2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課放學(xué)啦教學(xué)實(shí)錄鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課放學(xué)啦教學(xué)實(shí)錄鄂教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解放學(xué)后的安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)放學(xué)后的安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、安全意識(shí)、自我保護(hù)能力等法治素養(yǎng)，提升學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的道德判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握放學(xué)后安全回家的基本知識(shí)，包括交通安全、遵守公共秩序等。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將安全知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解放學(xué)后可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.組織角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

3.結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化安全意識(shí)。

4.定期進(jìn)行安全知識(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的安全行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)放學(xué)后安全場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“安全接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，直觀展示安全行為和不當(dāng)行為的后果。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享放學(xué)后安全經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)放學(xué)安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“放學(xué)后，你們都是怎么回家的？”

展示一些關(guān)于放學(xué)后交通安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受放學(xué)安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹放學(xué)安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.放學(xué)安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解放學(xué)安全的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解放學(xué)安全的基本原則，如遵守交通規(guī)則、注意行人安全等。

詳細(xì)介紹放學(xué)安全的知識(shí)點(diǎn)，包括如何過馬路、如何識(shí)別交通安全標(biāo)志等。

3.放學(xué)安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解放學(xué)安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的放學(xué)安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解放學(xué)安全的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用放學(xué)安全知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與放學(xué)安全相關(guān)的問題，如如何避免交通事故。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)放學(xué)安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)放學(xué)安全的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括放學(xué)安全的基本原則、知識(shí)點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)放學(xué)安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用放學(xué)安全知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論放學(xué)安全的話題，并設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)安全的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到放學(xué)后的安全重要性，提高了自身的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，避免發(fā)生意外。

2.安全知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了放學(xué)后安全回家的基本知識(shí)，包括交通安全、遵守公共秩序、預(yù)防陌生人接觸等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、案例分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)，提高了自我保護(hù)能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性的放學(xué)安全宣傳材料，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.家庭教育參與：課后作業(yè)的完成需要家長(zhǎng)參與，學(xué)生在與家長(zhǎng)共同完成作業(yè)的過程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

8.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)放學(xué)安全知識(shí)，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，有助于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

9.道德觀念強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)愛生命的重要性，有助于強(qiáng)化道德觀念。

10.生活習(xí)慣改善：學(xué)生將所學(xué)安全知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則、不在馬路邊玩耍等，有助于改善生活習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)際情境應(yīng)用題

-題型示例：小明放學(xué)后準(zhǔn)備回家，他應(yīng)該如何安全過馬路？

-答案：小明應(yīng)該走人行橫道，等待綠燈亮起，確認(rèn)沒有車輛通過時(shí)再過馬路。

2.角色扮演題

-題型示例：假設(shè)你是一個(gè)行人，當(dāng)紅燈亮起時(shí)，你應(yīng)該如何正確等待？

-答案：我應(yīng)該站在斑馬線上，等待綠燈亮起，然后快速但安全地通過馬路。

3.案例分析題

-題型示例：分析以下案例，找出小明在放學(xué)路上可能遇到的安全隱患。

案例描述：小明放學(xué)后獨(dú)自回家，途中經(jīng)過一片樹林，他看到前面有個(gè)陌生人向他招手。

-答案：小明可能遇到的安全隱患包括：陌生人的意圖不明，樹林中可能存在危險(xiǎn)，獨(dú)自一人行走容易成為不法分子的目標(biāo)。

4.小組討論題

-題型示例：討論以下問題，并提出預(yù)防措施。

問題：在放學(xué)路上，如果遇到陌生人問路，我們應(yīng)該怎么做？

-答案：我們應(yīng)該保持警惕，不隨意透露個(gè)人信息，可以詢問其他成年人或警察，不要單獨(dú)跟隨陌生人。

5.家庭作業(yè)題

-題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)安全宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括以下要點(diǎn)：

1.遵守交通規(guī)則的重要性。

2.如何安全過馬路。

3.注意交通安全標(biāo)志。

-答案示例：

-海報(bào)標(biāo)題：安全放學(xué)，快樂回家

-內(nèi)容：

-交通規(guī)則，生命線上的守護(hù)者

-綠燈行，紅燈停，過馬路走斑馬線

-交通安全標(biāo)志，你的導(dǎo)航燈

-遵守規(guī)則，安全回家，快樂成長(zhǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課放學(xué)啦”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我要說的是，這節(jié)課的目的是幫助學(xué)生了解放學(xué)后的安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我覺得我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做得不錯(cuò)：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)放學(xué)后的場(chǎng)景，孩子們能夠更加直觀地感受到安全知識(shí)的重要性。我看到他們?cè)谀M過馬路的游戲中，不僅學(xué)到了規(guī)則，還自覺遵守，這說明情境教學(xué)法的效果是顯著的。

2.小組討論的互動(dòng)性：在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。這種互動(dòng)不僅提高了他們的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)安全知識(shí)的理解。

然而，反思中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.安全知識(shí)的深度：我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)一些安全知識(shí)的理解還不夠深入，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人。我需要設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的案例，讓孩子們能夠更全面地了解各種安全情況。

2.課堂活動(dòng)的多樣性：雖然孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得很好，但我認(rèn)為還可以增加一些其他形式的活動(dòng)，比如制作安全知識(shí)海報(bào)、編寫安全兒歌等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.家長(zhǎng)參與度：課后作業(yè)的完成需要家長(zhǎng)的參與，但我覺得我們可以做得更好。比如，我們可以提供一些家長(zhǎng)指南，幫助家長(zhǎng)更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c孩子一起復(fù)習(xí)安全知識(shí)。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.深化安全知識(shí)教學(xué)：