23生物的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版科學(xué)五年級上冊《生物的啟示》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)植物的蒸騰作用、動物的行為、細(xì)菌與人類的關(guān)系等知識，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象，探索生物的生存規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升提出問題、分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，形成尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物蒸騰作用原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.動物行為的多樣性與適應(yīng)性。

解決方法：通過實(shí)際操作演示、對比實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解蒸騰作用原理，結(jié)合多媒體教學(xué)和互動討論，深化對動物行為的認(rèn)識。

難點(diǎn)：

1.細(xì)菌與人類關(guān)系復(fù)雜性的理解。

2.學(xué)生如何將生物學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

解決方法：利用案例教學(xué)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)菌的正面和負(fù)面影響，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物的啟示》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物蒸騰作用、動物行為、細(xì)菌作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察植物和細(xì)菌。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，回答問題。

3.教學(xué)內(nèi)容：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是生物嗎？在我們的生活中，有哪些生物的存在呢？”

4.目的：激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真回顧，積極參與。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的生長過程，這節(jié)課我們將繼續(xù)探討生物的啟示。

-導(dǎo)入：生物是自然界的重要組成部分，它們在自然界中發(fā)揮著重要的作用。今天，我們將從植物的蒸騰作用、動物的行為和細(xì)菌與人類的關(guān)系三個方面，來了解生物的啟示。

4.目的：幫助學(xué)生建立知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、新課講解

1.老師角色：講解植物蒸騰作用原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-植物蒸騰作用：講解蒸騰作用的概念、過程、意義，并結(jié)合實(shí)際案例，如植物澆水、施肥等，讓學(xué)生了解蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-舉例說明：以水稻、小麥等農(nóng)作物為例，講解蒸騰作用在提高作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)方面的作用。

4.目的：讓學(xué)生了解植物蒸騰作用的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動物行為，探討其多樣性與適應(yīng)性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖片、視頻，積極參與討論。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-動物行為：講解動物行為的概念、分類、意義，并結(jié)合實(shí)際案例，如鳥類遷徙、魚類洄游等，讓學(xué)生了解動物行為的多樣性與適應(yīng)性。

-舉例說明：以狼、豹等肉食動物為例，講解動物捕食行為、社交行為等在適應(yīng)環(huán)境、生存繁衍中的作用。

4.目的：讓學(xué)生了解動物行為的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.老師角色：介紹細(xì)菌與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-細(xì)菌與人類關(guān)系：講解細(xì)菌的概念、分類、作用，并結(jié)合實(shí)際案例，如細(xì)菌發(fā)酵、細(xì)菌治病等，讓學(xué)生了解細(xì)菌與人類的關(guān)系。

-舉例說明：以酸奶、面包等食品為例，講解細(xì)菌在食品制作中的重要作用；以抗生素為例，講解細(xì)菌在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.目的：讓學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌的重要性，樹立正確的生物科學(xué)觀念。

四、課堂討論

1.老師角色：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-課堂討論：針對以下問題進(jìn)行討論：

1.如何利用植物蒸騰作用原理，提高農(nóng)作物產(chǎn)量？

2.如何通過觀察動物行為，了解生物的適應(yīng)能力？

3.如何正確對待細(xì)菌，發(fā)揮其在生活中的積極作用？

4.目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的植物蒸騰作用、動物行為和細(xì)菌與人類關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生物在自然界和人類生活中的重要作用。

-提醒：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物現(xiàn)象，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣。

4.目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的熱愛。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-作業(yè)：完成以下作業(yè)題目：

1.植物蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些？

2.請舉例說明動物行為在適應(yīng)環(huán)境、生存繁衍中的作用。

3.如何正確對待細(xì)菌，發(fā)揮其在生活中的積極作用？

4.目的：通過課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。知識點(diǎn)梳理1.植物的蒸騰作用：

-蒸騰作用的概念：植物通過葉片氣孔釋放水蒸氣到大氣中的過程。

-蒸騰作用的原理：水分從根部吸收，通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，在葉片氣孔蒸發(fā)。

-蒸騰作用的意義：為植物提供水分、養(yǎng)分，調(diào)節(jié)體溫，促進(jìn)氣體交換。

-蒸騰作用的日常應(yīng)用：影響植物的生長發(fā)育，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的灌溉和施肥。

2.動物的行為：

-行為的概念：動物為了適應(yīng)環(huán)境、生存和繁衍后代而表現(xiàn)出的各種活動。

-行為的分類：先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為等。

-行為的意義：動物通過行為適應(yīng)環(huán)境，獲取食物、逃避危險、建立社會關(guān)系。

-舉例說明：鳥類的遷徙、魚類的洄游、社群動物的群體行為。

3.細(xì)菌與人類的關(guān)系：

-細(xì)菌的概念：一種單細(xì)胞微生物，廣泛存在于自然界中。

-細(xì)菌的分類：革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌等。

-細(xì)菌的作用：在食品制作、醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)等方面具有重要作用。

-舉例說明：細(xì)菌在酸奶、面包制作中的發(fā)酵作用，細(xì)菌在醫(yī)療領(lǐng)域的抗菌和疫苗制作。

4.生物的生存規(guī)律：

-適應(yīng)環(huán)境：生物通過進(jìn)化適應(yīng)不斷變化的環(huán)境條件。

-生態(tài)平衡：生物與環(huán)境相互作用，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-生命多樣性：生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣性，是生物進(jìn)化的結(jié)果。

5.生物學(xué)的探究方法：

-觀察法：通過肉眼或儀器觀察生物現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)法：通過人為控制條件，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。

-討論法：通過小組討論，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

6.生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用：

-植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)。

-動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：維持生態(tài)平衡、提供生物資源。

-細(xì)菌在生活中的應(yīng)用：食品加工、醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)。板書設(shè)計(jì)①植物的蒸騰作用

-蒸騰作用的概念

-蒸騰作用的原理

-蒸騰作用的意義

-蒸騰作用的日常應(yīng)用

②動物的行為

-行為的概念

-行為的分類

-行為的意義

-舉例說明（鳥類遷徙、魚類洄游）

③細(xì)菌與人類的關(guān)系

-細(xì)菌的概念

-細(xì)菌的分類

-細(xì)菌的作用

-舉例說明（酸奶、面包制作）

④生物的生存規(guī)律

-適應(yīng)環(huán)境

-生態(tài)平衡

-生命多樣性

⑤生物學(xué)的探究方法

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-討論法

⑥生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用

-植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-細(xì)菌在生活中的應(yīng)用重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋植物蒸騰作用的過程。

答案：植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片氣孔蒸發(fā)到大氣中的過程。具體過程包括：水分從根部吸收，通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，在葉片的氣孔處蒸發(fā)成水蒸氣。

2.題型：舉例說明動物行為在適應(yīng)環(huán)境中的作用。

答案：例如，鳥類的遷徙行為可以幫助它們避開惡劣的氣候，尋找適宜的繁殖地；魚類的洄游行為可以幫助它們尋找豐富的食物和適宜的產(chǎn)卵場所。

3.題型：闡述細(xì)菌在食品制作中的重要作用。

答案：細(xì)菌在食品制作中具有重要作用，如制作酸奶、面包等食品時，需要利用乳酸菌、酵母菌等細(xì)菌進(jìn)行發(fā)酵，以改善食品的口感和品質(zhì)。

4.題型：解釋生態(tài)平衡的概念及其意義。

答案：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與環(huán)境之間相互依存、相互制約，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡的意義在于維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

5.題型：舉例說明生物學(xué)知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：例如，通過了解植物的生長規(guī)律，農(nóng)民可以合理安排農(nóng)作物的種植時間，提高農(nóng)作物產(chǎn)量；通過了解動物的行為特點(diǎn)，可以更好地進(jìn)行畜牧業(yè)管理，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)效益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物蒸騰作用、動物行為、細(xì)菌與人類關(guān)系等知識點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡和生物學(xué)探究方法的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物現(xiàn)象，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-植物蒸騰作用的主要部位是：

A.根B.莖C.葉D.花

-下列哪種行為屬于動物的社會行為？

A.鳥類的遷徙B.魚類的洄游C.螞蟻的群體行為D.蝴蝶的變態(tài)發(fā)育

-細(xì)菌在食品制作中的作用是：

A.提供能量B.改善口感C.促進(jìn)生長D.產(chǎn)生毒素

-生態(tài)平衡是指：

A.生物種類的增加B.生物數(shù)量的穩(wěn)定C.生物與環(huán)境相互依存、相互制約D.生物種群的自由演化

-下列哪項(xiàng)不是生物學(xué)探究方法？

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.模擬法

2.判斷題（每題2分，共10分）

-植物蒸騰作用有助于植物吸收水分和養(yǎng)分。（）

-動物行為是動物適應(yīng)環(huán)境、生存和繁衍后代的表現(xiàn)。（）

-細(xì)菌在食品制作中只起到消極作用。（）

-生態(tài)平衡是自然界中生物種類和數(shù)量的