PAGE職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書——風(fēng)雨行路人姓名：李闖性別：男出生：1987、06學(xué)校：浙江工業(yè)大學(xué)院系：手機(jī)：電子郵件：撰寫時(shí)間：0年10月1日職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書目錄一、規(guī)劃總體介紹1.1參賽宣言………………31.2參賽目的………………31.3簡單自介………………31.4總體規(guī)劃………………3二、自我探索2.1職業(yè)興趣……………42.2職業(yè)能力……………52.3職業(yè)價(jià)值觀…………62.4個(gè)人特質(zhì)……………62.5360度評(píng)估…………7三、職業(yè)探索3.1家庭環(huán)境分析………83.2學(xué)校環(huán)境分析………83.3社會(huì)環(huán)境分析………83.4職業(yè)環(huán)境分析………8四、決策與應(yīng)對(duì)4.1SWOT分析與歸納……………………134.2大體規(guī)劃……………144.3詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃……………………14五、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整5.1評(píng)估的內(nèi)容…………155.2評(píng)估的時(shí)間……………155.3規(guī)劃調(diào)整的原則………15六、結(jié)尾語一、規(guī)劃總體介紹1.1參賽宣言：風(fēng)雨無助，勇往直前1.2參賽目的：全面剖析和認(rèn)識(shí)自我，分析外部的社會(huì)形勢和就業(yè)環(huán)境，總結(jié)過去的成果，扣問自己內(nèi)心需要的東西，為未來人生之路指明方向。激勵(lì)自己按照計(jì)劃，努力拼搏，勇往直前！1.3簡單自介李闖，男，浙江工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院，土木工程專業(yè)2007（5）班，中共預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)方面：自從進(jìn)入大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)并積極參加各種學(xué)術(shù)競賽，取得了優(yōu)異成績。大一學(xué)年，學(xué)習(xí)成績和綜合成績均名列年級(jí)第二；大二學(xué)年，學(xué)習(xí)成績和綜合成績均名列年級(jí)第一。所獲獎(jiǎng)勵(lì)如下：2007——2008學(xué)年校優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金院優(yōu)秀團(tuán)員2008——2009學(xué)年校優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金校數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)省高數(shù)競賽二等獎(jiǎng)院數(shù)模競賽二等獎(jiǎng)校優(yōu)秀團(tuán)員除了自己進(jìn)步以外，平時(shí)在學(xué)習(xí)中還積極幫助身邊的同學(xué)解決一些不懂得問題，同時(shí)能夠積極和同學(xué)交流自己遇到的問題，善于向老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。經(jīng)過自己的爭取，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)院老師的科研助手，積極參與老師的教學(xué)研究工作。工作方面：除了積極參加學(xué)院、班級(jí)和黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)以外，大二一年來，本人一直擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的會(huì)長。在任何工作中都嚴(yán)格要求自己，力求上進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取。先后帶領(lǐng)本班同學(xué)參加院多米諾骨牌大賽并獲得三等獎(jiǎng)，獨(dú)立組織和策劃校數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座和建工學(xué)院第一屆數(shù)學(xué)建模競賽。在2008年建工學(xué)院的干訓(xùn)班培訓(xùn)中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。今年暑假我以“第九世界公益俱樂部”為依托，協(xié)同40多位社會(huì)愛心認(rèn)識(shí)，奔赴貴州貧困山區(qū)，開展調(diào)研和支教活動(dòng)?，F(xiàn)擔(dān)任09級(jí)新生的助理班主任，必將以高度的責(zé)任心，努力做好新生大學(xué)生活的領(lǐng)路人。人生格言：我不管是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。1.4總體規(guī)劃eq\o\ac(○,1)學(xué)習(xí)：獲得土木工程學(xué)士學(xué)位和工程管理碩士學(xué)位，考取英語六級(jí)eq\o\ac(○,2)考證：先后考取二級(jí)建造師，一級(jí)建造師，國際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）C級(jí)證書，國際工程項(xiàng)目經(jīng)理證書。eq\o\ac(○,3)就業(yè)：在畢業(yè)五年后成為杭州及其周邊某大中型房地產(chǎn)公司的項(xiàng)目經(jīng)理。

二、自我探索我有幸參加了首屆中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽的“人才素質(zhì)測評(píng)”，依據(jù)測評(píng)結(jié)果以及大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，對(duì)我自己進(jìn)行全方位的剖析與解說，希望可以由此找準(zhǔn)風(fēng)雨中前進(jìn)的方向。2.1職業(yè)興趣我使用優(yōu)賽生涯在線的興趣島小游戲和職業(yè)興趣測評(píng)探索了我的職業(yè)興趣。當(dāng)職業(yè)興趣與工作環(huán)境相符合是，職業(yè)滿意度、幸福感和控制感都會(huì)增強(qiáng)，這樣不僅有利于個(gè)人的發(fā)展還有利于組織的成就。根據(jù)職業(yè)興趣測評(píng)的結(jié)果，我的職業(yè)興趣如下：測評(píng)結(jié)果大學(xué)實(shí)踐匯報(bào)類型名稱得分類型解釋大學(xué)經(jīng)歷社會(huì)型（S）62喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關(guān)注社會(huì)問題，傾向于服務(wù)團(tuán)體；對(duì)教育活動(dòng)等感興趣1、協(xié)同第九世界公益俱樂部，奔赴貴州貧困山區(qū)，開展調(diào)研和支教活動(dòng)。2、擔(dān)任09級(jí)新生助理班主任。3、積極向黨組織靠攏，并已成為預(yù)備黨員。4、參加干訓(xùn)班培訓(xùn)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)”。企業(yè)型（E）61喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說服力的；擅長言語技能1、擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長，09級(jí)新生助理班主任。2、組織并策劃過“浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座”，“建工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)”。3、帶領(lǐng)本班同學(xué)參加多米諾骨牌大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。實(shí)用型（R）42更喜歡具體的工作和任務(wù)；也許顯得有些直率、實(shí)際和固執(zhí)；通常具備一些技能和技巧1、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，成績多次位居專業(yè)第一。2、參加過暑期工地實(shí)習(xí)藝術(shù)型（A）38思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富1、喜愛書法和貝多芬的音樂。事務(wù)型（C）34常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作研究型（I）33思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新職業(yè)興趣探索小結(jié)：參考職業(yè)興趣測評(píng)結(jié)果，回顧我的成長經(jīng)歷，我的職業(yè)興趣逐漸清晰。無論是我喜歡做的事情，喜歡從事的活動(dòng)，喜歡的課程，還是喜歡的環(huán)境，很多事例都表明興趣時(shí)時(shí)處處都在影響著我的行動(dòng)?，F(xiàn)就我的職業(yè)興趣小結(jié)如下，作為未來職業(yè)選擇的參考：地區(qū)行政負(fù)責(zé)人、建筑工程師、公司決策者、投資商等。2.2職業(yè)能力霍蘭德（1970s）提出職業(yè)興趣六角形模型，把個(gè)體的職業(yè)興趣和工作環(huán)境分為實(shí)用型（Realistic）、研究型（Investigative）、藝術(shù)型（Artistic）、社會(huì)型（Social）、企業(yè)型（Enterprising）和事務(wù)型（Conventional）六種。如果個(gè)體的職業(yè)興趣與工作環(huán)境相符合，個(gè)體的職業(yè)滿意度、幸福感和控制感都會(huì)增強(qiáng)，如此不僅有利于個(gè)體的發(fā)展還有利于組織的成就。根據(jù)測評(píng)，我的個(gè)人能力測評(píng)結(jié)果如下：測評(píng)結(jié)果類型名稱得分類型特征職業(yè)領(lǐng)域社會(huì)型（S）69喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關(guān)注社會(huì)問題，傾向于服務(wù)團(tuán)體；對(duì)教育活動(dòng)等感興趣社會(huì)學(xué)者、教師、社會(huì)工作者、牧師、咨詢?nèi)藛T、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、精神病工作者、護(hù)士企業(yè)型（E）58喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說服力的；擅長言語技能商業(yè)管理經(jīng)理人、市場或銷售人員、零售商、采購員、公關(guān)人員、投資商、廣告宣傳員、保險(xiǎn)代理商、政治家、律師實(shí)用型（R）41可能缺乏社交技能；更喜歡具體的工作任務(wù)；也許顯得有些直率、實(shí)際和固執(zhí)；通常具備一些技能和技巧農(nóng)林業(yè)、漁業(yè)、魚類和野生動(dòng)物專家、手工業(yè)、機(jī)械業(yè)、制造業(yè)、自動(dòng)化技師、工程師、火車汽車司機(jī)、維修人員、飛機(jī)機(jī)械師、特種工程師和軍事工作、司機(jī)等研究型（I）41喜歡以任務(wù)為導(dǎo)向；對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)等感興趣；常常被認(rèn)為是獨(dú)立的、善于分析的和有頭腦的；可能話不多，并且常常將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)讓給別人實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、程序設(shè)計(jì)員、科研人員、科學(xué)報(bào)刊編輯、氣象天文學(xué)者、藥劑師等事務(wù)型（C）31常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、法庭速記員、行政助理、秘書、文案、稅務(wù)專家、成本估算員、辦公室職員藝術(shù)型（A）30常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等攝影師、音樂家、詩人、作家、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、雕刻家、漫畫家、樂隊(duì)指揮、室內(nèi)裝飾專家工作中不僅需要職業(yè)能力還需要通用能力。職業(yè)能力是指經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才具備的能力。而通用能力指可以運(yùn)用于各種工作環(huán)境的能力，如溝通能力等。使用優(yōu)賽生涯在線提供的通用能力測評(píng)探索對(duì)我的通用能力作出了以下評(píng)估：較擅長溝通、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、管理項(xiàng)目、執(zhí)行、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、壓力與情緒管理、金錢管理；。以上職業(yè)能力的測評(píng)結(jié)果與我的職業(yè)興趣的測評(píng)結(jié)果相一致，這更有利于我個(gè)人的發(fā)展和成功。2.3職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀代表在職業(yè)選擇過程中"我看重什么"。不同的人對(duì)職業(yè)特性的評(píng)價(jià)和取向不同，這種職業(yè)價(jià)值觀的差異，會(huì)對(duì)就業(yè)方向、崗位選擇以至工作投入造成深遠(yuǎn)的影響。雖然價(jià)值觀因人而異，沒有好壞之分，但選擇符合自己職業(yè)價(jià)值觀的工作將更容易帶來成就感和認(rèn)同感。根據(jù)測評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)結(jié)果為：測評(píng)結(jié)果大學(xué)實(shí)踐匯報(bào)能力類型優(yōu)勢劣勢自己驗(yàn)證志愿取向能夠助人、為社會(huì)貢獻(xiàn)，在助人過程中培養(yǎng)了與人溝通的能力，善于建立信任的人際關(guān)系，并且易在助人過程中得到巨大的滿足感比較情緒化、易受他人或環(huán)境影響，考慮問題不夠全面1、協(xié)同第九世界公益俱樂部，奔赴貴州貧困山區(qū)，開展調(diào)研和支教活動(dòng)。2、樂于參加志愿者活動(dòng)。經(jīng)營取向獨(dú)立性強(qiáng)、主動(dòng)行動(dòng)、有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)較主觀、協(xié)作性可能不夠，可能比較固執(zhí)1、擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長，09級(jí)新生助理班主任。2、組織并策劃過“浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座”，“建工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)”。3、帶領(lǐng)本班同學(xué)參加多米諾骨牌大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。自尊取向有強(qiáng)烈的責(zé)任感、嚴(yán)格要求自己、重視群體規(guī)范虛榮心強(qiáng)、自我意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)他人言行比較敏感1、特別注意老師和同學(xué)怎樣看待自己。我最看重的價(jià)值觀是：能夠助人、為社會(huì)貢獻(xiàn)、工作內(nèi)容具有一定挑戰(zhàn)性、自主性大?；仡櫸页砷L中經(jīng)歷的諸多選擇過程，我對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時(shí)，價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng)，價(jià)值觀的澄清對(duì)于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義?，F(xiàn)就我的職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)如下，作為未來職業(yè)選擇的參考依據(jù)。2.4個(gè)人特質(zhì)人與人之間存在差異，思考、說話、做事的方式皆有不同，這些差異在衣著打扮、言語表達(dá)、舉手投足間的流露，將對(duì)求職、面試、工作適應(yīng)、工作投入等就業(yè)的方方面面產(chǎn)生重要影響。使用優(yōu)賽生涯在線的PDP小游戲和個(gè)性特征測評(píng)，我探索了自己的個(gè)性特征。測評(píng)結(jié)果特征類型得分程度特點(diǎn)指揮支配型12中等好勝、有自信、不擺架子影響型6中等穩(wěn)若泰山、有自信、深思熟慮服從型3高精準(zhǔn)、盡忠職守、自制穩(wěn)健型3低停不住、性急、即興、緊張根據(jù)測評(píng)結(jié)果，我的個(gè)人特征為:辦事能力強(qiáng)，喜歡出風(fēng)頭，辦事風(fēng)風(fēng)火火。責(zé)任心強(qiáng)、誠心誠意、忠于職守。喜歡框架，能組織各種細(xì)節(jié)工作，能如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并力求高效。2.5360度評(píng)估360度評(píng)估類型優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)責(zé)任心強(qiáng)，自制能力強(qiáng)，自信樂觀情緒易波動(dòng)，感情不夠細(xì)膩家人評(píng)價(jià)孝順，穩(wěn)重，有責(zé)任感，很上進(jìn)遇到女孩子會(huì)害羞老師評(píng)價(jià)聰明，要強(qiáng)，求上進(jìn)，做事穩(wěn)重，不讓人操心表面上看不出優(yōu)秀來親密朋友評(píng)價(jià)講原則，強(qiáng)勢，強(qiáng)力股，重情義容易沖動(dòng)，不趕潮流同學(xué)評(píng)價(jià)聰明，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，自制能力強(qiáng)做事教條、不通融職業(yè)能力探索小結(jié)：參考職業(yè)能力和通用能力測評(píng)的結(jié)果，以及360度評(píng)估中身邊的人們對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己的能力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。一方面能力的探索結(jié)果為我的職業(yè)發(fā)展路徑提供了參考；另一方面綜合分析能力和興趣的探索結(jié)果，也為我下一步培養(yǎng)自己的能力提供了方向?，F(xiàn)就我的職業(yè)能力小結(jié)如下，作為未來發(fā)展的參考：優(yōu)點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策，具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和說服力；eq\o\ac(○,2)喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；eq\o\ac(○,3)較擅長溝通、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、管理項(xiàng)目、執(zhí)行、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、壓力與情緒管理、金錢管理。缺點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)缺乏創(chuàng)新精神，持保守的價(jià)值觀；eq\o\ac(○,2)較主觀、協(xié)作性可能不夠可能比較固執(zhí)；eq\o\ac(○,3)比較情緒化、易受他人或環(huán)境影響、考慮問題不夠全面；eq\o\ac(○,4)虛榮心強(qiáng)、自我意識(shí)過強(qiáng)、對(duì)他人言行比較敏感。三、職業(yè)探索3.1家庭環(huán)境分析（1）經(jīng)濟(jì)分析：家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要自己賺錢完成三年的研究生課程。（2）家人期望：行政官員、企業(yè)管理者。（3）家庭文化：父母小學(xué)文化、還有兩個(gè)兄弟正在讀書。3.2學(xué)校環(huán)境分析（1）學(xué)校特色：工科專業(yè)在省內(nèi)均名列前茅。（2）專業(yè)學(xué)習(xí)：本科學(xué)習(xí)專業(yè)土木工程，成績優(yōu)異，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，課程中有項(xiàng)目管理的內(nèi)容。（3）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：略（前自我介紹已提及）。3.3社會(huì)環(huán)境分析（1）就業(yè)環(huán)境：由于受全球金融危機(jī)的影響，高校本科畢業(yè)生的就業(yè)率大幅降低，但工程技術(shù)類專業(yè)受影響較小，就業(yè)率仍保持在93%左右。（2）就業(yè)政策：鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)和基層公共服務(wù)領(lǐng)域就業(yè)；大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；積極吸引高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；充分挖掘國有事業(yè)單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的潛力；積極實(shí)施困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助；增強(qiáng)高校吸納應(yīng)屆本科畢業(yè)生繼續(xù)深造的能力，擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模。3.4職業(yè)環(huán)境分析我希望從事工程項(xiàng)目管理類的工作。（以下信息均來自人力資源網(wǎng)）（1）行業(yè)分析：土建類行業(yè)隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。找到一份工作，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來講并非是難事，然而土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向密切相關(guān)，其行業(yè)薪酬水平近年來更是呈現(xiàn)出管理高于技術(shù)的傾向，而從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，也成為諸多土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸。建筑業(yè)前景喜人建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，不可避免地具有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢相關(guān)性和政策敏感性，這決定了建筑企業(yè)在制定戰(zhàn)略的時(shí)候，會(huì)密切關(guān)注國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、動(dòng)態(tài)及各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。據(jù)專家預(yù)測，截至2010年的未來幾年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率有望超過官方制定的7.5%的目標(biāo)。根據(jù)我國未來固定資產(chǎn)投資的狀況，對(duì)未來建筑行業(yè)需求總量做出的預(yù)測是：到2010年，建筑業(yè)總產(chǎn)值（營業(yè)額）預(yù)計(jì)將超過90000億元，年均增長7％，建筑業(yè)增加值將達(dá)到15000億元以上，年均增長8％，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的7％左右。具體說來，未來建筑業(yè)熱點(diǎn)將集中在以下幾個(gè)方面：鐵路建設(shè)、公路建設(shè)、城市軌道建設(shè)、水運(yùn)港口建設(shè)、能源建設(shè)和能源調(diào)度工程、城市建設(shè)和房地產(chǎn).（2）職業(yè)分析：工程項(xiàng)目管理人員目標(biāo)職業(yè)名稱：項(xiàng)目經(jīng)理崗位說明：工程項(xiàng)目管理是工程建設(shè)的靈魂，是所有建設(shè)內(nèi)容的核心部分。項(xiàng)目管理的好壞決定著工程建設(shè)的成敗，因此，它要求從業(yè)者既要有豐富的專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要有一定的管理能力。工作內(nèi)容在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，在總公司總工程師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)項(xiàng)目的工程計(jì)劃目標(biāo)和部門職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)管理工作。全面主持工程部的日常管理工作，按計(jì)劃組織實(shí)施項(xiàng)目的工程建設(shè)；對(duì)項(xiàng)目的工程建設(shè)進(jìn)行全面管理、過程監(jiān)督；保證按進(jìn)度、保質(zhì)量、控制成本完成建設(shè)任務(wù)。在總工程師的指導(dǎo)下，對(duì)項(xiàng)目的工程技術(shù)和施工情況進(jìn)行質(zhì)量控制、成本控制、進(jìn)度控制及目標(biāo)管理；負(fù)責(zé)對(duì)公司所開發(fā)項(xiàng)目的建設(shè)工期、工程質(zhì)量、施工安全、各方協(xié)調(diào)、工程成本等進(jìn)行全面的控制、管理、監(jiān)督。參加圖紙會(huì)審、工程施工組織設(shè)計(jì)及重大施工方案的討論和審定，審定設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)文件，主持技術(shù)會(huì)議，參與和審定主要材料及設(shè)備的選型，審核重大設(shè)計(jì)和工程施工合同，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案和工程建設(shè)的重大技術(shù)問題進(jìn)行審核把關(guān)，并提出合理的建議。協(xié)助公司處理和解決設(shè)計(jì)、施工、質(zhì)量、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的技術(shù)難題，從技術(shù)上提出降低工程造價(jià)和成本費(fèi)用的建議和措施，積極研究和采用新技術(shù)、新材料，并在建設(shè)過程中嚴(yán)格控制把關(guān)，降低建設(shè)成本，爭取最大的投資效益。嚴(yán)格執(zhí)行國家、當(dāng)?shù)氐姆?、法?guī)、政策和公司規(guī)定，根據(jù)公司標(biāo)準(zhǔn)工作程序，結(jié)合工程所在地的實(shí)際，主持制訂、修訂工程部職責(zé)范圍、管理制度和有關(guān)規(guī)定。組織編制月度、季度、年度工作計(jì)劃和組織實(shí)施，并向公司領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)主管部門報(bào)告計(jì)劃的實(shí)施情況，組織編制年度工作總結(jié)。參加對(duì)重大質(zhì)量事故，重大安全事故的調(diào)查處理和審查施工單位編制的事故整改方案。組織對(duì)重要分項(xiàng)工程、隱蔽工程、樣板和樣板房、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)的驗(yàn)收并進(jìn)行審核，參加對(duì)重大施工技術(shù)問題的攻關(guān)和解決。組織人員審查竣工資料，參加單位工程及單項(xiàng)工程的初驗(yàn)，組織竣工驗(yàn)收；負(fù)責(zé)辦理公司工程獎(jiǎng)項(xiàng)目及科技成果項(xiàng)目的申報(bào)工作。負(fù)責(zé)起草與工程相關(guān)的合同及甲供材料、設(shè)備供貨合同，組織與承包商、供應(yīng)商進(jìn)行合同洽談、隊(duì)伍考察等準(zhǔn)備工作，主辦項(xiàng)目的招標(biāo)具體事宜，會(huì)同公司各部門做好工程招投標(biāo)工作，向政府有關(guān)部門申辦招投標(biāo)手續(xù)。做好工程部對(duì)外的聯(lián)絡(luò)、交往，化解矛盾，平衡關(guān)系，維護(hù)良好的建設(shè)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工程建設(shè)相關(guān)各方的業(yè)務(wù)關(guān)系，以及工程部和公司其他部門間的協(xié)調(diào)與配合工作，負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場突發(fā)的有關(guān)重大問題。定期組織對(duì)各建設(shè)工程檢查和對(duì)重要的分項(xiàng)工程抽查，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)、處理問題，督促、指導(dǎo)做好工程平面管理、技術(shù)管理及工程技術(shù)資料的收集、歸檔工作。負(fù)責(zé)對(duì)部門內(nèi)各項(xiàng)工作的布置、檢查和落實(shí)，檢查和考核本部門員工的工作，客觀評(píng)價(jià)其表現(xiàn)，并對(duì)員工的教育、培訓(xùn)提出獎(jiǎng)懲、使用建議。參與公司房地產(chǎn)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃的制定，協(xié)助開發(fā)經(jīng)營部、財(cái)務(wù)部做好工程成本控制，以及銷售配合等工作。完成公司及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。任職資格

建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理共分為四個(gè)等級(jí)：A級(jí)為建設(shè)工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理；B級(jí)為大型建設(shè)工程施工（項(xiàng)目管理服務(wù)）的項(xiàng)目經(jīng)理；C級(jí)為中型建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理；D級(jí)為小型建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

A級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大學(xué)本科以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷10年以上，或具有大專以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷12年以上；

（2）具有國家一級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格并取得國際工程項(xiàng)目經(jīng)理證書（ICPMP），或取得國際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）B級(jí)證書；

（3）具有大型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少承擔(dān)過兩個(gè)投資在1億元以上的工程項(xiàng)目；

（4）根據(jù)工程項(xiàng)目特點(diǎn)，能夠帶領(lǐng)項(xiàng)目經(jīng)理部中所有管理人員熟練運(yùn)用項(xiàng)目管理方法，圓滿地完成建設(shè)工程項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)；

（5）掌握一門外語，有識(shí)別和閱讀圖紙的外語水平。

B級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大學(xué)本科文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷8年以上，或具有大專以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷10年以上；

（2）具有國家一級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格并參加國際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)（IPMP）培訓(xùn)，經(jīng)嚴(yán)格考核，取得專業(yè)培訓(xùn)證書；

（3）具有大型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少擔(dān)任過一個(gè)投資在1億元以上的工程項(xiàng)目；

（4）具有一定的外語知識(shí)。

C級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷5年以上，或具有中專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷8年以上；

（2）具有二級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格或取得國際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）C級(jí)證書；

（3）具有中型以上工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少擔(dān)任過一個(gè)投資在3000萬元以上的工程項(xiàng)目。

D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷2年以上，或中專及高中以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷5年以上；

（2）經(jīng)過建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)或參加國際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)（IPMP）培訓(xùn)，并經(jīng)嚴(yán)格考核，取得專業(yè)培訓(xùn)證書；

（3）具有小型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。良好的道德品質(zhì)，原則性強(qiáng)eq\o\ac(○,5)素質(zhì)要求良好的道德品質(zhì)，原則性強(qiáng)綜合管理和組織能力團(tuán)隊(duì)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任綜合管理和組織能力團(tuán)隊(duì)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和工程技術(shù)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和工程技術(shù)社會(huì)活動(dòng)和協(xié)調(diào)溝通能力社會(huì)活動(dòng)和協(xié)調(diào)溝通能力熟悉工程建設(shè)法律法規(guī)熟悉工程建設(shè)法律法規(guī)eq\o\ac(○,6)就業(yè)和發(fā)展前景隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康與穩(wěn)定的發(fā)展，促進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施、交通工程、水利設(shè)施、市政建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)的迅猛增長，全面建設(shè)小康社會(huì)和加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化以及舊城改造等建設(shè)和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為建筑業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。我國加入了WTO后，建筑人才的需求量逐年增加，建筑工程專業(yè)涉及面廣，社會(huì)提供的就業(yè)崗位多，給建筑工程專業(yè)人才提供了廣闊的發(fā)展空間。以建筑工程專業(yè)技術(shù)為依托，以工程項(xiàng)目管理為主的懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型專業(yè)人才必將在今后的人才市場有廣闊的前景。四、決策與應(yīng)對(duì)決策決策4.1對(duì)第二、三部分主要內(nèi)容進(jìn)行SWOT分析與歸納：外部因素內(nèi)部因素外部機(jī)遇：OpportunitiesO1：國家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投資，必將增加對(duì)工程項(xiàng)目管理人才的需求O2：我國項(xiàng)目管理起步比較晚，管理人才緊缺03：政府積極實(shí)施困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助O4：增強(qiáng)高校吸納應(yīng)屆本科畢業(yè)生繼續(xù)深造的能力，擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模O5：碩士就業(yè)相對(duì)較本科起點(diǎn)更高、機(jī)會(huì)更多外部挑戰(zhàn)：ThreatsT1：家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要自己賺錢完成三年的研究生課程T2：現(xiàn)在讀大學(xué)三年級(jí)，研究生畢業(yè)以后，就業(yè)形勢不明朗T3：考取項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的年限要求比較嚴(yán)格T4：本科所學(xué)專業(yè)為土木工程，研究生階段想學(xué)的專業(yè)為工程項(xiàng)目管理T5：就業(yè)競爭對(duì)手云集：名校碩士博士、行業(yè)精英內(nèi)部優(yōu)勢：StrengthsS1：工程項(xiàng)目管理碩士文憑+土木工程工程學(xué)士文憑S2：測評(píng)結(jié)果配匹職業(yè)：社會(huì)型、管理型（企業(yè)型）、實(shí)用型，職業(yè)能力較高S3：學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐等培訓(xùn)經(jīng)歷S4：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有被保送到名校讀研的可能S5：自立能力比較強(qiáng)，大學(xué)里大部分生活費(fèi)靠自己獲得獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)得來優(yōu)勢-機(jī)遇：SOS1/O1，O2：拿到了工程管理碩士文憑+土木工程學(xué)士文憑，實(shí)現(xiàn)了工程管理和工程技術(shù)的完美結(jié)合，必將被大中型建筑和房地產(chǎn)公司所青睞S4/O4：自己能夠繼續(xù)深造的可能性很大S5/O3：生活有保障優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：STS1/T4：相互補(bǔ)充，相得益彰S1，S4/T5：自己有和高手同臺(tái)競爭的實(shí)力S5/T1：研究生期間可以參加工程實(shí)踐，既能獲得工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能解決生活問題內(nèi)部劣勢：WeaknessesW1：個(gè)性較情緒化、自我意識(shí)過強(qiáng)、對(duì)他人言行較敏感、過于注重細(xì)節(jié)W2：沒有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)W3：需要自己想辦法解決生活問題劣勢-機(jī)遇：WOW3/O3：突出國家的優(yōu)惠政策W2/O1，O2，O4，O5：突出國家的好政策，以及就業(yè)的大好形勢劣勢-挑戰(zhàn)：WTW2/T3：自己在就讀研究生過程中參加工程實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)大中型房產(chǎn)公司積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理2、我的職業(yè)規(guī)劃大中型房產(chǎn)公司積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理工程經(jīng)驗(yàn)積累鍛煉人際交往工程管理碩士文憑畢業(yè)后5年4.2大體規(guī)劃工程經(jīng)驗(yàn)積累鍛煉人際交往工程管理碩士文憑畢業(yè)后5年2、職業(yè)能力研究生3年成績優(yōu)異研究生3年成績優(yōu)異專業(yè)扎實(shí)保送研究生本科階段本科階段4.3詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃名稱短期計(jì)劃（大三、大四兩年）短后期計(jì)劃（研究生3年）中期計(jì)劃（畢業(yè)后1—5年）長期計(jì)劃（畢業(yè)后5—15年）時(shí)間跨度2009—2011年2011—2014年2014—2019年2019—2029年總目標(biāo)浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生保送名校研究生優(yōu)秀碩士艱苦奮斗、自力更生成家立業(yè)分目標(biāo)工程管理碩士文憑參加工程實(shí)踐考取二級(jí)建造師外出找兼職以解決生活問題考取一級(jí)建造師考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理A級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理計(jì)劃內(nèi)容大三：通過計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語六級(jí)，獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，做好09級(jí)新生的助理班主任工作，自學(xué)工程管理的內(nèi)容大四：自學(xué)工程管理的課程第一年：完成指定學(xué)分的課程，參與工程實(shí)踐，加入研究生會(huì)第二年：論文開題、撰寫論文、發(fā)表論文，了解建造師考試的內(nèi)容第三年：考取建造師證書，找工作前兩年：找到一家大中型房地產(chǎn)公司，做好一個(gè)規(guī)模較大的工程，爭取得到上司的賞識(shí)后三年：參與一個(gè)大工程的輔助管理工作，培養(yǎng)良好的人脈關(guān)系，在公司里有一定的影響力，考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理證對(duì)前五年的職業(yè)狀況進(jìn)行分析與評(píng)估，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和重設(shè);鞏固人脈關(guān)系，加強(qiáng)工程建設(shè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索;成立一個(gè)美滿幸福的家庭策略與措施認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，多參加學(xué)術(shù)競賽，爭取得獎(jiǎng)?wù)谊P(guān)于建筑行業(yè)的兼職實(shí)習(xí)工作，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)eq\o\ac(○,1)白天工作，晚上學(xué)習(xí)eq\o\ac(○,2)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)加強(qiáng)知識(shí)更新，完善自身修養(yǎng)備注事務(wù)性規(guī)劃學(xué)習(xí)規(guī)劃成敗關(guān)鍵期保持期五、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長曲線等變化以及各種不可預(yù)測因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場世界，我們應(yīng)該采取適宜的措施及時(shí)地進(jìn)行職業(yè)評(píng)估和修正。5.1評(píng)估的內(nèi)容（在校期間變化不大，沒有較大的評(píng)估和調(diào)整，關(guān)鍵在畢業(yè)后五年內(nèi)）eq\o\ac(○,1)職業(yè)目標(biāo)評(píng)估施工單位項(xiàng)目經(jīng)理或者技術(shù)總監(jiān)房地產(chǎn)公司項(xiàng)目經(jīng)理評(píng)估與調(diào)整施工單位項(xiàng)目經(jīng)理或者技術(shù)總監(jiān)房地產(chǎn)公司項(xiàng)目經(jīng)理評(píng)估與調(diào)整eq\o\ac(○,2)實(shí)施策略評(píng)估評(píng)估與調(diào)整學(xué)習(xí)考證就業(yè)創(chuàng)業(yè)評(píng)估與調(diào)整學(xué)習(xí)考證就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)考證就業(yè)寧波、紹興（中型公司）老板（創(chuàng)業(yè)）杭州（大公司）職員（就業(yè)）eq\o\ac(○,3)其它因素評(píng)估寧波、紹興（中型公司）老板（創(chuàng)業(yè)）杭州（大公司）職員（就業(yè)）評(píng)估與調(diào)整評(píng)估與調(diào)整5.2評(píng)估的時(shí)間大學(xué)畢業(yè)后評(píng)估一次，畢業(yè)后五年內(nèi)每年評(píng)估一次是很有必要的。在此期間，充分認(rèn)識(shí)自我并及時(shí)調(diào)整進(jìn)度和計(jì)劃，為日后更好的生活和就業(yè)打下基礎(chǔ)。5.3規(guī)劃調(diào)整的原則（1）找到個(gè)人興趣與工作的結(jié)合點(diǎn)；（2）以長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；（3）綜合分析與評(píng)估；（4）實(shí)施多元選擇；（5）考慮家庭與家人的變化；（6）尊重個(gè)性與風(fēng)格六、結(jié)尾語計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。本科階段本科階段閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。歲月流不住，匆匆之間我們已然長大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。在這個(gè)過程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫面一般永存在自己的腦海里，“從來不需要想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”。請(qǐng)以“暖暖的時(shí)光”或“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮颗臅r(shí)光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時(shí)光。從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安全的。但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺我們的相像，我們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。簡單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。我會(huì)飛過你的天空，而你會(huì)在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。只要我們?cè)谝黄穑繒r(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。我們已經(jīng)分開了很長時(shí)間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買姐妹裝。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過的。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時(shí)光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會(huì)在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯(cuò)過，滋潤豐富。因此構(gòu)思之前必須選擇那些曾經(jīng)在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來描述。而不是普通人共性的東西。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險(xiǎn)。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時(shí)候?qū)戇^N遍的東西拿出來作為考場應(yīng)急。比如：記一個(gè)曾經(jīng)對(duì)我教育的老師，一個(gè)普通相處的朋友，自己因?yàn)橐淮紊「赣H母親的一次關(guān)愛。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。進(jìn)入初中生活，面對(duì)新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述?！坝肋h(yuǎn)不會(huì)忘記”其實(shí)是一個(gè)很寬泛的題目，學(xué)生寫作時(shí)，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時(shí)，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。值得注意的是，寫這類題材時(shí)切忌泛泛空談，應(yīng)該尋找一個(gè)小的切入口，依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨(dú)特視角寫出自己的情感與見解，體現(xiàn)出一個(gè)中學(xué)生的眼界。點(diǎn)睛：材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。根據(jù)要求作文。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對(duì)象豐富無比。你在仰望什么呢？請(qǐng)以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。體裁不限，詩歌除外；800字左右。【答案】仰望時(shí)光貫穿過去與未來將一切歸結(jié)在一點(diǎn)上，而這一點(diǎn)便是永恒。人類試圖通過千萬年的努力去實(shí)現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時(shí)，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無意義的同時(shí)，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。正如柏拉圖曾推測的那樣：靈魂必定是曾經(jīng)在一個(gè)理想的世界里生活過，見識(shí)過完美無缺的美和善，所以當(dāng)它投身到肉體以后，現(xiàn)實(shí)世界里未必完善的美和善會(huì)使它朦朧地回想起那個(gè)理想世界，這種解釋被西方指責(zé)為神秘主義，而我認(rèn)為這種推測不無道理，正如我們仰望人性所在。仰望親情。這偉大無私的親子之愛經(jīng)歷歲月的洗禮而熠熠生輝。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會(huì)有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。天涯之外彼此相連的是細(xì)細(xì)的紅線，一頭牽著家，一頭牽著游子的心。掙不斷的是那份血濃于水的儼儼離愁。仰望友情。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時(shí)的快感。這是源于另一個(gè)生命發(fā)自靈魂對(duì)你的贊賞和理解。英雄與英雄惺惺相惜，朋友與朋友間的心心相印，在歲月深處見證了彼此的生命價(jià)值。在時(shí)光縱橫交錯(cuò)的路口，我們擁有的不僅是斑駁的回憶，更是對(duì)于另一個(gè)生命來自心靈的輕吟淺唱。仰望愛情。那是源于靈魂深處最奇妙的歌聲?！八郎蹰煟c子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。是超越了歲月的莊嚴(yán)承諾在時(shí)光的雨簾里轉(zhuǎn)流不息?！耙娏怂兊煤艿秃艿?，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。”卑微是面對(duì)真愛時(shí)的姿態(tài)，而憧憬的卻是對(duì)于另一個(gè)生命全部的性靈。牽手走過的歲月化為旖旎的風(fēng)光，如湖光瀲滟，桃花臨水。緣起緣滅，不變的是愛你的堅(jiān)心。光陰荏苒，歲月在逝去的同時(shí)也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在?；较嘈澎`魂升空后會(huì)有天堂，對(duì)于真善美的追求便是現(xiàn)實(shí)生活中獲得高貴靈魂的最佳途徑。仰望，是人類永恒的向上姿態(tài)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。【審題】本次作文的命題是“仰望”?！把鐾币馑加袃煞N，一為“向高處（遠(yuǎn)處）看”，一為“敬仰而有所期望”。當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢時(shí)，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，如見賢思齊。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對(duì)象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對(duì)象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望?？忌谛形臅r(shí)要力避籠統(tǒng)，可化虛為實(shí)，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容?？梢詫懭?，也可以寫物，可以寫景，也可以從“文化”“藝術(shù)”“民族”等領(lǐng)域入手，如個(gè)人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，可多角度聯(lián)系領(lǐng)域中的某個(gè)要素，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、理性認(rèn)知，深入剖析或生動(dòng)描述，在思辨中顯現(xiàn)哲思灼見，表現(xiàn)某種特定的價(jià)值追求，展現(xiàn)正能量。參考立意：仰望自然，敬畏自然，人與自然和諧共處；仰望歷史，觀興替，知得失，戒驕戒躁；沒有仰望，民族必定落后挨打；仰望父親，父愛如山；仰望名士、偉人、名人、巨人、球星。行文結(jié)構(gòu)：首先開篇直接引出標(biāo)題“仰望”。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛情”三個(gè)方面進(jìn)行論述。結(jié)尾部分收束全篇，并呼應(yīng)開頭。素材：1.對(duì)父親的感激和敬仰。2.玄奘仰望佛祖，排除萬難，西天取經(jīng)。3.史鐵生仰望自己的人生，給予他生活下去的勇氣。4.施瓦辛格仰望美國總統(tǒng)的職位，使他去競選州長，縱然不能企及總統(tǒng)的職位，卻使他的人生有了發(fā)展和自我的提升。5.清朝夜郎自大，落后挨打。6.范文仰望我仰望那個(gè)陽光下倒下卻永遠(yuǎn)佇立在我心中的梵高，用我的所有感官來仰望這生命的燃燒。我頭次見他的自畫像時(shí)，只感覺他古板木訥，像個(gè)老農(nóng)，甚至說是個(gè)瘋子。的確，在他死亡前誰都認(rèn)為他是瘋子。可是正當(dāng)我亂想時(shí)，爸爸告訴我：你應(yīng)該用心來體會(huì)。我在很小的時(shí)候在一臺(tái)臺(tái)歷上看到了《向日葵》色彩強(qiáng)烈色調(diào)明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個(gè)個(gè)有大有紅的橘子，更像是一團(tuán)團(tuán)火焰。當(dāng)我又一次看到《向日葵》時(shí)是在初三的歷史課本上，這回看我又有了另一種感覺：這的確是火焰。梵高1988年來到法國南部郊外寫生作畫，對(duì)強(qiáng)烈陽光照耀下的田野、花朵、農(nóng)舍、教堂，他禁不住的一遍遍高喊：“明亮些，在明亮些?！蔽覞u漸意識(shí)到也感覺梵高對(duì)于藝術(shù)的那份熱愛。也許在他眼里這葵花就真的像火焰一樣，舞動(dòng)跳躍，而他的心中也充滿了陽光，無數(shù)火苗也在舞動(dòng)跳躍，一切表現(xiàn)形式都在激烈的精神支配下舞動(dòng)跳躍?？墒钦l也不知道，同樣在陽光下他卻結(jié)束了自己的生命。誰也不清楚，他為什么這么做，是瘋子，是精神病抑或是負(fù)債累累無法償還。我想，這些都不對(duì)，這也許是他的一種解脫，一種救贖。或許也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國陽光下的向日葵，一切都在燃燒，都在燃燒，那是一種對(duì)生命的自由的向往，對(duì)藝術(shù)的熱忱，對(duì)陽光的追求，而現(xiàn)實(shí)的黑暗滿足不了他，于是梵高你點(diǎn)燃了自己，你愿在這陽光下無盡的燃燒，即使化為灰燼。風(fēng)速奔跑于天地間的驕子，這就是“瘋子”，一種可以將生命點(diǎn)燃的勇氣，可以如一炬火把沖破世俗的獻(xiàn)媚，即使燒焦了，燒毀了，燒成灰燼了，那也可以香如故，芳更濃。我仰望著向日葵，仰望著梵高，一個(gè)為了自己的理想與追求用力燃燒生命的“瘋子”，每個(gè)人都應(yīng)該來仰望這種燃燒的，哪怕輕輕捧起一撮灰燼。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。又是一年芳草綠，依然花重錦官城。當(dāng)春日的惠風(fēng)吹拂面龐，那些發(fā)生在春天里的如煙往事，會(huì)在我們不經(jīng)意的時(shí)候浮上心頭；當(dāng)春日的暖陽溫情擁抱，那些曾一起走過春天的鮮活面容，會(huì)在我們的心底揮之不去……請(qǐng)以“春日的回憶”為題，寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)700字左右?！敬鸢浮看喝盏幕貞涍@里沒有熱情融融的太陽，這里沒有紅色飛舞的楓葉，這里沒有漫天而落的雪花，只有清新的空氣，只有混著青草的泥土味，只有暖洋洋的微風(fēng)。萬花已經(jīng)爭相開放，大自然中的一切都從睡夢(mèng)中蘇醒過來，睜著惺忪的睡眼，感受著快樂的召喚。那年春姑娘讓你，我牽手，又讓我和你在夜幕中分離。還是懵懂的我，在幸福的吸引下，開始了一天尋四葉草之旅。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣。早晨告別了一切，只愿在草地上尋找到屬于自己的幸福。就在那里我遇到了和我同樣稚氣的小女孩。那便是你。你，穿著雪白的裙子，長長的黑發(fā)垂掛到腰間，蹲在草地上，細(xì)心地?fù)徇^每一個(gè)角落。你看見我的詫異，對(duì)我輕輕地一笑：“你也在找啊！我們一起，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像那個(gè)時(shí)候的孩子是最相信人的吧。就這樣我們牽起了彼此的那雙銷售，看著緊握的小手，我的眼里盛滿了幸福。時(shí)間就是如此從我們的指尖輕輕劃過。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對(duì)方稱這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。補(bǔ)充好了力量，我們又看是在另一塊草地尋找。四葉草似乎像是和我們玩躲貓貓，稀少得可憐，就如同幸福一樣。太陽從那一邊，轉(zhuǎn)向了這一邊。遠(yuǎn)處天邊的云彩染紅了半邊天。夕陽將我和你的影子拉得好長好長。你笑著對(duì)我說：“再見！太遺憾了，沒有找到四葉草?！蔽覍?duì)她說：“沒關(guān)系，也許值了。今天很開心和你在一起?！睂?duì)這位不熟識(shí)的小女孩告別后就轉(zhuǎn)身離去。天空下起了小雨，飄飄灑灑。似乎在為我們的分離難過。當(dāng)我回到家，夜幕已經(jīng)降臨。星星在黑夜中調(diào)皮地眨著眼睛，雨漸漸地停了。伏在窗臺(tái)，看著遠(yuǎn)處，那里有你的影子。太陽照得我的身體有些微暖，望著草地上奔跑的小小身影。我霎那間懂得了，即使那天沒有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。也許那只是一瞬間，但我再也沒有得到和那相似的純真的幸福了。今夜，夢(mèng)里，我看見了你，看見了你我的笑臉，看見了你我拉緊的雙手，看見了你我身后那片蔚藍(lán)的天空，看見了你我的分離……春姑娘讓我們牽手分離，雨點(diǎn)飄灑的同時(shí)，也同樣灑在了你我的心上。那里承載著我的夢(mèng)，我的純真幸?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本次作文的題目是“春日的回憶”，本題的題眼是“回憶”，“春日”限定了回憶內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間，在春日。事要求寫一篇關(guān)于春日里的回憶性文章，從題目來看，最好寫記敘文，或者記性散文。記敘一件發(fā)生在春日里，領(lǐng)自己難以忘懷的事情。當(dāng)然這樣寫，這里的“春日”是實(shí)指，是實(shí)實(shí)在在的春天。其實(shí)，真正的春日要用心去感受，可以寫一件或者幾件過去發(fā)生的事，這些事給我們一種如沐浴在春日里般的溫暖、舒暢之感。不論如何寫，都要注意寫作選材，最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，寫出自己的真情實(shí)感，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點(diǎn)。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。名人名言是一種文化現(xiàn)象，是一種思想傳承。古往今來，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽到過很多名人名言，也受益于一些真知灼見。請(qǐng)你以“有這樣一句名言”為題目，分享你對(duì)某句名言的感悟及從中獲得的啟示。要求：確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緛碓础可綎|省聊城市2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題【答案】有這樣一句名言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這句話可謂是精辟，不但在封建社會(huì)中對(duì)君王起到了警示作用，而且這句話運(yùn)用到我們普通人的生活中也是非常恰當(dāng)?shù)?。漢武帝抗擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國勢力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，迎來了大漢帝國的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵(lì)精圖治，善于聽取大臣的意見，為國事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國家費(fèi)盡心血終于揭開了‘康乾盛世“的序幕。這些都能夠說明為國事憂勞，為社稷憂勞就會(huì)贏得百姓的擁護(hù)，迎來國家的強(qiáng)盛局面。相反，秦始皇在勵(lì)精圖治統(tǒng)一天下后，不再為國事憂勞沉溺于游玩享樂，勞民傷財(cái)大修陵墓，到各地游玩，修建大型宮殿。終于引起了民眾的憤怒，民眾不斷反抗秦的暴政，最終秦二世而亡。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國家社稷，不體諒民情發(fā)展經(jīng)濟(jì)，最終淪為亡國之主。這類例子都說明了貪圖享樂為國擔(dān)憂最終只會(huì)導(dǎo)致亡國殺身的下場。帝王由于辛勞而使國家興盛，由于享樂而是國衰自身滅亡，那么對(duì)我們普通人而言呢？憂勞可以使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不思進(jìn)取只圖享樂則會(huì)斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當(dāng)代有很多。劉青山，張子善在國民黨統(tǒng)治時(shí)期能不受誘惑，為了黨的事業(yè)不斷奮斗拼搏。而在新中國時(shí)期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當(dāng)他擁有高位時(shí)卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。這些都是血的教訓(xùn)，教導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)自身的要求，為自己的理想辛勞不斷的為之奮斗，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)后也不能松懈。若是不在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，最終也會(huì)導(dǎo)致自己事業(yè)的斷送，但如果你兢兢業(yè)業(yè)，你就會(huì)達(dá)到事業(yè)的頂峰?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”這句話我要牢牢記住，并以此激勵(lì)自己，為了自己的理想不斷的奮斗，在自己理想實(shí)現(xiàn)后，加強(qiáng)對(duì)自身的要求，使自己能夠充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！窘馕觥繉忣}：本題的指導(dǎo)性很強(qiáng)，名人名言就是濃縮著各種精神營養(yǎng)的寶貴食糧。一句精辟的格言，往往能夠影響人的一生。古往今來，多少有志成材的青少年在這些閃爍著思想和智慧光芒的名人名言的啟迪和鞭策下，走上了成功的道路，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績，享受著幸福的人生！名人名言是生活的教科書，能夠幫助我們理解人生的真諦，掌握自己的命運(yùn)。掌握一定數(shù)量的名人名言對(duì)人生有至關(guān)重要的價(jià)值。立意：寫作時(shí)可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來寫，可以是關(guān)于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！R梭”；關(guān)于苦難的，如“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾摇?；關(guān)于堅(jiān)持的，如“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的?！X學(xué)森”；關(guān)于友誼的，如“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它?！R克思”；關(guān)于時(shí)間的，如“沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時(shí)間?！簩?shí)秋”；……寫作角度：本題為命題作文，不能自擬題目，只能以“有這樣一句名言”為題目，寫作重點(diǎn)為“你對(duì)某句名言的感悟及從中獲得的啟示”。文體可自選，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)和情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。點(diǎn)睛：所謂材料類命題作文，指的是試題明確給出寫作題目的同時(shí)附有提示性材料的一種命題方式。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)，而且體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷。這特點(diǎn)就要求我們?cè)趯忣}立意時(shí)既要通觀材料，把握好材料的內(nèi)涵，又要結(jié)合題目，吃透文題本身來確定立意和寫作重點(diǎn)。因?yàn)椴牧霞仁菍?duì)寫作一定的提示，同時(shí)也是對(duì)立意和寫作范圍的限制，結(jié)合文題從材料內(nèi)的角度進(jìn)行選擇，所確定的立意才是接近命題意圖的最佳立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在日常生活中，我們總會(huì)遇到令人心暖的人、讓人感動(dòng)的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈。請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：選擇觸動(dòng)心靈的人和事，選好角度，明確立意；寫人要凸顯個(gè)性，寫事要有點(diǎn)波瀾。不少于800字。答案：【答案】點(diǎn)贊隨著空間微博的流行，為他人的動(dòng)態(tài)點(diǎn)贊變成了如家常便飯般普通的事?？臻e時(shí)瀏覽幾位好友的空間，也成了我的愛好之一。不知何時(shí)，QQ空間出現(xiàn)了一個(gè)名為“親密度”的功能，能以打分的形式反映出自己關(guān)注好友的密切度，要問親密度怎么提升？答案不言而喻：評(píng)論加點(diǎn)贊嘛！有一個(gè)好友瘋狂熱衷于此。此人與我現(xiàn)實(shí)生活中交情甚密，但愛好卻截然不同。她喜歡看電影、美劇，我卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘。由于這樣的隔膜，我就極少訪問她的空間，她也不怎么關(guān)注我的。之直接導(dǎo)致我們親密度極低。她無法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底，于是急急地發(fā)了信息：“快去提升我們的親密度！我們互相點(diǎn)贊！”我平時(shí)并不怎么給別人點(diǎn)贊，只是偶有幾條我特別喜歡的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)時(shí)才不會(huì)吝惜那小小的大拇指。我甚至還有些鄙視那些不會(huì)明辨信息只會(huì)瘋狂點(diǎn)贊的“點(diǎn)贊狂魔”。但好友之托不可不從，我只得點(diǎn)進(jìn)她的空間，給我平時(shí)從不了解的信息一條條點(diǎn)贊，重復(fù)那機(jī)械化的流水線操作，為我毫不喜歡的信息蓋上“贊”的鋼印。想必好友也是這樣。一開始我還挺高興的，畢竟大家都喜歡被人關(guān)注的感覺。我們的親密度直線上升。不過很快，麻煩就來了。一些看到我“贊”的痕跡的好友的好友，大約也是美劇愛好者，很快加我為好友，興致勃勃地要與我討論新出的劇集。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問。好友是一個(gè)開朗外向的人，朋友很多。我的朋友相對(duì)較少，估計(jì)她還沒有遇到和我一樣的問題，她每天仍催著我點(diǎn)贊點(diǎn)贊?！敖裉禳c(diǎn)贊了嗎？”“我剛剛轉(zhuǎn)發(fā)了一條說說，快點(diǎn)贊！”“我們的親密度馬上就要擠進(jìn)前三了，不要忘記點(diǎn)贊呦！”她充滿了期待?！以絹碓接幸环N成為提線木偶的感覺，每天每天的這樣，給我們互相眼里毫無意義和樂趣的信息點(diǎn)贊，我們都成了曾經(jīng)被我鄙視的點(diǎn)贊狂魔。點(diǎn)贊、點(diǎn)贊。我鼠標(biāo)漠然地向下拉著一張張被視而不見的圖片，一句句如同過眼云煙的話語，鼠標(biāo)飛快地咔嗒咔嗒，那是在點(diǎn)贊。親密度在咔嗒咔嗒聲中飛快提升。然而，那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度，哪個(gè)更深厚？那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句，哪個(gè)更能將人打動(dòng)？那機(jī)械化的“贊”和真心的贊美，哪個(gè)更能讓人喜悅？我突然不想點(diǎn)贊了，這毫無意義的贊證明的不是友情，只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。而我與好友間的友情，怎能用它概括？好友發(fā)：“今天也去點(diǎn)贊吧！”我回：“不?！薄窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，文體記敘文?！包c(diǎn)贊”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，并且進(jìn)入許多普通人的生活，成為使用頻率很高的口頭用語。材料較短：“在日常生活中，我們總會(huì)遇到令人心暖的人、讓人感動(dòng)的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈”。作文時(shí)要求選擇觸動(dòng)心靈的人和事，寫人要凸顯個(gè)性，寫事要有點(diǎn)波瀾?？忌匆髮懽骷纯伞｜c(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。請(qǐng)以“在路上”為題目，寫一篇700字以上的作文?！敬鸢浮糠段模涸诼飞先松袃蓷l路，一條是你必須要走的路，另一條是你想要走的路?！}記有多少人迷失在想要走的路上，愧對(duì)了別人，又有多少人一生都走在必須要走的路上，失去了自己。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。在路上——樂兒時(shí)，暖陽下的我總會(huì)睜著一雙大大的眼睛，怕是這陽光照的不刺眼，仍抬頭望望遠(yuǎn)飛的鳥，不知疲倦的蹣跚地走，即使跌倒了也當(dāng)做沒事人似的爬起來，繼續(xù)行走，那時(shí)心里的感覺大概有些無奈卻又很堅(jiān)強(qiáng)。日歷在一天天翻過去，愛卻始終縈繞在我身邊，絲毫不減，我在愛的包圍城中長大了。本以為自己已經(jīng)長大了，真的長大了嗎？始終掙脫不了父母手中那根線，想要高飛也許我還應(yīng)該再走一段路。路的開始，充滿快樂。在路上——澀一天天在長大，煩惱也就一天天多了。為什么兒時(shí)美好的幻想是那么不盡人意，泡影的轉(zhuǎn)瞬即逝大概也如此吧。每天面對(duì)的是高壓學(xué)習(xí)，排滿的課程，搶去的體育課，說好不耽誤卻又改為自習(xí)的美術(shù)音樂，可憐的課余時(shí)間，批判人的班會(huì)。天天早出晚歸，渴望如釋重負(fù)，卻又一次次落空。別人說，咖啡開始喝時(shí)是苦的，后來卻是甜的，可我怎么沒感覺到呢。一如我現(xiàn)在的生活，澀澀的，沒味道。也許，不時(shí)的往里面加點(diǎn)奶精或糖，它就會(huì)變甜了。成長的道路充滿艱辛，路上的風(fēng)景都大同小異，關(guān)鍵是路上人的心情，生活中的我會(huì)多給自己制造些小驚喜，從自己那里求安慰，求鼓勵(lì)，漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。路的征程，充滿苦澀。在路上——追那些年的我們，曾相約追夢(mèng)，追夢(mèng)的路上，有些人沒有人人艷羨的背景，只有默默無聞的背影。那些背影漸漸模糊，或許它們與汗水和淚水交織在一起，在視線中迷離。上天賦予我們這樣的美好時(shí)節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程。因?yàn)槲也幌朐陂L大后懷舊時(shí)多一絲絲惆悵，多一絲絲無奈，多一絲絲悲楚，多一絲絲凄涼。追夢(mèng)路上不孤單，追夢(mèng)路上不寂寞，因?yàn)橛行┩瑫r(shí)追夢(mèng)人的陪伴，就知道，這不是一個(gè)人的旅途，這是一個(gè)時(shí)代人的征程。路的盡頭，充滿追求。時(shí)時(shí)刻刻在路上，看透了美艷絕倫的風(fēng)景，看穿了繁華如夢(mèng)的人情，看盡了流連纏綿的夙愿。在路上，路很長，夢(mèng)很遠(yuǎn)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是一個(gè)命題作文。審題：這是一個(gè)審題難度較小、寫作范圍非常寬廣的命題作文?！霸诼飞稀保谌松羞M(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。我們的成功，給了我們?cè)鯓拥南矏偅晃覀兊氖。謫⒌衔覀兪裁础．?dāng)我們?cè)诼飞狭粝虑诿闩实堑淖阚E時(shí)，生活回報(bào)給我們累累的碩果；當(dāng)我們把真誠有微笑一路灑下，我們看到了人間永恒的春天……回顧你在路上遇到的種種狀況，想想在路上怎樣才能堅(jiān)實(shí)前行，望望你明天將要走的路，你一定會(huì)思緒萬千，感受頗深。需要提醒同學(xué)們的是，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。思路打開之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有無數(shù)個(gè)選題，有無數(shù)的材料可以寫。這樣“在路上”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我們學(xué)習(xí)和成長中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個(gè)題目上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條。我們應(yīng)該思考這么多的素材，哪一個(gè)最能打動(dòng)你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個(gè)。怎樣才能富有新意？怎樣才能打動(dòng)讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會(huì)不俗。從具體的寫法上講，這個(gè)題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實(shí)感。但若寫成記敘文或者散文，又容易寫成“記流水帳”的形式，所以在寫作時(shí)我們應(yīng)采用點(diǎn)技巧。同學(xué)們應(yīng)該明白一點(diǎn)：為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，記敘經(jīng)歷過程是可以進(jìn)行合理虛構(gòu)的。當(dāng)然，還可以寫成一篇議論文。立意：1.在路上——含淚含笑；2.在路上——痛并快樂著；3.在路上——一路向前；4.在路上——我們要不斷追求；素材：1.在路上，是一種狀態(tài)，生命存在的狀態(tài)?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這便是在路上的水，永不間息的奔流。是的，這正如天上的流云，沒有一時(shí)是不游動(dòng)的；水中的魚兒，沒有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對(duì)靜止只是我們給自己停留的一個(gè)借口。2.球者弗里格?特森曾在被采訪中說過，人生——就是在路上。人生是在路上的，是一段旅程，一段不愿到達(dá)終點(diǎn)的旅程，所以我們經(jīng)常遠(yuǎn)眺，憂郁的計(jì)算，如何將路程變長；所以，我們經(jīng)?；仡^，愁苦的回憶，走過的路程已有多遠(yuǎn)，就這樣，我們一會(huì)憂郁，一會(huì)愁苦的走著，時(shí)光就如此流過，不知不覺中，我們與終點(diǎn)的距離已越來越近，于是，我們?cè)桨l(fā)的加快了回頭和遠(yuǎn)眺的頻率，希望能在縹緲的時(shí)空中抓住些什么，但是，我們真的能嗎？3.賽跑快要開始了，烏龜說，他要上路了。不管能不能超過兔子，但他永遠(yuǎn)，不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)低頭。于是，烏龜一步一步向前走著，一直一直，一直奔向成功。嗯，我寧可是那挪動(dòng)不動(dòng)的但意志向上的烏龜，也不想像兔子一樣對(duì)前進(jìn)的路，有一絲的怠慢。海鷗快要起飛了，海鷗說，他要到對(duì)面去覓食。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪。濺起的水珠濕潤了他的羽毛，冰冷了他的身體，可是他的心，確實(shí)滾燙的。因?yàn)樗幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念：到海的那頭去，這樣才會(huì)有希望。于是，他又沖擊著，直到，到達(dá)彼岸。嗯，我要做一只海鷗，像越過海浪般，越過我成長路上的困難。我喜歡看烏龜爬，喜歡看海鷗飛。因?yàn)槲乙埠退麄円粯?，有著自己的路，我要像烏龜一樣，一絲也不怠慢，像海鷗一樣，客服重重困難。水手要遠(yuǎn)航，他要到達(dá)海的對(duì)岸，他揚(yáng)起航帆，大海是他的路，面對(duì)路上的挫折，他的態(tài)度是：這點(diǎn)風(fēng)雨算什么，一點(diǎn)累，不要怕，至少他還擁有夢(mèng)。來吧，風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我知道只有向前的烏龜才會(huì)勝利，只有向前，海鷗才能覓食，只有向前，水手才會(huì)到達(dá)彼岸。而我，在成長路上，是有向前才能看見太陽，只有向前，才能登上成功的山峰。4.昨日，我們準(zhǔn)備著；今日我們上路了。昨日，我們還是一個(gè)懵懂的孩童，今天我們是勇敢的少年。上路了，對(duì)，我們上路了，雖然剛剛才從困難的腳下爬起，但是我們堅(jiān)信：我們上路了！雖然，剛剛才從爸爸媽媽溫暖的懷中爬起，但是我們知道：那條長長的長長的路，還是得有我們自己來走。昨天，媽媽告訴我：“我的孩子，我的寶貝，你能行嗎？要知道，親愛的，再也沒有誰可以像爸爸媽媽那樣保護(hù)你了。孩子，你真的決定了？這條路磕磕絆絆，這條路陡陡峭峭。你累了怎么辦？你餓了怎么辦？渴了呢？”但是，我以決定，不管路上再多荊棘，不管路上有多么艱險(xiǎn)，我都要向前走。媽媽，你看！那不就是我人生的大路嗎？走過了它，就能看見鮮花和彩虹。5.我們要走的，是一條迂回漫長的路。這條路，是一條人生的路。這條路上，充滿了荊棘，大大小小的石塊。這是一條山路，看著目標(biāo)離自己很近很近，可是，走了很長時(shí)間，卻還是無法到達(dá)。許多人累倒了，他們爬起，卻又摔倒。就這樣不停地倒下爬起，有人倒下就起不來了，在那里等待自己的蠟燭黯淡，熄滅，永遠(yuǎn)地倒在那里了。這條路太危險(xiǎn)，所以，我們要做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備篇小時(shí)候，不要成為溫室的花朵，受人百般呵護(hù)。走在路上，被石塊（挫折）絆倒，被荊棘（困難）刮傷，會(huì)受不住的，一倒不起。同時(shí)，也不要父母為自己做著做那。萬一在路上，這做靠山?jīng)]了，還怎會(huì)有走到底的決心？準(zhǔn)備時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，做一個(gè)強(qiáng)者，在這條路上艱難地活下去。時(shí)刻準(zhǔn)備著！沖！6.伙伴，你準(zhǔn)備好了嗎？我們，上路吧！在路上，人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動(dòng)過我們的人，所有的這一切，都會(huì)成為生命中一道無法磨滅的美麗的風(fēng)景。我們并不孤單，一路上總有人同行。懷念那些純真樸實(shí)的歲月，那些翻過圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時(shí)躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們?cè)?jīng)手拉手一起走過。行文結(jié)構(gòu)：1.首先題記開篇，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路；2.接著抒發(fā)三種感受：在路上——樂；在路上——澀；在路上——追；3.最后感慨：在路上，路很長，夢(mèng)很遠(yuǎn)……【點(diǎn)睛】命題作文的特點(diǎn)命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值，有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)和配合閱讀意圖，有利于鞏固和發(fā)展閱讀收獲，但同時(shí)命題作文也有局限性，容易使人產(chǎn)生對(duì)作文的畏難情緒。1.從命題內(nèi)容上來看，近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向，或貼近考生生活，關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)。2.從形式上來看，一般有兩種形式，一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。命題作文寫作技巧1.抓題眼，把握表意重心。只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺，要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。寫作在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想……”為題，寫一篇文章。

要求：1、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限（詩歌除外）?！敬鸢浮坑袝r(shí)，我也想偶爾停一下在一條路上，我以前一直很匆忙地路過，不曾留意過周圍的風(fēng)景。一天傍晚，我的心情非常愉悅，在那條路上駐足欣賞路邊的風(fēng)景。發(fā)現(xiàn)路邊風(fēng)景宜人：路邊芳草萋萋，微風(fēng)陣陣，小草兒在風(fēng)的吹拂下掀起陣陣波浪；蔥蘢的樹上還站著幾只小鳥在歌唱；對(duì)面的河面水波粼粼，在陽光的照射下，變得閃閃發(fā)光。而這樣美的風(fēng)景，自己卻從未注意到?？匆娺@么美的風(fēng)景，使我的心情更加愉悅，我也想偶爾停一下，看看路上的風(fēng)景。人生的道路亦是如此。人們一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。在追求理想的道路上，人們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶……卻不曾停下追求理想的腳步，也不敢停下。生怕停下后，自己會(huì)因此而停滯不前，無法達(dá)成自己的理想。卻不曾留意過自己所走的路，路邊風(fēng)景的迷人，只因人們眼中只有目的地而忽略了它們。其實(shí)偶爾在追求的道路上停一下，欣賞一下周圍的風(fēng)景，是一種放松。偶爾停一下，不是偷懶，而是放松；偶爾停一下，不是放棄，而是為了調(diào)整好自己；偶爾停一下，不是止步不前，而是為了下一次追求做準(zhǔn)備。當(dāng)我們停下后再出發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加美好，追求的道路更加寬廣，追求的步伐也變得輕快起來。數(shù)學(xué)家康德，曾在心靈止步思索之中，走上了哲學(xué)的道路。為何他在自己事業(yè)蒸蒸日上之時(shí)走上了另一條道路——哲學(xué)？因?yàn)?，在心靈短暫的放松，他得以接近自己的心靈深處，而確立了對(duì)自我更為適宜，更為向往的目標(biāo)。人生的駐足，更是一部巨大的羅盤，由靜而動(dòng)，讓人在迷失中漸漸找回了自我，從而找到適宜的道路。有時(shí)，偶爾停一下，真好。偶爾停下來欣賞路邊的風(fēng)景，給疲憊的心靈放輕