26手術(shù)臺(tái)就是陣地（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二十六課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為主要教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的手術(shù)臺(tái)前，不顧個(gè)人安危，全力以赴救治傷員的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英雄氣概。這部分內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)過(guò)的抗日英雄故事相聯(lián)系，有助于學(xué)生深化對(duì)愛國(guó)主義的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的敬佩之情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生同理心與責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在危難時(shí)刻，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的一份力量，為集體和國(guó)家貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)品讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解文本，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史故事，讓學(xué)生了解國(guó)家歷史，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定的了解，能夠識(shí)別故事中的英雄人物和他們的行為特點(diǎn)。他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠從簡(jiǎn)單的故事中提取信息。此外，他們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了一些抗日英雄的故事，對(duì)愛國(guó)主題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄事跡充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英雄人物的故事有較高的興趣。他們的閱讀理解能力正在逐步提高，能夠通過(guò)閱讀文字描述來(lái)構(gòu)建故事畫面。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字理解故事，而另一部分學(xué)生可能更依賴于圖像或視頻輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的背景知識(shí)了解有限，難以完全理解白求恩大夫在特定歷史環(huán)境下的行為意義。此外，對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的情節(jié)，學(xué)生的理解可能會(huì)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)英雄事跡的理解和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確或生動(dòng)的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：白求恩大夫的相關(guān)圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：課本、卡片、多媒體課件、故事繪本。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的英雄故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的抗日英雄故事，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和人物。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一課的主要情節(jié)，包括白求恩大夫的背景、抗戰(zhàn)時(shí)期的環(huán)境、手術(shù)臺(tái)上的場(chǎng)景等。

-通過(guò)圖片展示白求恩大夫的形象和手術(shù)臺(tái)上的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.舉例說(shuō)明：

-教師選取課文中的一些關(guān)鍵句子，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，引導(dǎo)學(xué)生分析這句話的含義。

-通過(guò)實(shí)際案例，如現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)療工作者，讓學(xué)生體會(huì)“陣地”在不同情境下的意義。

3.互動(dòng)探究：

-教師提出問(wèn)題，如“白求恩大夫?yàn)槭裁催x擇留在手術(shù)臺(tái)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角度（如白求恩大夫的醫(yī)術(shù)、愛國(guó)情懷、革命精神等），進(jìn)行角色扮演，模擬手術(shù)臺(tái)上的情景。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的圖畫。

-學(xué)生撰寫一段簡(jiǎn)短的心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)白求恩大夫的敬佩之情。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫和寫作情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作品，全班共同評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的英雄事跡和愛國(guó)精神。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)剬?duì)白求恩大夫的理解和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解白求恩大夫的生平事跡。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以白求恩大夫?yàn)轭}材的短文，表達(dá)自己的敬意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《白求恩傳》：介紹白求恩大夫的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、醫(yī)學(xué)成就以及在國(guó)際主義精神下的貢獻(xiàn)。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的醫(yī)療救護(hù)》：收集抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)醫(yī)療救護(hù)的歷史資料，展示當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件、醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)護(hù)人員的英勇事跡。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：提供全面的歷史背景，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、國(guó)際形勢(shì)以及中國(guó)人民的抗戰(zhàn)歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《白求恩傳》可以讓學(xué)生深入了解白求恩大夫的生平和思想，培養(yǎng)他們的歷史觀和人物評(píng)價(jià)能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與抗戰(zhàn)時(shí)期醫(yī)療救護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《白求恩：國(guó)際主義戰(zhàn)士》，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和情感體驗(yàn)。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或抗戰(zhàn)遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論白求恩大夫的精神品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以白求恩大夫或抗戰(zhàn)時(shí)期醫(yī)療救護(hù)為題材的繪畫、詩(shī)歌或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意和對(duì)歷史的思考。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享自己或家人的抗戰(zhàn)故事，讓學(xué)生從家庭角度了解歷史，增強(qiáng)家庭教育的效果。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)時(shí)期的歷史遺跡，了解當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生的出勤情況，記錄學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和專注度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂提問(wèn)中的回答，考察其對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與情況，包括發(fā)言的質(zhì)量、表達(dá)清晰度以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組成果的完整性和創(chuàng)新性，如角色扮演的逼真程度、繪畫作品的創(chuàng)意表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-評(píng)估學(xué)生的閱讀速度和理解能力，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括繪畫、寫作和心得體會(huì)等。

-評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力，如繪畫的構(gòu)圖、色彩搭配以及文字的連貫性和情感表達(dá)。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與和正確回答，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的不足，如表達(dá)不夠清晰、參與度不高，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試的成績(jī)，分析原因，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)，既肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過(guò)講述英雄故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬手術(shù)臺(tái)上的情景，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更深刻地體會(huì)到白求恩大夫的英勇。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算在講解歷史背景時(shí)，結(jié)合一些圖片和視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。同時(shí)，我會(huì)嘗試用更多的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生組織思路，同時(shí)在討論過(guò)程中給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們敢于發(fā)表自己的看法。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我反思了自己的教學(xué)方式。有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解，并設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中的創(chuàng)作不夠豐富。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)白求恩大夫的了解不夠深入。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，我打算在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀更多相關(guān)資料，拓寬視野，為創(chuàng)作提供素材。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在講解歷史背景時(shí)，結(jié)合多媒體資料，讓學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

3.提供討論指南，鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)，同時(shí)給予更多指導(dǎo)和支持。

4.注