黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課香港和澳門的回歸教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“香港和澳門的回歸”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解香港和澳門回歸的歷史背景、過程以及意義。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂討論、案例分析等形式，幫助學(xué)生深入理解我國改革開放以來的外交成就，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)香港和澳門回歸的歷史，學(xué)生能夠形成對(duì)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感；培養(yǎng)批判性思維，分析歷史事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素；提升文化理解能力，尊重多元文化，理解“一國兩制”政策的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-香港和澳門回歸的歷史背景：重點(diǎn)講解英國和葡萄牙對(duì)香港和澳門的殖民統(tǒng)治，以及中國政府對(duì)回歸問題的立場(chǎng)和努力。

-回歸過程的關(guān)鍵事件：詳細(xì)闡述中英、中葡談判的過程，包括主要爭議點(diǎn)和最終達(dá)成的協(xié)議。

-回歸的意義：強(qiáng)調(diào)“一國兩制”原則的提出和實(shí)施，以及回歸對(duì)香港和澳門社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-“一國兩制”的理解：幫助學(xué)生理解“一國兩制”的內(nèi)涵，包括其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特殊性和復(fù)雜性。

-回歸過程中的國際關(guān)系：分析中英、中葡談判中的外交策略和博弈，以及國際社會(huì)在回歸問題上的態(tài)度和作用。

-回歸后的香港和澳門社會(huì)變化：探討回歸后香港和澳門的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的發(fā)展變化，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，確保學(xué)生對(duì)歷史事件的全面理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬中英、中葡談判的過程，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與度。

3.利用多媒體展示香港和澳門回歸的相關(guān)圖片、視頻資料，直觀地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”政策的實(shí)施效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，播放一段香港和澳門回歸的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。接著，教師簡要介紹香港和澳門的歷史背景，提出問題：“同學(xué)們，你們知道香港和澳門是如何回歸祖國的嗎？”以此導(dǎo)入新課。

2.新課講授

-第一條：講解香港和澳門的歷史背景，包括英國和葡萄牙的殖民統(tǒng)治以及中國政府對(duì)回歸問題的立場(chǎng)和努力。用時(shí)約10分鐘。

-第二條：詳細(xì)闡述中英、中葡談判的過程，重點(diǎn)講解主要爭議點(diǎn)和最終達(dá)成的協(xié)議。用時(shí)約15分鐘。

-第三條：分析“一國兩制”原則的提出和實(shí)施，以及回歸對(duì)香港和澳門社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。用時(shí)約10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演。將學(xué)生分成小組，分別扮演中英、中葡談判的代表，模擬談判過程，體驗(yàn)歷史事件。用時(shí)約15分鐘。

-第二條：案例分析。展示香港和澳門回歸后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展變化，讓學(xué)生分析“一國兩制”政策的實(shí)施效果。用時(shí)約10分鐘。

-第三條：知識(shí)競賽。組織學(xué)生參與關(guān)于香港和澳門回歸的知識(shí)競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。用時(shí)約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論“一國兩制”的內(nèi)涵和實(shí)施過程中遇到的問題。舉例回答：“‘一國兩制’意味著在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門實(shí)行資本主義制度。在實(shí)施過程中，如何保持香港、澳門的高度自治，同時(shí)維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是一個(gè)重要問題。”

-第二方面：分析回歸后香港和澳門的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展變化。舉例回答：“回歸后，香港和澳門的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，政治體制得到完善，國際地位不斷提升。”

-第三方面：探討回歸對(duì)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要意義。舉例回答：“香港和澳門的回歸，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步，彰顯了我國維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一國兩制”政策的實(shí)施和香港、澳門回歸的重要意義。然后，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行解答。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解香港、澳門回歸后的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。用時(shí)約5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《香港回歸大事記》：詳細(xì)記錄了香港回歸的歷程，包括重要事件、人物和決策過程。

-《澳門回歸紀(jì)實(shí)》：介紹了澳門回歸的歷史背景、談判過程以及回歸后的社會(huì)變化。

-《“一國兩制”在香港的實(shí)施》：分析了“一國兩制”在香港的具體實(shí)踐，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。

-《澳門特別行政區(qū)的政治體制》：探討了澳門特別行政區(qū)的政治體制特點(diǎn)，以及與中央政府的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究香港和澳門回歸后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，如經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

-探究“一國兩制”政策在香港和澳門實(shí)施中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如社會(huì)穩(wěn)定、文化交流等。

-分析香港和澳門回歸對(duì)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要意義，以及在國際舞臺(tái)上的地位變化。

-通過查閱資料，了解香港和澳門回歸后的法律、教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-香港和澳門的歷史沿革：了解香港和澳門從古至今的歷史變遷，包括其地理、政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

-英國和葡萄牙的殖民統(tǒng)治：研究英國和葡萄牙在香港和澳門的殖民統(tǒng)治歷史，包括其政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)影響。

-“一國兩制”的理論和實(shí)踐：深入探討“一國兩制”的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則和具體實(shí)踐案例。

-香港和澳門回歸后的國際關(guān)系：分析香港和澳門回歸后在國際舞臺(tái)上的角色和地位，以及與周邊國家的關(guān)系。

4.實(shí)用性內(nèi)容

-學(xué)生可以通過參與模擬聯(lián)合國等課外活動(dòng)，提升對(duì)國際關(guān)系和外交政策的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史競賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以深化對(duì)香港和澳門回歸歷史的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀香港和澳門的歷史遺跡，實(shí)地感受回歸后的社會(huì)變遷和文化融合。

-通過采訪香港和澳門的居民，了解他們對(duì)回歸的感受和期望，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問策略：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)香港和澳門回歸歷史事件的掌握程度。例如，提問：“同學(xué)們，誰能簡要介紹一下香港和澳門回歸的歷史背景？”以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、角色扮演的投入度等。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能準(zhǔn)確反映歷史人物的立場(chǎng)和策略。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的記憶和理解。例如，測(cè)試中可以包含關(guān)于回歸時(shí)間、主要談判人物和協(xié)議內(nèi)容的題目。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生提供正確答案和解釋。

-小組評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和貢獻(xiàn)度。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量和對(duì)小組任務(wù)的完成情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)類型：布置與香港和澳門回歸相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖等，以多種形式鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如論文發(fā)表、海報(bào)展覽等，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上了下來，我心里有幾點(diǎn)感受，跟大家聊聊。

首先啊，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我覺得還是蠻有意思的。我用了一些視頻和圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了香港和澳門回歸的歷史場(chǎng)景，他們的反應(yīng)也挺好的。但是，我發(fā)現(xiàn)啊，有些學(xué)生對(duì)“一國兩制”的理解還不夠深入，我在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，可能需要更細(xì)致一點(diǎn)，多舉幾個(gè)例子，讓他們更好地理解這個(gè)概念。

然后呢，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。不過，也有個(gè)別學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的了解不夠，或者是擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。我應(yīng)該在課前做好更充分的準(zhǔn)備，比如提供一些背景資料，讓學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備，這樣他們?cè)诎缪莸臅r(shí)候就會(huì)更有信心。

教學(xué)過程中，我觀察到有些學(xué)生很積極，課堂參與度很高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。我覺得這可能跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有關(guān)。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，嘗試用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于改進(jìn)措施嘛，我想主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我可以布置一些課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解，這樣在課堂上就能有更多的互動(dòng)和討論。

二是增加課堂的趣味性。我打算設(shè)計(jì)一些與歷史相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生