全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第1單元第2課《校園真美麗——圖片處理（2）》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第1單元第2課《校園真美麗——圖片處理（2）》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過圖片處理練習，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會使用圖片處理工具，提高信息處理和創(chuàng)作能力。

4.強化學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在圖片處理中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作個性化作品。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作知識，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。在之前的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)接觸過圖片處理的基本概念，如圖片的打開、保存和簡單的編輯操作。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣較高，對信息技術(shù)課程充滿好奇心，愿意嘗試新工具和新技能。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練操作圖片處理軟件，而部分學(xué)生可能對軟件的操作感到困惑。學(xué)習風格方面，學(xué)生既有依賴視覺和動手操作的，也有更傾向于通過閱讀和聽講來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖片處理軟件的操作不夠熟練，難以理解軟件中的各種功能和使用方法；在創(chuàng)作個性化作品時，可能缺乏創(chuàng)意和靈感；此外，部分學(xué)生可能對計算機操作有恐懼感，需要更多的耐心和指導(dǎo)。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充分的上機練習時間，鼓勵學(xué)生探索和嘗試，并通過示范和個別指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備多臺可聯(lián)網(wǎng)的計算機，安裝有圖片處理軟件（如Photoshop、PaintShopPro或?qū)W校推薦的兒童版圖片編輯軟件）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫，提供多樣化的圖片資源供學(xué)生參考和選擇。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示教學(xué)步驟和示范操作；實物教具，如打印好的圖片樣本，供學(xué)生模仿練習。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圖片處理技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有用電腦或手機處理過照片呢？比如調(diào)整大小、添加濾鏡或者拼接圖片？”

展示一些學(xué)生熟悉的、經(jīng)過簡單處理的圖片，讓學(xué)生觀察并討論這些圖片的特點。

簡短介紹圖片處理技術(shù)在日常生活和學(xué)習中的應(yīng)用，如美化照片、制作海報、設(shè)計宣傳材料等，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.圖片處理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圖片處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片處理的基本概念，包括圖片的分辨率、色彩模式、文件格式等。

使用圖表或示意圖展示圖片的組成部分，如圖層、選區(qū)、工具欄等。

3.圖片處理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的圖片處理案例，如照片修復(fù)、圖片拼接、海報設(shè)計等。

詳細介紹每個案例的背景、處理步驟和最終效果，讓學(xué)生直觀地看到圖片處理的效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，如如何利用圖片處理技術(shù)制作班級活動紀念冊。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，分配不同的圖片處理任務(wù)，如照片美化、創(chuàng)意設(shè)計等。

每組討論如何完成各自的任務(wù)，包括選擇合適的工具和技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖片處理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括處理前的圖片和最終的成果，以及處理過程中的思考和方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)圖片處理技巧的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，包括圖片處理的基本概念、工具使用、案例分析等。

強調(diào)圖片處理技術(shù)在日常生活和學(xué)習中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖片處理軟件處理一張自己喜歡的照片，并思考如何應(yīng)用所學(xué)技巧來改善照片效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵學(xué)生提問和分享，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的接受能力相匹配。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和應(yīng)用圖片處理軟件的能力提升：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練運用所學(xué)的圖片處理軟件進行基本操作，如打開、保存、調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加濾鏡等。他們能夠根據(jù)實際需求選擇合適的工具和功能，對圖片進行編輯和美化。

2.創(chuàng)意和審美能力的提高：

3.信息處理和問題解決能力的增強：

學(xué)生在圖片處理過程中，需要面對各種問題和挑戰(zhàn)，如如何修復(fù)破損的照片、如何拼接多張圖片等。通過解決這些問題，學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力得到了鍛煉和提升。

4.團隊合作和溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。

5.計算機操作技能的鞏固：

本課程的教學(xué)內(nèi)容與計算機操作技能緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習圖片處理的過程中，對計算機的基本操作技能有了更深入的理解和鞏固，如文件管理、軟件使用、快捷鍵操作等。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)的增強：

7.課后實踐能力的提高：

課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作個人簡歷、設(shè)計節(jié)日賀卡、美化社交媒體頭像等。這種課后實踐能力的提高，有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。課后作業(yè)1.實踐題：使用圖片處理軟件對一張家庭照片進行美化處理，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度，添加邊框和藝術(shù)效果，并保存為新的文件。

答案示例：

-選擇一張家庭照片作為處理對象。

-使用軟件中的調(diào)整工具，逐個調(diào)整亮度、對比度和飽和度，直到達到滿意的效果。

-選擇合適的邊框樣式，為照片添加邊框。

-嘗試使用軟件中的藝術(shù)效果工具，如馬賽克、素描等，為照片添加藝術(shù)感。

-保存處理后的照片，命名為“家庭照片美化”。

2.創(chuàng)意題：利用圖片處理軟件，將一張風景照片轉(zhuǎn)換為黑白效果，并嘗試添加一些復(fù)古濾鏡，制作成一張復(fù)古風格的海報。

答案示例：

-選擇一張風景照片作為處理對象。

-使用軟件中的黑白轉(zhuǎn)換功能，將照片轉(zhuǎn)換為黑白效果。

-選擇復(fù)古濾鏡，為照片添加復(fù)古效果。

-在海報中添加文字，如“時光倒流”、“懷舊之旅”等，并調(diào)整字體和顏色。

-保存制作好的海報，命名為“復(fù)古風景海報”。

3.應(yīng)用題：使用圖片處理軟件，將多張照片拼接成一張全景圖，并調(diào)整拼接后的照片大小和比例，使其適合作為桌面背景。

答案示例：

-選擇多張照片，確保它們能夠拼接成全景圖。

-使用軟件中的拼接工具，將照片按照順序拼接起來。

-調(diào)整拼接后的照片大小和比例，使其適合作為桌面背景。

-保存拼接后的全景圖，命名為“全景桌面背景”。

4.案例分析題：分析一張經(jīng)過圖片處理的照片，討論其處理技巧和效果，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中。

答案示例：

-選擇一張經(jīng)過處理的圖片，如人像美化、風景修飾等。

-分析照片的處理技巧，如磨皮、美白、銳化等。

-討論照片的處理效果，如是否自然、是否突出了主題等。

-思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中，如如何根據(jù)主題選擇合適的處理方法。

5.設(shè)計題：設(shè)計一張以“校園活動”為主題的宣傳海報，使用圖片處理軟件進行設(shè)計，包括圖片的選擇、布局、文字添加等。

答案示例：

-選擇與校園活動相關(guān)的圖片，如運動會、文化節(jié)等。

-在海報中合理布局圖片，確保視覺效果和諧。

-添加活動名稱、時間、地點等文字信息，并選擇合適的字體和顏色。

-可以添加一些裝飾元素，如線條、圖標等，增強海報的吸引力。

-保存設(shè)計好的海報，命名為“校園活動宣傳海報”。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片處理的基本概念：

-圖片分辨率

-色彩模式

-文件格式

②圖片處理軟件的操作步驟：

-打開圖片

-調(diào)整圖片大小和比例

-裁剪和旋轉(zhuǎn)圖片

-應(yīng)用濾鏡和效果

-添加文字和圖形

-保存和導(dǎo)出圖片

③圖片處理的應(yīng)用場景：

-個人照片美化

-設(shè)計宣傳海報

-制作班級活動紀念冊

-創(chuàng)意藝術(shù)作品

-桌面背景設(shè)計

④圖片處理中的技巧和注意事項：

-合理調(diào)整亮度和對比度

-選擇合適的濾鏡和效果

-注意文字和圖形的布局

-保存圖片時選擇正確的格式和設(shè)置

-保護個人隱私和版權(quán)

⑤圖片處理的創(chuàng)新思維：

-嘗試不同的處理技巧和效果

-結(jié)合個人創(chuàng)意進行設(shè)計

-融入時事熱點和社會議題

-探索圖片處理的無限可能反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習，提高他們的積極性。

2.實踐導(dǎo)向：課程設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生通過實際操作來掌握圖片處理技能，而不是僅僅停留在理論層面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：由于學(xué)生的計算機操作水平參差不齊，導(dǎo)致在課堂上難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習需求。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源有限，如軟件版本更新較慢，可能無法滿足學(xué)生探索新功能的需要。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和更新教學(xué)資源，如引入最新的圖片處理軟件教程和案例，讓學(xué)生接觸更多前沿的技術(shù)和理念。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、項目作品等，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校授課或舉辦講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

5.注重教學(xué)反思：每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習需求。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握圖片處理技能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學(xué)生選擇一張自己拍攝的照片或從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片，使用本節(jié)課所學(xué)的圖片處理技巧進行編輯。要求調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度，添加適當?shù)臑V鏡效果，并嘗試使用裁剪工具對圖片進行構(gòu)圖優(yōu)化。最后，將處理后的圖片保存為JPEG格式，并命名為“我的照片處理”。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張以“校園生活”為主題的圖片，使用圖片處理軟件進行創(chuàng)作。要求結(jié)合所學(xué)知識，添加背景、前景元素，以及必要的文字說明。圖片風格不限，可以是卡通、寫實或抽象等。

3.小組作業(yè)：分組討論并設(shè)計一個校園活動海報，包括活動名稱、時間、地點、參與方式等信息。每個小組選擇一張背景圖片，并利用所學(xué)工具進行設(shè)計，包括添加文字、圖標、邊框等元素。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我會盡快進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我會詳細指出學(xué)生在圖片處理中的優(yōu)點和不足，如技巧掌握程度、創(chuàng)意發(fā)揮、構(gòu)圖合理性等。

3.改進建議：對于作業(yè)中存在