八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框公民基本義務(wù)教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框公民基本義務(wù)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和履行公民基本義務(wù)的意識。

2.提升學(xué)生分析和理解社會規(guī)則的能力。

3.增強學(xué)生法治觀念，促進(jìn)其成為守法的公民。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的道德素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對社會的認(rèn)識逐漸深入，開始關(guān)注個人在社會中的角色和責(zé)任。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律常識，對權(quán)利和義務(wù)有一定的了解，但對其內(nèi)涵和具體實踐可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在形成，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念正在形成，但部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識過強、義務(wù)意識淡薄的現(xiàn)象。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在紀(jì)律性不強、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常生活中對法律知識的運用能力有限，對公民基本義務(wù)的認(rèn)識可能停留在表面，缺乏實際體驗。

針對以上情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過案例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民基本義務(wù)，培養(yǎng)其遵守法律、履行義務(wù)的意識和能力。同時，通過互動討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和課堂積極性，促進(jìn)其法治觀念的形成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公民基本義務(wù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示義務(wù)的內(nèi)容和重要性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生分組討論；在講臺上放置多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《公民基本義務(wù)》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公民基本義務(wù)的定義和分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民如何履行基本義務(wù)”設(shè)計問題，如“基本義務(wù)對個人和社會的影響有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解公民基本義務(wù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握公民基本義務(wù)的知識。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺和在線資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“法律對公民義務(wù)的規(guī)定”視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對公民義務(wù)的思考。

講解知識點：講解公民基本義務(wù)的種類和履行義務(wù)的方法，結(jié)合案例說明。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析案例，理解公民義務(wù)的實踐意義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解知識點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解公民義務(wù)的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民基本義務(wù)，掌握履行義務(wù)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于公民義務(wù)的小論文，要求學(xué)生結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成小論文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對公民義務(wù)進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對公民義務(wù)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自己的分析能力和寫作能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作和分析能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《中華人民共和國憲法》第三十三條：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

《中華人民共和國民法典》第四條：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》第七條：消費者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。

《中華人民共和國勞動法》第三條：勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利、提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第四條：一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容，如憲法、民法典、義務(wù)教育法、消費者權(quán)益保護(hù)法、勞動法、環(huán)境保護(hù)法等。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，思考自己在日常生活中如何履行公民基本義務(wù)，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、尊重他人等。

（3）學(xué)生可以分組討論，分析案例，探討如何在實際生活中更好地履行公民基本義務(wù)。

（4）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于公民基本義務(wù)的論文，結(jié)合自己的觀點和實際案例，提出履行公民基本義務(wù)的建議。

（5）學(xué)生可以參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的社會責(zé)任感。

（6）學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，思考如何從公民的角度出發(fā)，為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“公民基本義務(wù)”練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對公民基本義務(wù)的理解。

2.撰寫一篇短文，題目為“我眼中的公民義務(wù)”，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩窕玖x務(wù)的認(rèn)識和體會。

3.設(shè)計一份調(diào)查問卷，旨在了解同學(xué)和家庭成員履行公民基本義務(wù)的情況，并撰寫一份調(diào)查報告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予個性化的反饋，針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行評價。

3.問題指出：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對概念理解不準(zhǔn)確、案例分析不深入等。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.集體反饋：對于共性問題，教師可以在課堂上進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

6.作業(yè)展示：教師可以選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

具體作業(yè)反饋示例：

1.對于練習(xí)題，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否掌握了公民基本義務(wù)的相關(guān)知識點，對于錯誤答案，教師可以給出正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

2.對于短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對公民基本義務(wù)的理解深度，對于表達(dá)流暢、觀點明確的學(xué)生給予表揚，對于表達(dá)不夠清晰或理解有誤的學(xué)生，教師應(yīng)指出問題并提供修改建議。

3.對于調(diào)查問卷和調(diào)查報告，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠合理設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，對于數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、分析深入的學(xué)生給予肯定，對于設(shè)計不合理或分析不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供改進(jìn)方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》關(guān)于公民義務(wù)的章節(jié)，特別是第三十三條的內(nèi)容。

-視頻資源：《公民權(quán)利與義務(wù)》專題講座視頻，由法律專家講解公民義務(wù)的法律意義和社會價值。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在課后閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民義務(wù)的章節(jié)，深入理解憲法對公民義務(wù)的規(guī)定和意義。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《公民權(quán)利與義務(wù)》專題講座視頻，通過專業(yè)人士的講解，加深對公民義務(wù)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦以下閱讀材料或視頻資源：

-《公民權(quán)利與義務(wù)》書籍，由法學(xué)專家撰寫，詳細(xì)介紹公民的權(quán)利和義務(wù)。

-《法治中國》系列紀(jì)錄片，其中包含關(guān)于公民義務(wù)的案例和故事。

-解答疑問：學(xué)生可以通過課后輔導(dǎo)時間或在線平臺向教師提出疑問，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑惑。

-互動討論：教師可以組織線上或線下的討論小組，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看視頻后的感悟。

具體拓展活動建議：

（1）憲法學(xué)習(xí)小組：學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民義務(wù)的章節(jié)，并制作學(xué)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

（2）案例研究：學(xué)生選擇與公民義務(wù)相關(guān)的實際案例，如環(huán)境保護(hù)、公共秩序維護(hù)等，分析案例中公民如何履行義務(wù)，以及不履行義務(wù)可能帶來的后果。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬法庭審判或社區(qū)調(diào)解，通過角色扮演加深對公民義務(wù)的理解。

（4）社會實踐：學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，體驗公民義務(wù)的實際意義。

（5）心得分享：學(xué)生撰寫心得體會，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，可以在班級內(nèi)進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解公民基本義務(wù)時，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解義務(wù)的具體內(nèi)容和履行方式，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情境下的義務(wù)履行，這樣的活動不僅增強了學(xué)生的互動性，也讓他們對義務(wù)有了更深刻的體會。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均衡，影響整體教學(xué)效果。

2.作業(yè)反饋不及時：由于作業(yè)量較大，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有時不能及時給出反饋，這可能會影響學(xué)生對知識點的鞏固和能力的提升。

3.拓展活動資源有限：雖然我提供了拓展閱讀材料和視頻資源，但學(xué)生的選擇有限，且部分資源可能難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更具吸引力的活動和問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機制：我將嘗試建立更高效的作業(yè)反饋機制，確保每個學(xué)生都能在短時間內(nèi)收到反饋，從而及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.豐富拓展活動資源：我會繼續(xù)尋找和開發(fā)更多樣化的拓展活動資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時鼓勵學(xué)生提出自己的資源建議，共同豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計①公民基本義務(wù)的定義

-公民義務(wù)：公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任和義務(wù)。

-法律規(guī)定：國家通過法律明確公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

②公民基本義務(wù)的分類

-政治義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、國家安全等。

-社會義務(wù)：遵守社會公德、維