5我們的校園第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：一年級上冊《道德與法治》第5課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們的校園”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解校園的基本設(shè)施，學(xué)習(xí)校園生活的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：校園的布局、教室的用途、課間活動的規(guī)則等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)校園設(shè)施和規(guī)則，學(xué)生能夠增強(qiáng)對校園環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的良好行為習(xí)慣，同時激發(fā)他們對校園生活的熱愛和責(zé)任感，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園基本設(shè)施的功能和用途。

2.掌握校園生活基本規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：

1.將校園規(guī)則內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2.幫助學(xué)生理解并遵守不同情境下的規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)地參觀校園，讓學(xué)生直觀感受校園設(shè)施的功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

3.設(shè)計情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬生活中遇到規(guī)則問題時能夠正確應(yīng)對。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，并通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的法治意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，直觀展示校園環(huán)境和規(guī)則。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗校園生活，學(xué)習(xí)規(guī)則。

3.運(yùn)用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對校園規(guī)則的看法，培養(yǎng)合作能力。

4.通過游戲化教學(xué)，如“校園尋寶”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.利用多媒體資源，如校園地圖、規(guī)則海報等，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的課程，主題是‘我們的校園’。你們對校園有什么特別的感受或者故事嗎？可以和大家分享一下。”

2.學(xué)生們積極舉手，分享他們對校園的感受和經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“校園的布局”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考校園的布局特點(diǎn)。

2.老師展示校園地圖，講解各個區(qū)域的用途，如教學(xué)樓、操場、食堂等。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道教室是用來做什么的嗎？”

4.學(xué)生們回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

2.老師繼續(xù)講解校園生活基本規(guī)則，如進(jìn)出教室、課間休息、校園安全等。

3.老師舉例說明遵守規(guī)則的重要性，如避免發(fā)生安全事故、保持校園整潔等。

4.老師提問：“同學(xué)們，你們知道在校園里應(yīng)該怎樣做才是遵守規(guī)則的呢？”

5.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵規(guī)則。

三、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如課堂紀(jì)律、課間休息、校園安全等。

2.學(xué)生們討論并設(shè)計場景中的規(guī)則，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄。

4.角色扮演結(jié)束后，每組分享他們的場景設(shè)計和觀察到的規(guī)則遵守情況。

5.老師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每個小組討論以下問題：

a.你在校園生活中遇到過哪些規(guī)則問題？

b.你是如何解決這些問題的？

c.你認(rèn)為遵守規(guī)則對校園生活有什么好處？

2.各組派代表分享討論成果，老師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。

五、案例分析

1.老師展示一個校園規(guī)則的案例，如學(xué)生在操場上奔跑導(dǎo)致摔傷。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個學(xué)生在遵守規(guī)則方面做得怎么樣？”

3.學(xué)生們討論案例，分享他們的看法。

4.老師總結(jié)案例，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)校園布局、校園生活基本規(guī)則等要點(diǎn)。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生們分享他們的收獲，老師給予肯定和補(bǔ)充。

4.老師鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，遵守規(guī)則，共同營造良好的校園環(huán)境。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們思考以下問題：

a.你在校園生活中有哪些好的規(guī)則遵守經(jīng)驗？

b.你打算如何幫助其他同學(xué)遵守規(guī)則？

2.學(xué)生們完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

八、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生們，在課后要遵守校園規(guī)則，共同維護(hù)校園秩序。

2.老師鼓勵學(xué)生們積極參與校園活動，為校園生活增添色彩。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述校園的基本布局，如教學(xué)樓、操場、食堂等的位置和功能。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述校園生活的基本規(guī)則，包括進(jìn)出教室、課間休息、校園安全等方面的要求。

2.**行為習(xí)慣養(yǎng)成**：

-學(xué)生在校園中的行為更加規(guī)范，如進(jìn)出教室有序、課間休息不奔跑、上下樓梯靠右行等。

-學(xué)生對校園規(guī)則有了更深的認(rèn)識，能夠在日常生活中自覺遵守，減少違規(guī)行為。

3.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生對校園生活有了更深的熱愛，愿意為校園的整潔和安全貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在角色扮演和案例分析中，培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感，能夠從他人的角度考慮問題。

4.**思維能力提升**：

-學(xué)生在小組討論和案例分析中，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何在實(shí)際情境中遵守規(guī)則。

5.**合作能力增強(qiáng)**：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

6.**法治意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，對法治意識有了初步的認(rèn)識，明白遵守規(guī)則是每個公民的責(zé)任。

-學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，認(rèn)識到違反規(guī)則可能帶來的后果。

7.**實(shí)踐能力提高**：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助同學(xué)遵守規(guī)則、提醒他人注意安全等。

-學(xué)生在參與校園活動時，能夠主動遵守規(guī)則，展現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。課堂1.課堂提問評價：

-通過課堂提問，及時了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對學(xué)生的回答給予及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手發(fā)言、小組討論的積極性等。

-注意學(xué)生的行為表現(xiàn)，如遵守課堂紀(jì)律、尊重他人等。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)。

3.小組活動評價：

-觀察學(xué)生在小組活動中的合作情況，如分工明確、互相幫助等。

-評估學(xué)生在小組活動中的角色扮演是否到位，是否能夠遵守規(guī)則。

-通過小組展示，評價學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.案例分析評價：

-評估學(xué)生在案例分析中的思考深度，是否能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析。

-觀察學(xué)生是否能夠從案例中提煉出規(guī)則的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-對學(xué)生的案例分析進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

5.課堂測試評價：

-設(shè)計簡單的測試題，檢驗學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后反饋評價：

-通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收程度。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯誤并給予糾正。

-及時與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供幫助。

7.家長溝通評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和遵守規(guī)則的情況。

-與家長共同探討如何幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活，遵守規(guī)則。

-鼓勵家長參與到學(xué)生的教育過程中，形成家校共育的良好氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在活動中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：我引入了一些校園生活的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解規(guī)則的重要性，這種實(shí)踐結(jié)合理論的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是不太愿意參與，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識的評價。

3.教學(xué)深度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為我沒有深入挖掘教材內(nèi)容，或者沒有提供足夠的引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多有趣的話題和活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價方式：我打算引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評，以及他們在家庭和社區(qū)中的行為表現(xiàn)，以此來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：我會更加深入地挖掘教材內(nèi)容，提供更多的背景信息和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，