（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.2磨礪意志第1框戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志教學實錄（掃描版）粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024年秋季版》七年級道德與法治下冊第七單元“樂觀堅強”中的7.2“磨礪意志”第1框“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”。此部分內(nèi)容圍繞意志力的培養(yǎng)和挫折應(yīng)對展開。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在小學階段已經(jīng)接觸過關(guān)于意志力和挫折的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生深入理解意志力在戰(zhàn)勝挫折中的重要性，并學會如何磨礪意志，以更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解堅強意志在戰(zhàn)勝挫折中的重要性，認識到意志力是克服困難、實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。

②引導學生學會分析挫折的原因，明確挫折的積極與消極影響，從而培養(yǎng)正確的挫折應(yīng)對態(tài)度。

③通過案例分析，讓學生掌握磨礪意志的方法，如設(shè)定合理目標、積極面對挑戰(zhàn)、學會總結(jié)經(jīng)驗等。

2.教學難點，

①深入探討意志力的內(nèi)在機制，幫助學生理解意志力與情緒、認知、行為之間的關(guān)系。

②引導學生將意志力培養(yǎng)與實際生活相結(jié)合，通過具體案例和實踐活動，讓學生在實踐中體驗意志力的磨礪。

③幫助學生樹立正確的價值觀，認識到挫折是人生成長的一部分，培養(yǎng)學生在面對挫折時的樂觀態(tài)度和堅強意志。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、平板電腦、電子白板。

-課程平臺：學校道德與法治課程平臺，用于展示課件、教學視頻和互動討論區(qū)。

-信息化資源：道德與法治相關(guān)教育網(wǎng)站、在線教育資源庫、教育APP。

-教學手段：實物教具（如圖片、漫畫、卡片）、學生手冊、小組討論記錄本、課堂提問板。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生閱讀關(guān)于意志力的定義、類型及其作用的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預習問題：圍繞“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你遇到過哪些挫折？你是如何應(yīng)對的？堅強的意志是如何幫助你克服困難的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或在線討論的參與度來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解意志力的概念和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作關(guān)于意志力的思維導圖，展示他們對于意志力不同方面的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解意志力的相關(guān)知識點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于克服挫折的感人視頻，引出“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解意志力的培養(yǎng)方法，如設(shè)定合理目標、積極面對挑戰(zhàn)等，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過講述歷史人物或身邊人的故事，展示堅強意志的力量。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握磨礪意志的方法。如，小組討論如何設(shè)定短期和長期目標，角色扮演面對挫折時的不同應(yīng)對方式。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“我該如何面對學習上的困難？”教師可以提供具體的策略和建議。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗意志力磨礪的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解意志力的培養(yǎng)方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握磨礪意志的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解意志力的培養(yǎng)方法，掌握磨礪意志的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人如何磨礪意志的短文。

提供拓展資源：提供與意志力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦閱讀關(guān)于意志力培養(yǎng)的書籍或觀看相關(guān)教育視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇反思日記，記錄自己在意志力培養(yǎng)過程中的體驗和收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的意志力培養(yǎng)方法，提升學生的實際應(yīng)用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《意志力心理學》：介紹意志力的科學原理，探討意志力如何影響人的行為和決策。

-《挫折教育手冊》：提供挫折教育的理論和實踐方法，幫助學生在面對挫折時保持積極態(tài)度。

-《名人勵志故事集》：收錄了眾多名人在面對挫折時堅持不懈、最終取得成功的故事，激勵學生樹立信心。

-《意志力訓練手冊》：提供一系列意志力訓練的方法和技巧，幫助學生提高自我控制力和自律性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學生閱讀上述推薦的書籍，深入了解意志力的科學原理和培養(yǎng)方法。

-觀看勵志視頻：利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)W校資源，觀看關(guān)于意志力和挫折的勵志視頻，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在意志力培養(yǎng)和挫折應(yīng)對方面的經(jīng)驗和教訓。

-實踐活動：開展意志力挑戰(zhàn)活動，如堅持每日鍛煉、學習新技能等，讓學生在實踐中體驗意志力的磨礪。

-日記記錄：要求學生每日記錄自己的意志力挑戰(zhàn)過程，包括遇到的困難、應(yīng)對策略和最終結(jié)果，以此促進自我反思和成長。

-家庭作業(yè)：布置與意志力相關(guān)的家庭作業(yè)，如制定個人成長計劃、設(shè)定短期目標等，幫助學生將所學知識應(yīng)用于日常生活。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的意志力培養(yǎng)過程，通過家庭活動、交流分享等方式，共同幫助學生成長。

-課外閱讀：推薦學生閱讀更多關(guān)于意志力、挫折和自我提升的書籍，豐富學生的知識儲備，拓寬視野。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士進行專題講座，為學生提供更多學習和成長的機會。

-心理咨詢：對于意志力較弱或遇到挫折的學生，提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們克服困難，重建信心。板書設(shè)計①意志力的定義

-意志力：個體自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程。

②意志力的作用

-幫助個體克服困難，實現(xiàn)目標。

-促進個人成長和發(fā)展。

-增強心理韌性，提高應(yīng)對挫折的能力。

③意志力的類型

-情緒意志力：調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。

-行為意志力：堅持行動，完成任務(wù)。

-智力意志力：克服認知障礙，解決問題。

④意志力的培養(yǎng)方法

-設(shè)定合理目標：明確目標，分解任務(wù)。

-積極面對挑戰(zhàn)：勇敢嘗試，不怕失敗。

-學會總結(jié)經(jīng)驗：從失敗中吸取教訓，不斷進步。

-培養(yǎng)自律：養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自我控制力。

⑤挫折與意志力的關(guān)系

-挫折是意志力磨礪的過程。

-正確面對挫折，有助于提高意志力。

-堅強的意志力是戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵。

⑥意志力培養(yǎng)的實踐案例

-歷史人物的成功故事。

-日常生活中的意志力挑戰(zhàn)實例。教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放一個關(guān)于挫折的視頻，學生的興趣被迅速調(diào)動起來，他們對于“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”這個話題有了初步的認識。但是，我也意識到，在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有給那些平時不太喜歡參與討論的學生足夠的機會，他們似乎對于視頻的內(nèi)容不太感興趣，也沒有積極地參與到課堂討論中來。我需要在今后的教學中更加注意，確保每個學生都能找到適合自己的學習方式。

在課堂活動設(shè)計上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生有了更多的參與感。不過，我也注意到，有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地達成共識。這說明我在分組和活動指導上還有提升的空間。我需要在未來的教學中，更加細致地規(guī)劃小組活動，確保每個學生都能在活動中有所收獲。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生對“堅強意志”的理解有了很大的提升。他們在討論和分享中，能夠表達出面對挫折時應(yīng)有的積極態(tài)度和行動力。這讓我感到欣慰，但也意識到，我們還需要在這方面做更多的工作，比如通過更多的實踐活動，讓學生在實際生活中體驗和練習堅強的意志。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學生對于意志力的培養(yǎng)方法并不完全理解，我在講解時可能需要更加具體和生動。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于挫折的理解還存在誤區(qū)，他們認為挫折都是消極的，這種觀念需要我們及時糾正。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學方法，讓不同類型的學生都能參與到課堂中來。

2.在知識點講解時，增加實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學生更好地理解和掌握知識。

3.在課堂活動中，加強分組和指導，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

4.針對學生的情感態(tài)度，設(shè)計更多有針對性的實踐活動，幫助他們形成正確的價值觀。

5.加強課后反饋，及時了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，針對性地提供幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選，通過保爾·柯察金的成長故事，展現(xiàn)堅強的意志力在逆境中的重要性。

-視頻資源：《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中的挑戰(zhàn)者故事，展示普通人如何通過堅強的意志力克服重重困難，實現(xiàn)自我超越。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)章節(jié)，關(guān)注主人公保爾·柯察金在面對身體殘疾、戰(zhàn)爭環(huán)境等重重困難時，如何保持堅強的意志，最終實現(xiàn)自己的理想。

-視頻資源要求：學生觀看《挑戰(zhàn)不可能》中的挑戰(zhàn)者故事，思考挑戰(zhàn)者如何運用堅強的意志力，面對極限挑戰(zhàn)，最終取得成功。

-教師指導：教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看后的感受，引導學生思考堅強的意志力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-疑問解答：鼓勵學生提出自己在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師可以通過課堂討論或個別輔導的方式，幫助學生解答疑問。

-拓展作業(yè)：學生可以撰寫一篇短文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)堅強的意志力，以及在面對挫折時如何運用所學知識。

-活動建議：組織學生參加戶外拓展活動，如徒步、攀巖等，通過實際的身體挑戰(zhàn)，體驗堅強的意志力在克服困難中的作用。

-反思總結(jié)：鼓勵學生在課后進行反思，總結(jié)自己在拓展學習中的收獲和體會，以及如何將所學知識應(yīng)用到日常生活中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于“戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極思考，對于提出的問題能夠給出自己的看法和見解。但在課堂討論中，部分學生表達不夠自信，需要進一步鼓勵他們大膽發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了一些有價值的觀點。例如，有小組討論了如何在生活中培養(yǎng)堅強的意志力，另一小組則分享了歷史上一些名人的堅強意志故事。雖然討論過程中存在一些分歧，但最終學生們都能達成共識，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對意志力的定義、類型和培養(yǎng)方法等基本知識點掌握較好。但在實際應(yīng)用方面，部分學生對如何將意志力應(yīng)用到具體情境中還存在困惑。測試結(jié)果顯示，學生對于意志力在應(yīng)對挫折中的作用認識較為清晰，但在具體案例的分析上，仍需加強。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了自評。大部分學生認為自己在課堂上的參與度較高，但對于小組討論和課堂提問的環(huán)節(jié)，仍有提升空間。同時，學生之間也進行了互評，提出了對方在課堂上的優(yōu)