《我今天上學(xué)咯》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我今天上學(xué)咯》教學(xué)對象一年級教學(xué)目標(biāo)1、在感受、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)會歌曲《我今天上學(xué)嘍》。2、通過聽、讀、拍等活動，體驗(yàn)并感知“X”和”xx”兩種節(jié)奏時(shí)值得長短。3、在演唱時(shí)能自然有表情把歌曲愉悅、興奮的情緒表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》教學(xué)難點(diǎn)感知“X”和”xx”兩種節(jié)奏時(shí)值得長短教學(xué)教具電子琴，手鼓教學(xué)過程一、節(jié)奏導(dǎo)入1、老師以有節(jié)奏朗讀的自我介紹開始師：“（先板書上自己名字）老師要用特別的方式來介紹自己，請聽，我是XXX，我叫XXX，我想認(rèn)識你們，你們可以用老師剛剛的方式來介紹自己么？我想認(rèn)識你，你叫什么名”手拍節(jié)奏。讀到“什么名”時(shí)，老師友好地伸手對被提問的同學(xué)做邀請回答問題狀，學(xué)生模仿老師介紹自己的名字。教學(xué)意圖：用語言加上動作進(jìn)行交流，即營造氣氛，調(diào)節(jié)了課堂情緒，又達(dá)到同學(xué)間相互認(rèn)識、交流感情的目的。也讓學(xué)生初步體驗(yàn)新節(jié)奏“X”和”xx”。2、讀讀、拍拍、認(rèn)認(rèn)師：“同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，剛剛我們都互相認(rèn)識了，在我們介紹方式里面出現(xiàn)兩位新朋友（板書寫“X”和”xx”）他們都有自己的名字，分別是ta、titi?！崩蠋熌钜槐?，學(xué)生跟著模仿念一遍，并問哪個(gè)字念得短、哪個(gè)念得長，過程中注意觀察學(xué)生在拍兩個(gè)節(jié)奏時(shí)有沒有均勻地拍出來。小游戲：師：我們已經(jīng)認(rèn)識這兩位朋友，接下來我們用這兩位小朋友一起做一個(gè)小游戲，X是不是像一個(gè)人睡一張床呢？”xx”是不是像兩個(gè)小朋友睡一起呢？當(dāng)老師讀到X時(shí)，你們獨(dú)自站好；當(dāng)老師讀到”xx”時(shí)，就與同桌挨一起?？纯茨慕M同學(xué)做得最好，哪組的紅旗最多，老師給你們小獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)意圖：初步認(rèn)識節(jié)奏“X”和”xx”和它們的時(shí)值。3、拍拍、編編師：剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)很好，反應(yīng)都很快，接下來我們給“X”和”xx”換別的名字，比如鄧?yán)蠋熥钕矚g小蘋果了，鄧?yán)蠋熡眯√O果換（板書，在節(jié)奏下面對應(yīng)寫）聽聽老師怎么讀。讓學(xué)生自己想三個(gè)字的詞，如：小花貓、大西瓜等等，再拍讀出來，最后引出“上學(xué)嘍”。教學(xué)意圖：能激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)能力，“上學(xué)咯”引出要學(xué)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》二、新課——學(xué)唱歌曲師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是小小創(chuàng)作家，接下來老師要送一首歌曲給你們（不打開PPT），這首歌曲有藏著這兩個(gè)朋友，老師先唱一段，聽聽歌曲它們出現(xiàn)在哪里？（先拍節(jié)奏，不唱歌詞）回答正確后，師：同學(xué)們都聽到了，titita在后面出現(xiàn)，耳朵真敏捷，那老師在titita里面加上歌詞，你們聽聽，聽到了什么？（拍加歌詞）教學(xué)意圖：對節(jié)奏加以鞏固，加深記憶。1、聽錄音：第一遍。“同學(xué)們回答都非常對，都聽到了“上學(xué)嘍”，所以今天老師送的這首歌曲的名字叫做《我今天上學(xué)嘍》。接下來我們來聽聽這首歌曲，在里面你聽到了什么？”聽完后，學(xué)生回答問題。第二遍。師：同學(xué)們聽到的都是跟上學(xué)有關(guān)，對這首歌有一定的接觸了，我們再聽一遍，聽出自己最喜歡的歌詞，最好是能聽到與別的同學(xué)不一樣的。聽完后，學(xué)生回答。師：那你可不可以唱出來呢？你喜歡的是不是這句么？2、唱唱一、模唱師：大家對這首歌曲的記憶力很強(qiáng)呀，看來大家對很喜歡這首歌，那讓我們來進(jìn)入溫暖的家。一起來學(xué)唱這首歌吧！請同學(xué)們放開書本第8頁。我們先用“l(fā)u”（板書）來唱，像老師這樣（示范）。兩小節(jié)教唱，再慢慢的加長。二、加歌詞師：同學(xué)們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們把歌詞加進(jìn)去，我唱一句，你們跟我唱同一句（手勢）。三、接龍唱，唱兩小節(jié)。反過來。四、加長一句，強(qiáng)調(diào)重音記號>（示范）師：這里呢(啰哩啰哩羅)，老師有兩種唱法，你們聽聽哪種好聽、讓你興奮呢？為什么覺得好聽？五、師：0你們猜猜這是什么意思呢？是不知道把，老師告訴你們，這是紅燈記號，碰到紅燈是不是要停一下呢？像老是這樣（示范）教學(xué)意圖：不同形式演唱，學(xué)生注意力才會集中，不會覺得乏味。加深對歌曲的記憶。六、聽錄音師：“我們聽聽錄音，聽聽這首歌給你的感覺是怎樣呢？“學(xué)生：興奮、愉快的，師：那我們在唱這首歌時(shí)應(yīng)該用興奮、愉悅的心情去唱。我們跟著錄音一起唱”學(xué)生能在演唱時(shí)自然有表情地把歌曲愉悅、興奮的情緒表現(xiàn)出來。教學(xué)意圖：有情感、表情去演唱。四