上從困境里跳脫出來，并非真正意義上擺脫所有人生困境。比如一個人在生活中遇到困難，詩詞可以讓他在精神上得到慰藉，從而更好地面對困境，但不能直接讓他擺脫困境；D.結合文中“一下子就能讓人在精神上從困境里跳脫出來”以及“道阻且長，我們有詩詞的陪伴”，可以看出詩詞能夠給予人們精神上的安慰和支持，幫助人們在困境中獲得情感共鳴，從而緩解精神壓力。這符合“良藥”的含義，即詩詞能在精神上給人帶來慰藉；故選D。7．本題考查語句銜接。文段前面提到“擔憂友人時”“面臨低谷時”，都是在描述一種情境，且這種情境是與人們的情感、心境相關聯(lián)的。而且結合“擔憂友人”“面臨低估”“道阻且長，我們有詩詞的陪伴，一下子就能讓人在精神上從困境里跳脫出來”可知，這里都列舉的是困境，結構上應該都是：動賓短語+時，主謂短語，動賓短語；A.“獲取成功時”的情境和整體語境不符，排除；B.“欣賞美景時”的情境和整體語境不符，排除；C.“身處逆境時”的情境和題干的困難情境相符，結構是“動賓短語+時，主謂短語，動賓短語”，結構一致，故恰當；D.情境相符，結構是“動賓短語+時，主謂短語，主謂短語”，結構和題干不一致，排除；故選C。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8．默寫（1），君子好逑。（《關雎》）（2）自康樂以來，。（《答謝中書書》）（3）寫出含有思鄉(xiāng)或懷親情感的相連的兩句古詩文（本試卷出現(xiàn)的句子除外）：“，”。【答案】窈窕淑女未復有能與其奇者示例：烽火連三月家書抵萬金【詳解】本題考查名篇背誦。注意：窈窕、淑、與。（3）寫出含有思鄉(xiāng)或懷親情感的相連的兩句古詩文，示例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（二）（共5分）閱讀《無題》，完成下面小題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。9．根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。李商隱多用“無題”來表達豐富的情感。本詩首聯(lián)以“見難”加重“別難”；頷聯(lián)用①兩個事物設喻，以“絲”和“淚”二字雙關，表現(xiàn)了對愛情的忠貞不渝；頸聯(lián)用一個“②”字既寫環(huán)境也寫心情；尾聯(lián)借助神話表達關切之意，抒發(fā)了③之情。10．借描寫景物反映人的境遇和感情，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨漲秋池”一句，通過描寫秋天巴山夜雨連綿、漲滿池塘的凄冷景象，寫出抒情主人公因留滯巴蜀而產生的對親人的思念之情。請你分析這一特點在本詩“東風無力百花殘”一句中是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?．春蠶和蠟燭寒思念10．示例：“東風無力百花殘”一句通過描寫暮春時節(jié)東風無力、百花凋謝的景象，寫出了抒情主人公因與愛人分別而產生的無奈、傷感之情。【導語】李商隱的《無題》通過豐富的意象抒發(fā)了濃烈而復雜的情感。首聯(lián)以“別難”點主題，頷聯(lián)用“春蠶”“蠟炬”喻刻骨忠貞；頸聯(lián)“云鬢改”“月光寒”見哀傷；尾聯(lián)借神話表達無限眷戀。全詩意境深遠，情感纏綿悱惻，語言優(yōu)美含蓄，體現(xiàn)了李商隱詩歌的獨特風格。9．本題考查詞句賞析。①頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩人運用了比喻的修辭手法，以春蠶和蠟燭兩個事物設喻。春蠶直到死才停止吐絲，蠟燭燒成灰燼才停止流淚。這里的“絲”與“思”諧音，“淚”既指蠟燭燃燒時流下的蠟油，又象征著人的眼淚。詩人通過這兩個意象，形象地表達了自己對愛情的執(zhí)著與忠貞，至死不渝。所以①處填“春蠶和蠟燭”。②頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”，意思是早晨照鏡子，只擔憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏老去；夜晚吟詩，應該感覺到月光的寒冷。一個“寒”字，表面上是在寫夜晚月光的寒冷，實際上是詩人借此環(huán)境描寫，烘托出自己內心的孤寂、凄涼之感。詩人思念遠方的愛人，想象對方在夜晚獨自吟詩，在寒冷的月光下，更覺孤單。所以“寒”字既寫了環(huán)境，又表達了心情，②處填“寒”。③尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，“蓬山”是神話中海上的仙山，這里借指對方居住的地方?！扒帏B”是神話中為西王母傳遞音訊的信使。詩人說對方居住的地方雖然路途遙遠，但希望青鳥能殷勤地為自己去探望對方。通過借助神話故事，表達了詩人對愛人深深的思念之情，所以③處填“思念”。10．本題考查詩句賞析。“東風無力百花殘”這句詩中，“東風”即春風，在正常的暮春時節(jié)，春風應該是輕柔且?guī)в猩鷻C的，但這里用“無力”來形容，展現(xiàn)出一種衰弱的狀態(tài)?！鞍倩垺眲t直接描繪了百花凋零的景象。這兩種景物的狀態(tài)都呈現(xiàn)出暮春的衰敗和凄涼。從人物境遇來講，詩人正處于與愛人分別的情境中。百花凋零、春風無力的暮春之景，就如同詩人和愛人分別后的生活，失去了曾經的美好與活力。“無力”的東風象征著詩人面對離別時的無力感，他無法阻止離別，就像無法改變東風的衰弱一樣。而“百花殘”則暗示著美好的愛情或者美好的相聚時光的消逝。從人物情感來說，這種衰敗的暮春景色，引發(fā)了詩人內心深處的無奈和傷感。他對離別的不舍，對美好事物消逝的悵惘，都通過這看似簡單的景物描寫體現(xiàn)了出來。詩人看到暮春的殘景，聯(lián)想到自己和愛人的分別，情緒也隨之變得低落，這一景一物都成為了他情感的寄托，反映出他因分別而產生的痛苦和無奈之情。（三）（共8分）閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），完成下面小題。岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．下列選項，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（

）A．政通人和/中通外直

巴陵勝狀/數不勝數B．登斯樓也/逝者如斯

心曠神怡/怡然自樂C．薄暮冥冥/厚此薄彼

去國懷鄉(xiāng)/記之而去D．南極瀟湘/感極而悲

山岳潛形/潛移默化12．結合文段內容對“不以物喜，不以己悲”的理解，下列選項中正確的一項是（

）A．古仁人不因為外在景物歡喜，看重自己內心的喜樂傷悲。B．古仁人與遷客騷人不同，他們很少有悲和喜的情緒波動。C．無論外界或自身有什么起伏變化，古仁人都能豁達面對。D．古仁人看淡世事，想遠離朝堂，不被外物打擾自己心境。13．根據選文及下面三則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。材料一

仲淹泛①通《六經》，長于《易》，學者多從質問②，為執(zhí)經講解，亡所倦。妻子衣食，僅能自充。為政尚忠厚，所至有恩。及其卒也，羌首③數百人，哭之如父，齋④三日而去。贈兵部尚書，謚⑤文正⑥。（取材于《宋史·范仲淹傳》）材料二

寶元初，元昊叛，時延安斷被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾領之，日夕訓練，號為精兵焉。賊聞之，曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數萬兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。仲淹又開營田，招屬羌，養(yǎng)兵蓄銳，以據賊沖。（取材于宋·張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌?，有刪改）材料三

遼、夏使至，必問光⑦起居，敕⑧其邊吏曰：“中國相司馬矣，毋輕生事、開邊隙?！惫庥谖镥Ｈ虎釤o所好，于學無所不通。洛中有田三頃，喪妻，賣田以葬，惡衣菲食⑩以終其身。及（光）葬，哭者如哭其私親。歸葬陜州，謚曰文正。（取材于《宋史·司馬光傳》）注：①[泛]廣。②[質問]詢問以正其是非。③[羌酋]羌族首領。④[齋]齋戒，舊指祭祀前整潔身心。⑤[謚]授與，加封；尤指死后追封。君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。⑥[文正]美謚的一種。⑦[光]司馬光，北宋政治家、史學家。⑧[敕]告誡。⑨[澹然]恬淡貌。⑩[惡衣菲食]粗劣的衣食。范仲淹與司馬光謚號都是“文正”。范仲淹“通《六經》，長于《易》”，司馬光“①”，二人均有極高的學問。生活上，范仲淹妻兒的吃穿僅能夠充饑御寒，司馬光妻子去世后需要賣田才能安葬，可見，二人雖身居高位但都具有②的美德。為政上，范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，在國家危難之際他③，開墾田地，招降羌人；司馬光擔任宰相，遼、夏不敢侵犯。正因為如此，他們獲得了百姓的愛戴，去世后獲加美謚，實至名歸?！敬鸢浮?1．B12．C13．于學無所不通清廉領兵拒敵【解析】11．本題主要考查一詞多義。A.通順/貫通，通透；美好/能承擔、能承受。B.代詞，這/代詞，這；愉快/愉快。C.迫近/怠慢，輕視；離開/離開。D.至，到達/極點；隱沒/暗中同，不見形跡。故選B。12．本題主要考查句子理解?！安灰晕锵?，不以己悲”句意是：不因外物和自己處境的變化而喜悲。以，因為，由于；物，外界的事物或者環(huán)境。結合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂”可知，古仁人在朝廷做官則為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官則替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)了作者以治國安邦為己任，憂國憂民的崇高品質和遠大抱負，這也是中國士大夫精神的重要體現(xiàn)。故“不以物喜，不以己悲”可以理解為：無論外界或自身有什么起伏變化，古仁人都能豁達面對。故選C。13．本題主要考查內容理解。第一空：根據材料二“光于物澹然無所好，于學無所不通”可知，司馬光對學問無所不通，有極高的學問。根據“范仲淹‘通《六經》，長于《易》’，司馬光‘①’，二人均有極高的學問”可知，第一空應直接引用材料原句作答，“于學無所不通”體現(xiàn)了司馬光有極高的學問；故第一空填寫：于學無所不通。第二空：根據材料一“妻子衣食，僅能自充”可知，范仲淹妻兒的吃穿僅能夠充饑御寒；根據材料三“洛中有田三頃，喪妻，賣田以葬，惡衣菲食以終其身”可知，司馬光妻子去世后需要賣田才能安葬，可見，二人雖身居高位，仍十分清貧，具有清廉的美德；故第二空填寫：清廉。第三空：根據材料二“元昊叛，時延安斷被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領延安軍以待寇至”“仲淹又開營田，招屬羌，養(yǎng)兵蓄銳，以據賊沖”可知，在國家危難之際，范仲淹向皇帝上奏請求兼職帶領延安軍等待敵兵到來，并開墾田地，招降羌人，養(yǎng)兵蓄銳，據守險要防止敵軍進攻，可概括為：領兵拒敵；故第三空填寫：領兵拒敵?！军c睛】參考譯文：《岳陽樓記》：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大的樣子，寬闊沒有邊際，早晚陰晴明暗多變，氣象萬千，這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。如此北面通向巫峽，南面到達瀟水、湘水，那么被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？（有時）連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月天氣不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光芒，山岳隱了形體，商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳折斷，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產生離開國，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。到了春風和煦、日光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色光相接，一片青綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停息，美麗的魚（在水中）暢游，岸上與小洲上的花草，草木茂盛并綠。偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭！（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一起忘掉，持著酒，迎著風，那是喜洋洋的歡樂啊。唉！我曾經探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上種表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷做官則為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官則替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！?。∪绻麤]有這種人，我同誰一道呢？寫于為慶歷六年九月十五日。材料一：范仲淹通曉《六經》，精通《易》學，求學的人大多向他求教，他手捧經典答疑解難，不知疲倦。妻兒的衣服和飯食，僅僅只能充饑、御寒而已。范仲淹治理國家崇尚忠厚老實，所至之處都對百姓有很大的恩惠，等到他死時，數百位羌族部族的首領，都像失去父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。追封兵部尚書，謚號文正。材料二：寶元初年，（西夏的）李元昊反叛，當時延安府被叛軍圍住，朝廷選擇將領（前去平叛），（大臣們）都畏懼（戰(zhàn)爭）不敢去（延安府救援）。范仲淹向皇帝上奏請求兼職帶領延安軍等待敵兵到來，皇上非常滿意就允許（范仲淹）了。（范仲淹）點閱軍隊，了解到了（延安軍）有一萬八千名將士，（他）點選了六個副將分別帶領，每天都進行訓練，（對外）號稱是精兵。叛軍聽說了(這件事)，說：“我們的意圖不在延州（也就是延安府），現(xiàn)在小范夫子的手中已經有精兵數萬了，不像大范夫子一樣好欺負?！薄按蠓斗蜃印闭f的是范雍。范仲淹又（讓軍隊）開墾軍田，招降羌人，養(yǎng)兵蓄銳，據守險要防止敵軍進攻。材料三：遼國、夏國的使者到，必然問到司馬光的身體，兩國告誡他們的邊境官吏說：“中原大國用司區(qū)光做宰相了，不要輕易引起事端，開啟邊境沖突?！彼抉R光對于物質享受很淡泊沒有什么嗜好，對學問無所不通。他在洛陽有三頃田，喪妻時，出售田產來安葬，終身都是粗劣的衣食。等到（司馬光）下葬時候，哭者像痛哭自己的親人一樣。（司馬光被）送回到陜州安葬，謚號叫文正。三、名著閱讀（5分）14．我們在閱讀整本書時，經常會運用比較閱讀的方法，提升對整本書的認知。如讀《水滸傳》時可以比較好漢上梁山的不同原因，加深對這部書主題的理解；讀《艾青詩選》時可以比較詩人前后期詩歌選取的獨特意象，體悟詩人不同時期的情感表達……請從《水滸傳》和《艾青詩選》中選擇一部，確定一個比較角度，結合具體內容談談你的閱讀理解。（100字左右）【答案】示例一：林沖本為八十萬禁軍教頭，遭奸人陷害，走投無路，被逼上梁山；晁蓋、吳用等人，因劫取生辰綱，為躲避官府追緝而上梁山。通過對他們上梁山不同原因的比較，我們可以了解到當時社會的黑暗，以及人們對不公和壓迫的反抗。示例二：艾青前期詩歌以土地作為主要意象，借土地表達對祖國深沉的愛；后期詩歌意象更為多元和富有哲理，如借魚化石這一意象傳達詩人對人生的感悟。通過前后期意象比較，我們可以把握詩人情感與思想的發(fā)展變化?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?！端疂G傳》比較角度：比較魯智深和林沖上梁山的不同原因。魯智深本是提轄，他生性豪爽、嫉惡如仇。當聽聞金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌，義憤填膺，三拳打死鎮(zhèn)關西，從此踏上逃亡之路，后又因救助林沖得罪高俅，被迫在二龍山落草，最終上梁山。而林沖身為八十萬禁軍教頭，安分守己、逆來順受。高衙內覬覦他的妻子，高俅設計陷害他，將其發(fā)配滄州，還企圖在途中謀害他，火燒草料場更是斷了他的生路，林沖忍無可忍，殺死陸謙等人后，才無奈上梁山。魯智深是主動為正義出手，林沖則是被權貴逼到絕境。二人不同的上山緣由，體現(xiàn)出梁山好漢上梁山原因的多樣性，深刻揭示了“官逼民反”這一主題，展現(xiàn)出當時社會底層人民在黑暗統(tǒng)治下的無奈反抗?！栋嘣娺x》比較角度：比較艾青前期和后期詩歌的意象?！栋嘣娺x》艾青前期詩歌創(chuàng)作，正處于民族危亡的關鍵時刻，國家遭受著外敵的侵略，人民生活在水深火熱之中。在這樣的時代背景下，他的詩歌中常常以“土地”作為主要意象。在《我愛這土地》里，“土地”不再僅僅是一片地理意義上的疆土，它承載著祖國的苦難與人民的悲愴，是整個中華民族命運的象征?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地……”，艾青用深情而悲憤的筆觸，抒發(fā)了自己對祖國母親那深沉而熾熱的愛，以及對侵略者的無比憤恨。隨著時代的發(fā)展，艾青后期的詩歌意象變得更為多元和富有哲理。以《魚化石》為例，“魚化石”這一獨特的意象，成為了詩人傳達對人生感悟的載體。魚化石原本是鮮活的生命，卻在漫長的歲月中經歷了滄桑巨變，最終變成了一塊冰冷的化石。艾青通過對魚化石的描寫，引發(fā)了對生命、時間和變化的深刻思考。他在詩中寫道：“離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢?，在斗爭中前進……”，這種對生命本質的探尋和對人生意義的思索，與前期單純對土地的熱愛和對民族命運的關注相比，情感和思想都上升到了一個新的高度。通過對艾青前后期詩歌意象的細致比較，我們能夠清晰地把握詩人在不同人生階段和時代背景下，情感與思想的發(fā)展變化軌跡。從對祖國命運的關切，到對生命哲理的深度探尋，艾青的詩歌始終與時代同頻共振，展現(xiàn)出一位偉大詩人豐富而深邃的內心世界。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）材料一善于寫文章的“大手筆”，無不注意文字的錘煉和推敲，不僅實字（即實詞），虛字亦然。這種筆法有兩條重要的原則：第一，要活。所謂“活”，是指下筆用字，要把所寫的對象寫活，給人以墨浪翻騰、文筆飛動之感。例如：1.峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）2.一個石羊蹲在草里呢。（魯迅《社戲》）例1用一“翼”字，寫出了醉翁亭亭檐翹起之形，猶如飛鳥之翅翼，凌空欲飛，給人飄然欲仙之感，如在眼前，可謂妙絕。例2用一“蹲”字，就把石羊寫活了。第二，要新。清代孫麟趾說：“陳言滿紙，人云亦云，有何趣味？若目中未曾見者，忽焉睹之，則不覺拍案起舞矣，故貴新?！崩纾菏逃笥医苑仄?，助皇后悲哀。（司馬遷《史記·外戚世家》）此例是司馬遷寫竇皇后與其失散的弟弟重逢時，皇后悲哀，而侍從左右“助哀”，這一“助”字用得新奇不俗。常有“助興”之說，“助哀”卻很少見。一個“助”字寫出了竇皇后的權勢，同時也寫出了侍從左右可鄙而又可笑的奴才相，他們并無竇皇后的悲歡離合之情，卻要強作有此情而“助哀”，幽默諷刺的喜劇情調，流于筆端。晚唐詩人盧延讓說：“吟安一個字，捻斷數莖須?！倍韲骷彝袪査固┱f：“語言藝術家的技巧，就在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置?！倍韲乃嚺u家別林斯基也說：“每一個字都恰如其分，用少數字就可以表達出別人必須用許多字來表達的思想?！彼麄兊脑捰泄餐?，就是通過反復推敲，使每個字“都恰如其分”，都找到“唯一需要的位置”。材料二用一個能表達主旨的字為骨架，使文章獨立成篇的筆法，叫“一字立骨法”。例如李密的《陳情表》，以“孝”字立骨，通篇寫為奉養(yǎng)祖母不能應召、懇請暫緩就職的實情；；柳宗元的《捕蛇者說》以“毒”字立骨，通篇寫苛捐雜稅對老百姓的毒害比蛇毒厲害得多；唐弢的《同志的信任》以“信”字立骨，通篇寫方志敏信任魯迅而魯迅不辜負他的信任……“一字立骨法”也有特殊情況，比如立骨之字必是主旨，但不一定與題目相合，例如劉禹錫的《陋室銘》以“德”字立骨，并非以“陋”字立骨。又如“反面立骨”，例如黃庭堅的《書嵇叔夜詩與侄榎》，以“俗”字立骨，文中卻處處寫嵇康詩“不俗”。圖《答謝中書書》思維導圖材料三有一種筆法，是在文章關鍵的地方，安放經過錘煉的警句，使文章精警動人，達到“立片言而居要”的效果。例如：1.然后知生于憂患而死于安樂也。（《孟子》）2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）3.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚┻@種筆法，從修辭的角度看，也是一種辭格，“語簡言奇而含義精切動人的，名為警策辭，也稱警句，以能像蜜蜂，形體短小而有刺有蜜，為最美妙。文中有了它，往往氣勢就此一振?！保愅馈缎揶o學發(fā)凡》）很多佳作中都有這樣的警策之筆，語句簡練，含義深刻，能夠時刻給予我們激勵和提醒，實是濃縮的精華。15．根據材料二的文字和圖信息，將材料二橫線處的內容補充完整。16．根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．下筆用字，要能把所寫的對象寫活，力求生動傳神。B．下筆用字，要讓每個字都各得其所，而且十分妥帖。C．以字立骨，立骨之字必是主旨，亦必與其題目相合。D．警策之筆，具有蜜蜂的特點，形體短小而有刺與蜜。17．從三則材料可以看出，常用的文章技法有①、②、③?！敬鸢浮?5．陶弘景的《答謝中書書》，以“美”字立骨，通篇寫江南山水的秀麗風光和自己長伴林泉的愉悅。16．C17．煉字法一字立骨法片言居要法【導語】文本通過三個材料詳細探討了寫作技巧，其中包括文字錘煉、以字立骨，以及使用警策句法。材料一強調了字詞的生動性和獨特性，展示了如何通過反復推敲使文字富有表現(xiàn)力。材料二介紹了“一字立骨法”，以字為骨架形成文章主旨。材料三則展示了警句的重要性，使文章簡練而有力。這些技法在寫作中可以有效提升文章的感染力和深刻性。15．本題考查對材料內容的理解與語句補充。根據材料二“用一個能表達主旨的字為骨架，使文章獨立成篇的筆法，叫‘一字立骨法’。例如李密的《陳情表》，以‘孝’字立骨，通篇寫為奉養(yǎng)祖母不能應召、懇請暫緩就職的實情”可知，“一字立骨法”是用一個字表達文章主旨并貫穿全文。且仿寫格式為：作者+的+篇目，以+一字特點+字立骨，通篇寫+文章主旨情感。觀察材料二圖片信息，整體呈現(xiàn)出“美”字，主要從“山”“川”兩方面著筆，通篇寫江南山水的秀麗風光，再聯(lián)系“山水智者”“隱逸文化”可知，文章表達了作者沉醉于這樣的山水之中的愉悅，以及能欣賞到如此美景并與古今知音共賞的得意，同時也暗示了自己長伴林泉的那種悠然自得的心境。據此作答。示例：陶弘景的《答謝中書書》，以“美”字立骨，通篇寫山川景色之美和沉醉山水的愉悅之情。16．本題考查對內容的理解與分析。C.根據材料二“‘一字立骨法’也有特殊情況，比如立骨之字必是主旨，但不一定與題目相合，例如劉禹錫的《陋室銘》以‘德’字立骨，并非以‘陋’字立骨”可知，立骨之字不一定與題目相合，選項中“立骨之字必是主旨，亦必與其題目相合”的說法不符合文意。故選C。17．本題考查對內容的理解與概括。根據材料一“善于寫文章的‘大手筆’，無不注意文字的錘煉和推敲，不僅實字（即實詞），虛字亦然。這種筆法有兩條重要的原則：第一，要活。所謂‘活’，是指下筆用字，要把所寫的對象寫活，給人以墨浪翻騰、文筆飛動之感。第二，要新”以及“他們的話有共同之處，就是通過反復推敲，使每個字‘都恰如其分’，都找到‘唯一需要的位置’”可知，文章中提到善于寫文章的人注重對文字的錘煉和推敲，追求用字要“活”且“新”，通過反復推敲讓每個字都恰如其分，這體現(xiàn)了煉字法的特點。故填：煉字法。根據材料二“用一個能表達主旨的字為骨架，使文章獨立成篇的筆法，叫‘一字立骨法’。例如李密的《陳情表》，以‘孝’字立骨，通篇寫為奉養(yǎng)祖母不能應召、懇請暫緩就職的實情；；柳宗元的《捕蛇者說》以‘毒’字立骨，通篇寫苛捐雜稅對老百姓的毒害比蛇毒厲害得多；唐弢的《同志的信任》以‘信’字立骨，通篇寫方志敏信任魯迅而魯迅不辜負他的信任”可知，明確闡述了用一個能表達主旨的字為骨架使文章獨立成篇的方法叫一字立骨法，并列舉了多個具體例子，清晰地體現(xiàn)了這種文章技法。故填：一字立骨法。根據材料三第一段“有一種筆法，是在文章關鍵的地方，安放經過錘煉的警句，使文章精警動人，達到‘立片言而居要’的效果。例如：1.然后知生于憂患而死于安樂也。（《孟子》）2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）3.其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚笨芍?，材料說明了在文章關鍵地方安放經過錘煉的警句，達到“立片言而居要”效果的這種筆法，且通過列舉《孟子》《誡子書》《岳陽樓記》中的例子，表明這是一種常用的文章技法，即片言居要法。故填：片言居要法。（二）（共11分）閱讀《漢江血》，完成各題。漢江血①葉雨蒙①直到后半夜馮子恩蘇醒了，那時寒風刮得更緊了。向荒坡四周尋望，只見灌叢的暗影在疾風中索索抖動，不見一絲人跡。他回轉頭眺望茫茫的漢江，漢江灰蒙蒙的，岸邊蒿草在寒風中唰唰抖動著干枯的莖葉。要是把戰(zhàn)友的遺體沉到江里倒不錯，等于是水葬了。②天蒙蒙亮的時候，馮子恩終于將古建祿運到了封凍的漢江冰面上。他趴在冰上喘息了一陣，之后從右肩取下沖鋒槍，檢查了一下準星和擊發(fā)處，還行。好啦，這一回成功在槍?、巯劝苍釕?zhàn)友，再為他復仇?、芩送堕_闊地，那條灰白的道路以及那條路后面向坡上緩緩升起的稀疏的灌木叢，此刻顯得靜悄悄的。風減弱了，灰暗的晨霧在四處彌漫。奇怪，那些兔崽子們都縮到哪兒去了？他憤憤地想?！炯住亢冒桑F(xiàn)在先不管他們，一會他們會來的，一定會叫他們來！他從后腰上取下那顆手榴彈，小心翼翼地擰開彈柄后的蓋帽，幾秒鐘后，手榴彈咝咝冒著青煙劃一個弧形落到不遠處的江面上。隨即便轟然一響，碎冰塊和彈片一陣雨似的嘩嘩落下來。爆炸過后，前方冰面上出現(xiàn)一個窟窿，好像有縷縷水汽向天空升浮著。馮子恩盯著那裊裊飄升的水汽，一點點把戰(zhàn)友的遺體推到冰窟窿前。水很潔凈，呈鋼藍色，汩汩地從冰層下流過。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭著死者臉上的血跡，同時感到冰涼的江水漸漸漫透了自己的衣服。然后他將古建祿遺體頭朝下，一點點送往水中……⑤白蒙蒙的晨霧里，那幫端著卡賓槍的美國兵一路跑步奔到江邊，一個瘦高個兒的士兵向江面指了指，大概是發(fā)現(xiàn)了臥倒的馮子恩吧，呼啦一下，全部臥倒了。⑥馮子恩沒有開槍。他紋絲不動地臥在冰面上，臉貼冰面，忍受著極度的虛弱和傷痛以及冰面上浸漫過來的冰涼的江水。⑦這樣過去好一陣，雙方都沒有動靜。⑧敵兵們不能斷定江面上趴臥的是死人還是活人？到底出了什么事？如果那是個志愿軍，剛才的手榴彈爆炸又是怎么一回事？誰投的？志愿軍不會自己炸自己吧？⑨后來，那個瘦高個子敵兵試探著朝馮子恩打過來一梭子彈，“叭叭叭……”卻不見反應。他們放心了，可能是具死尸。敵兵接著又亂放一陣槍，估計即便是活的也讓這一陣亂槍打死了。他們一個接一個地從地上爬起來，小心翼翼地走到江面上。⑩馮子恩右肩中了一彈，大概鎖骨被擊碎了，鮮血急速流淌下來，在冰面上聚了一灘。其余的子彈都打在他四周的冰面上，打得冰屑四濺。他很瞧不起這幫美國兵，槍法太差啦！他依舊一動不動地趴在冰上，雙手在懷里抱緊沖鋒槍。其實不用他裝死，他也差不多就要死了，血液將要流盡，體力早已耗完，唯有一顆心臟還在跳動……?敵人成散兵線向他走來，皮靴踩踏著冰面，發(fā)出橐橐的響聲……近些，再近些……馮子恩用頑強的毅力又堅持了最后幾秒鐘，之后他緩緩地從懷中向前伸出沖鋒槍。?“噠噠噠……”一梭子復仇的子彈從他的槍口呼嘯而出。敵兵們驚叫著翻滾倒地。馮子恩痛楚地閉上雙眼，知道自己沒有射中一個敵人，他的右肩負了傷，幾乎無法握槍瞄準了，手指也凍得僵硬難以彎曲?！疽摇繘_鋒槍在他的懷中亂跳，一串子彈打飛了。?一顆子彈也沒有了，他拖過沖鋒槍在冰上一推，送入冰窟窿，之后他掙扎著翻了兩個滾，到了冰窟窿前。敵人開始還擊了，子彈刮風似的從他四周掠過，他先將雙腳和兩條小腿探入江水中，上半身留在冰面上，頓時他感到江流向下拽動他雙腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，這已是他最后的痛苦了，再過一小會兒，他就什么也感覺不到了。他兩手按著冰面，使自己的身體繼續(xù)向江水里下沉。江水浸過了他的臀部，接著又浸過他的腰腹……就在他的頭顱入水的一霎間，他抬頭向天空望了最后一眼。?那時初升的陽光已從東山瀉過來，碧藍而遼闊的天空中有一只雄鷹在靜靜地盤旋。江岸高聳的山峰上，樹林被陽光照亮了……注：①取材于長篇小說《漢江血》，作品記述的是中國人民志愿軍與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)的第三、第四次戰(zhàn)役的內容。18．閱讀⑤—?段，梳理馮子恩復仇之戰(zhàn)的經過，把下面內容補充完整。①中彈誘敵射擊未中②19．結合上下文，從畫橫線的【甲】【乙】兩句中任選一句，進行賞析。20．有人認為小說結尾的環(huán)境描寫與上文殘酷的戰(zhàn)場氛圍不協(xié)調，應該刪去。請聯(lián)系本文內容談談你的理解。21．小說標題《漢江血》的“血”字，意蘊豐富，請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?8．示例：①隱臥冰面

②沉槍投江19．示例：用擬人手法描摹馮子恩身受重傷，沖鋒槍不受馮子恩控制的狀態(tài)，表現(xiàn)他頑強堅韌的戰(zhàn)斗意志和鐵血軍魂。與上文“成功在槍”遙相呼應，“打飛了”暗含著主人公報仇失敗的遺憾。20．示例：不能刪。小說結尾以陽光照亮山峰和雄鷹盤旋的畫面，表達對犧牲的莊重敬意；筆意突轉，與前文慘烈戰(zhàn)斗形成反差，給讀者昂揚向上的力量，為讀者留下無盡的思考空間。反襯戰(zhàn)場的悲壯。21．示例：①表層看，指主人公在漢江戰(zhàn)斗中流血犧牲，“血”字體現(xiàn)戰(zhàn)斗的慘烈。根據對馮子恩在漢江戰(zhàn)斗中受傷、流血直至犧牲的詳細描寫，如“馮子恩右肩中了一彈，大概鎖骨被擊碎了，鮮血急速流淌下來，在冰面上聚了一灘”可知，“血”字首先直觀地反映了文章主人公馮子恩在漢江戰(zhàn)斗中流血犧牲的事實，強調了戰(zhàn)爭的殘酷性。②深層看，表現(xiàn)出我志愿軍戰(zhàn)士不畏強敵、視死如歸的“鐵血精神”。根據第十二段“馮子恩用頑強的毅力又堅持了最后幾秒鐘，之后他緩緩地從懷中向前伸出沖鋒槍”和第十三段“‘噠噠噠……’一梭子復仇的子彈從他的槍口呼嘯而出”等可知，“血”字更深層次地體現(xiàn)了我志愿軍戰(zhàn)士在面對強大敵人時不畏艱險、視死如歸的鐵血精神，這種精神是他們用鮮血鑄就的?！緦дZ】小說《漢江血》通過描寫志愿軍戰(zhàn)士馮子恩在漢江冰面上的英勇戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了充滿殘酷與悲壯的戰(zhàn)爭畫面。文章抓住了人物的內心、情感波動以及果敢的行動細節(jié)，“中彈誘敵”與“射擊未中”的場景設置精妙，推動了情節(jié)的發(fā)展。結尾處對自然環(huán)境的描繪，與扣住主題的“血”形成鮮明對比，賦予硝煙戰(zhàn)場以抒情的力量，展現(xiàn)了和平的渴望與堅韌不屈的精神，使得故事更加震撼人心。18．本題考查內容理解。第一空：根據第⑤⑥段“白蒙蒙的晨霧里，那幫端著卡賓槍的美國兵一路跑步奔到江邊……馮子恩沒有開槍。他紋絲不動地臥在冰面上，臉貼冰面，忍受著極度的虛弱和傷痛以及冰面上浸漫過來的冰涼的江水”可知，這里詳細描述了馮子恩看到美軍到來后，并不急于行動，而是靜靜趴在冰面上，隱匿自己的行蹤，等待時機。據此可概括為：隱臥冰面。第二空：根據第?段中“一顆子彈也沒有了，他拖過沖鋒槍在冰上一推，送入冰窟窿，之后他掙扎著翻了兩個滾，到了冰窟窿前……他兩手按著冰面，使自己的身體繼續(xù)向江水里下沉”可知，清楚地寫出馮子恩在子彈打光之后，把沖鋒槍推進冰窟窿，接著自己也朝著江水下沉，準備結束戰(zhàn)斗。據此可概括為：沉槍投江。19．本題考查句子賞析?！炯住烤洌焊鶕冖芏巍昂冒?，現(xiàn)在先不管他們，一會他們會來的，一定會叫他們來”可知，這句話運用心理描寫，直白地展現(xiàn)出馮子恩當下的想法。此刻他身負重傷，還帶著戰(zhàn)友的遺體，但心中滿是對敵人的仇恨，即便身體極度虛弱，依然篤定敵人會現(xiàn)身，自己定能復仇，凸顯他頑強的斗志與絕不退縮的決心。句中的“好吧”“一定會”這些語氣詞，讓人物的內心獨白更具感染力?！昂冒伞庇袝簳r忍耐、稍作妥協(xié)的意味，暗示他當下處境艱難，只能先擱置復仇；而“一定會”則語氣強硬，滿含決心，強化了他勢必手刃仇人的信念。【乙】句：根據第?段“沖鋒槍在他的懷中亂跳，一串子彈打飛了”可知，此句運用擬人手法，賦予“沖鋒槍”“亂跳”這一人類才有的動作。馮子恩因右肩負傷、手指凍僵，已難以掌控槍支，沖鋒槍仿佛有了自主意識般失控，生動形象地刻畫出他重傷之下無力瞄準射擊的艱難處境。與前文第②段“好啦，這一回成功在槍！”形成呼應，起初他對手中的槍滿懷信心，期望靠它成功復仇；如今槍卻失控，“打飛了”不僅是子彈偏離目標，更暗示著他復仇行動受挫，飽含深深的遺憾與不甘，卻無損他英勇無畏的鐵血軍魂。20．本題考查環(huán)境描寫。根據第?段“那時初升的陽光已從東山瀉過來，碧藍而遼闊的天空中有一只雄鷹在靜靜地盤旋。江岸高聳的山峰上，樹林被陽光照亮了……”可知，在經歷了殘酷血腥的戰(zhàn)斗，馮子恩拖著重傷之軀，完成復仇最后沉江之后，這樣明亮開闊的畫面出現(xiàn)，陽光灑下、雄鷹盤旋，有一種圣潔肅穆之感，是對馮子恩以及像他一樣英勇犧牲的志愿軍戰(zhàn)士們致以最莊重的敬意，象征著他們的精神如這陽光般熠熠生輝。根據第⑤段“白蒙蒙的晨霧里，那幫端著卡賓槍的美國兵一路跑步奔到江邊……”可知，拉開戰(zhàn)斗序幕，緊接著馮子恩中彈、艱難射擊等一系列情節(jié)，再根據第⑩段“馮子恩右肩中了一彈，大概鎖骨被擊碎了，鮮血急速流淌下來，在冰面上聚了一灘”可知，滿是血腥與掙扎。而結尾筆鋒一轉，出現(xiàn)這般充滿生機與希望的畫面，與前文慘烈形成強烈反差，給沉浸在悲痛中的讀者注入一股昂揚向上的力量，促使讀者去思考戰(zhàn)爭的意義、生命的價值，留下無盡的回味空間。正因為結尾陽光照耀、雄鷹翱翔的美好畫面，更能反襯出戰(zhàn)場的極度悲壯。馮子恩帶著重傷，懷揣著復仇的執(zhí)念，拼盡最后一絲力氣，他所經歷的傷痛、磨難，乃至消逝的生命，在這明亮背景下，愈發(fā)凸顯出戰(zhàn)斗的慘烈、犧牲的沉重，強化了整個故事的悲劇色彩，提升了作品的藝術感染力，所以絕不能刪去。21．本題考查標題含義。表層含義：“血”的表層含義指戰(zhàn)斗中的流血場景，凸顯戰(zhàn)爭的殘酷。根據第⑩段“馮子恩右肩中了一彈，大概鎖骨被擊碎了，鮮血急速流淌下來，在冰面上聚了一灘。其余的子彈都打在他四周的冰面上，打得冰屑四濺”可知，這里細致地描繪出馮子恩受傷后鮮血直流，匯聚在冰面的畫面，讓讀者直觀感受到戰(zhàn)斗的激烈與血腥，“血”字直白地呈現(xiàn)出戰(zhàn)場上生命遭受的威脅與摧殘，反映出戰(zhàn)斗的慘烈程度，這是最直觀的字面意義。深層含義：“血”象征著志愿軍戰(zhàn)士們無畏的鐵血精神。根據第?段“馮子恩用頑強的毅力又堅持了最后幾秒鐘，之后他緩緩地從懷中向前伸出沖鋒槍”可知，馮子恩身負重傷，體力即將耗盡，卻依舊憑借頑強意志舉起槍；根據第?段“‘噠噠噠……’一梭子復仇的子彈從他的槍口呼嘯而出”可知，即便知道自己可能無法射中敵人，他還是毫不猶豫地扣動扳機，向著敵人宣泄怒火。這種明知艱難、不懼死亡的抗爭，充分展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士骨子里不畏強敵、視死如歸的“鐵血精神”，而這份精神正是在血與火的洗禮中凝練而成的，所以“血”字承載著更厚重的精神內涵。（三）（共7分）閱讀下面文字，完成各題。__________①18歲的中國攀巖運動員駱知鷺，拿到了兩項全能項目（包括攀石和難度攀巖）的巴黎奧運會參賽資格，引人關注。能拿到奧運“入場券”，著實不易。經歷過比賽失手，遇到過狀態(tài)起伏，駱知鷺卻始終沒有放棄；而是堅持步履不停、目光向前，在訓練時經常和自己較勁，這才接來了參賽機會?！昂妥约狠^勁”，蘊含著樸素卻不失深刻的人生道理。②“和自己較勁”，有兩層含義，一層是指不敷衍、不應付的認真勁，一層是不服輸、不畏難的精氣神。90后快遞員李慶恒堅信“作為快遞從業(yè)者應該要有責任心，全心全意服務客戶”。他每天早起花一個多小時背記郵政編碼、電話區(qū)號、航空代碼等信息，這是“和自己較勁”。航天飛行工程師朱楊柱剛開始練習手控交會對接技術時非常吃力，但他并不氣餒，而是不斷加練，經過上千小時的訓練，終于實現(xiàn)了精準操作，這也是“和自己較勁”。兩個人所做的事情雖然不同，但那種挑戰(zhàn)自我的勇氣、不畏艱難的意志、追求卓越的執(zhí)著，卻是相通的。③自勝者強。世間事，沒有隨隨便便的成功，也難有輕輕松松的捷徑。物理學上有個彈簧效應：在一定范圍內，蛤彈簧越大的壓力，彈簧向上的彈力就越強。人同樣如此。“和自己較勁”，肯定是艱難的、有壓力的，但只有經歷過這種艱難、承受住這份壓力，人的潛能才能得到進一步激發(fā)，才能把壓力轉化為實現(xiàn)自身價值、干事創(chuàng)業(yè)的動力。但是，“和自己較勁”，并不意味著蠻干盲干，而是在日積月累的沉淀、精益求精的努力中，科學分析存在的問題，積極尋找解決的思路和辦法，最終實現(xiàn)突破。一位研發(fā)人員曾說，“研發(fā)就是上萬次、上十萬次的試錯”。正是在一次次的試錯中，思路愈發(fā)清晰，方向更加明確，?多科研難題迎刃而解。在這個意義上講，“和自己較勁”，既是一種勇氣，也是一種方法；既是一種決心，也是一種智慧。④“和自己較勁”，還需要踏實勤勉、沉潛和專注。要潛下心來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情做專、做精、做細、做實。汪曾祺的短篇小說（職業(yè)），只有兩千多字，卻進行了多次重寫。談及重寫原因時，他說道：“為什么要重寫？因為我還沒有挖掘到這個生活片段的更深、更廣的意義?！苯涍^反復改寫，小說言簡意賅地寫出了叫賣聲里不同的生活和人生，內涵更豐富，主題也深化了。⑤成功的大門，永遠是向敢于拼搏、善于挑戰(zhàn)的人開啟的。勇于“和自己較勁”，成就出彩人生需要這種態(tài)度，創(chuàng)造不凡業(yè)績也需要這股子精神。（取材于《人民日報》）22．請為文章擬定一個標題，作為本文的觀點。23．閱讀全文，下列說法不恰當的一項是（

）A．第①段以18歲攀巖運動員駱知鷺拿到巴黎奧運會參賽資格的事例引出本文論題。B．第②段用快遞員李慶恒和航天飛行工程師朱楊柱的事例，闡釋“和自己較勁”的含義。C．第④段汪曾祺多次重寫小說的事例，證明了“和自己較勁”的內涵是不因一次失利就沮喪，不因一次挫敗而停滯。D．第⑤段總結了“和自己較勁”對成就出彩人生、創(chuàng)造不凡業(yè)績的重要意義。24．請結合上下文內容，分析第③段中畫線句中的關聯(lián)詞是如何起到推進論證作用的?！敬鸢浮?2．示例：勇于“和自己較勁”23．C24．示例：第③段中“但是”一詞推進了論證。首先通過“彈簧效應”闡述“和自己較勁”會帶來壓力，激發(fā)潛能將壓力轉換為動力?！暗恰鄙罨恕昂妥约狠^勁”的內涵，闡明了“和自己較勁”不是蠻干盲干，需要科學的方法和解決問題的思路。【導語】這篇文章通過多個實際例子，深刻闡釋了“和自己較勁”的主題。作者首先以攀巖運動員駱知鷺的故事引入主題，隨后通過快遞員和航天工程師的例子具體展開，強調認真和不畏難的精神。第三段解析了“自勝者強”的哲理，強調理性和科學的試錯是取得突破的關鍵。第四段通過汪曾祺的創(chuàng)作實踐，講述了專注和刻苦的重要性。最后總結出勇于“和自己較勁”對于取得卓越成就的重要意義，文章結構嚴謹，論證層層遞進。22．本題考查論點提煉。結合第①段“‘和自己較勁’，蘊含著樸素卻不失深刻的人生道理”可知，文章開篇以駱知鷺的事例引出“和自己較勁”這一話題，并點明其蘊含人生道理。結合第②段“‘和自己較勁’，有兩層含義，一層是指不敷衍、不應付的認真勁，一層是不服輸、不畏難的精氣神”可知，此段對“和自己較勁”的含義進行闡述，用李慶恒和朱楊柱的例子說明“和自己較勁”體現(xiàn)在挑戰(zhàn)自我、不畏艱難、追求卓越上。結合第③段“‘和自己較勁’，肯定是艱難的、有壓力的，但只有經歷過這種艱難、承受住這份壓力，人的潛能才能得到進一步激發(fā)，才能把壓力轉化為實現(xiàn)自身價值、干事創(chuàng)業(yè)的動力”可知，該段論述了“和自己較勁”對激發(fā)潛能、轉化動力的作用，還指出“和自己較勁”不是蠻干，而是科學分析問題、尋找解決辦法，是一種智慧和方法。結合第④段“‘和自己較勁’，還需要踏實勤勉、沉潛和專注”可知，此段強調“和自己較勁”需要踏實專注的態(tài)度，以汪曾祺重寫小說為例進行論證。結合第⑤段“勇于‘和自己較勁’，成就出彩人生需要這種態(tài)度，創(chuàng)造不凡業(yè)績也需要這股子精神”可知，作者在前文論述的基礎上，總結全文，強調勇于“和自己較勁”對于成就出彩人生和創(chuàng)造不凡業(yè)績的重要性。由此可知，作者通過舉例論證、道理論證等方法，從多個方面闡述了“和自己較勁”的內涵、作用及做法，層層深入，最后得出論點：勇于“和自己較勁”。23．本題考查內容理解辨析。C.有誤，結合第④段“‘和自己較勁’，還需要踏實勤勉、沉潛和專注。要潛下心來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情做專、做精、做細、做實”以及汪曾祺多次重寫小說的事例可知，汪曾祺的事例是為了證明“和自己較勁”需要踏實勤勉、沉潛和專注，而不是“不因一次失利就沮喪，不因一次挫敗而停滯”，該項說法不恰當；故選C。24．本題考查句段作用。結合第③段“物理學上有個彈簧效應：在一定范圍內，給彈簧越大的壓力，彈簧向上的彈力就越強。人同樣如此?！妥约狠^勁’，肯定是艱難的、有壓力的，但只有經歷過這種艱難、承受住這份壓力，人的潛能才能得到進一步激發(fā)，才能把壓力轉化為實現(xiàn)自身價值、干事創(chuàng)業(yè)的動力”可知，作者先以物理學的“彈簧效應”類比，說明“和自己較勁”如同給彈簧施壓，雖會面臨艱難與壓力，但能激發(fā)潛能，將壓力轉化為動力，這是對“和自己較勁”積極作用的初步闡述。

接著，結合“但是，‘和自己較勁’，并不意味著蠻干盲干，而是在日積月累的沉淀、精益求精的努力中，科學分析存在的問題，積極尋找解決的思路和辦法，最終實現(xiàn)突破”可知，“但是”一詞話鋒一轉，在前面闡述的基礎上進一步深化，指出“和自己較勁”不能盲目進行，而是要在長期積累、追求精細的過程中，運用科學方法分析問題、尋找解決辦法，從而實現(xiàn)突破，對“和自己較勁”的內涵進行了更全面深入的闡釋。

由此可知，“但是”這個關聯(lián)詞起到了推進論證的作用，使論證從闡述“和自己較勁”能帶來壓力與動力，過渡到強調“和自己較勁”需要科學方法和解決問題思路，使論證更加全面、深入、嚴謹。五、作文（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。25．提到北京的秋天，郁達夫會想起“陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉營的夜月，潭柘寺的鐘聲”；魯迅會憶起“紫禁城的紅墻，金色的琉璃瓦，墨綠的古柏”；史鐵生會寫“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”……北京的秋天是西山的楓葉、釣魚臺的銀杏林；是老舍靈魂的夢境，是冰心一生的懷念。請以“秋意北京”為題，寫一篇記敘類文章。要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學校的真實校名或師生姓名等?！敬鸢浮坷模呵镆獗本┍本┑那?，宛如一幅徐徐展開的絢麗長卷，每一處景致都暈染著獨特的詩意，鐫刻進我的回憶深處。

初入秋時，我踏入頤和園。一進園門，那撲面而來的秋意，恰似一陣輕柔的風，將我緊緊包裹。萬壽山上，樹木的葉子開始變換色彩，紅的似火，黃的如金，交織錯落，仿佛是大自然精心繪制的油畫。沿著蜿蜒小徑漫步，腳下落葉沙沙作響，似在低聲訴說著往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋風拂過，泛起層層漣漪，岸邊的垂柳依依，細長的柳枝隨風輕擺，與湖水相映成趣。

行至諧趣園，這里的秋意又是另一番模樣。亭臺樓閣在秋日的映照下，顯得古樸而寧靜。池塘里，荷葉雖已開始枯萎，卻仍保留著幾分夏日的韻味。偶爾，有魚兒在荷葉間穿梭嬉戲，攪碎了水中倒映的藍天白云。陽光透過斑駁的樹葉，灑下細碎的光影，給整個園子增添了幾分神秘的氛圍。

后來，我來到了什剎海。秋日的什剎海，熱鬧非凡卻又不失秋的韻味。岸邊的銀杏，像是被大自然打翻了金色的顏料盤，滿樹金黃，耀眼奪目。一陣風吹過，銀杏葉紛紛揚揚飄落，宛如金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在什剎海邊，看著湖面上游船往來，遠處的鼓樓在夕陽的余暉中顯得格外莊嚴肅穆。街邊的小店飄出陣陣香氣，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交織在一起，構成了秋的獨特味道。

夜幕降臨，華燈初上，北京的秋又換上了一件璀璨的外衣。長安街上車水馬龍，燈光閃爍，與街邊金黃的銀杏、火紅的楓葉相互映襯，宛如夢幻的畫卷。故宮的紅墻黃瓦在燈光的映照下，更顯莊重華麗，仿佛在訴說著這座古老城市悠久的歷史。

北京的秋意，是自然與人文交織的美妙旋律。它既有頤和園的湖光山色、什剎海的市井煙火，又有故宮的莊嚴厚重、長安街的繁華熱鬧。在這個秋天，我沉醉于北京的每一處角落，感受著它獨特的魅力，也將這份美好的秋意，深深烙印在心底。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意?！扒镆獗本边@個題目明確了兩