教師師德教育制度?（一）目的為加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本校實際，特制定本教師師德教育制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體在職教師。（三）基本原則1.正面引導(dǎo)原則：以正面宣傳、榜樣示范為主，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.系統(tǒng)培訓(xùn)原則：將師德教育納入教師培訓(xùn)體系，進行系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，確保教師不斷提升師德素養(yǎng)。3.實踐養(yǎng)成原則：強調(diào)師德教育與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，通過實踐活動，促使教師將師德規(guī)范內(nèi)化為自身行為。4.多元評價原則：建立多元化的師德評價機制，全面、客觀、公正地評價教師的師德表現(xiàn)。二、師德教育內(nèi)容（一）思想政治教育1.政治理論學(xué)習(xí)組織教師深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)教師堅定共產(chǎn)主義信仰，增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"。2.時事政策教育及時傳達黨和國家的教育方針政策、重大時事政治，讓教師了解國家發(fā)展形勢和教育改革動態(tài)，引導(dǎo)教師將個人教育教學(xué)工作與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。（二）職業(yè)道德規(guī)范教育1.愛崗敬業(yè)教育教師忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責(zé)任心和使命感，認真履行教師職責(zé)，勤奮工作，精心施教，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。2.關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。3.教書育人引導(dǎo)教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持育人為本、德育為先，將德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。4.為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生及家長的財物或其他利益，樹立良好的教師形象。5.終身學(xué)習(xí)鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求卓越。（三）法律法規(guī)教育1.教育法律法規(guī)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，增強教師依法執(zhí)教的意識和能力。2.職業(yè)道德相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)與教師職業(yè)道德相關(guān)的法律法規(guī)，如《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等，了解違反師德行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，規(guī)范教師職業(yè)行為。（四）心理健康教育1.教師心理健康知識開展教師心理健康知識培訓(xùn)，幫助教師了解心理健康的標(biāo)準和常見心理問題的表現(xiàn)、成因及應(yīng)對方法，提高教師的心理調(diào)適能力。2.心理調(diào)適與溝通技巧教授教師有效的心理調(diào)適方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對等，以及與學(xué)生、家長溝通的技巧，促進良好師生關(guān)系和家校關(guān)系的建立。三、師德教育方式（一）專題培訓(xùn)1.定期舉辦師德專題講座邀請教育專家、學(xué)者或師德楷模來校舉辦專題講座，介紹師德建設(shè)的最新動態(tài)、前沿理論和實踐經(jīng)驗，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。2.開展校內(nèi)師德培訓(xùn)課程根據(jù)本校教師的實際需求和師德建設(shè)的重點，開發(fā)校內(nèi)師德培訓(xùn)課程，由本校優(yōu)秀教師或管理人員擔(dān)任授課教師，進行系統(tǒng)的師德教育。（二）自主學(xué)習(xí)1.推薦學(xué)習(xí)書目為教師推薦師德教育相關(guān)的書籍、文章、視頻等學(xué)習(xí)資料，如《給教師的建議》《愛的教育》等，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，不斷豐富師德內(nèi)涵。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，上傳師德教育資源，如在線課程、案例分析、討論論壇等，方便教師利用業(yè)余時間進行自主學(xué)習(xí)和交流互動。（三）實踐活動1.師德主題教育活動定期開展師德主題教育活動，如師德師風(fēng)建設(shè)月、師德演講比賽、師德征文活動等，通過豐富多彩的活動形式，激發(fā)教師的參與熱情，強化教師的師德意識。2.志愿服務(wù)活動組織教師參加志愿服務(wù)活動，如社區(qū)教育服務(wù)、關(guān)愛留守兒童等，讓教師在實踐中體驗奉獻的快樂，增強社會責(zé)任感，提升師德修養(yǎng)。3.教育教學(xué)實踐反思要求教師在教育教學(xué)實踐中不斷反思自己的教育行為，對照師德規(guī)范查找不足，及時改進，通過實踐反思促進師德水平的提升。（四）案例分析1.收集師德案例收集整理國內(nèi)外師德正反兩方面的典型案例，建立師德案例庫，為教師提供學(xué)習(xí)和分析的素材。2.案例研討與分析組織教師對師德案例進行研討分析，引導(dǎo)教師從案例中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，明確師德行為邊界，增強對師德規(guī)范的理解和認同。（五）榜樣示范1.樹立校內(nèi)師德榜樣通過評選表彰優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等方式，樹立校內(nèi)師德榜樣，宣傳他們的先進事跡和典型經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，激勵廣大教師向榜樣學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)校外優(yōu)秀典型組織教師學(xué)習(xí)校外優(yōu)秀教師的先進事跡，如時代楷模、最美教師等，引導(dǎo)教師見賢思齊，不斷提升自身師德水平。四、師德教育計劃與實施（一）制定年度師德教育計劃1.計劃制定依據(jù)根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的要求和本校教師隊伍建設(shè)的實際情況，制定年度師德教育計劃。2.計劃內(nèi)容明確師德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間安排、參與人員等，確保師德教育工作有序開展。（二）組織實施1.培訓(xùn)師資安排選拔本校具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗和較高師德素養(yǎng)的教師擔(dān)任校內(nèi)培訓(xùn)師資，同時邀請校外專家學(xué)者進行指導(dǎo)，確保師德教育的質(zhì)量和效果。2.培訓(xùn)時間保障合理安排師德教育時間，確保教師有足夠的時間參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可以利用寒暑假、周末、課余時間等進行集中培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。3.培訓(xùn)場地與設(shè)備提供必要的培訓(xùn)場地和設(shè)備，如教室、會議室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，為師德教育的順利開展創(chuàng)造條件。（三）過程管理1.考勤管理建立師德教育考勤制度，對教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況進行嚴格考勤，確保教師按時參加各項師德教育活動。2.學(xué)習(xí)記錄要求教師做好學(xué)習(xí)記錄，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、討論發(fā)言等，以便對教師的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估。3.教學(xué)反饋定期收集教師對師德教育教學(xué)內(nèi)容、方式方法等方面的反饋意見，及時調(diào)整和改進師德教育工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、師德教育考核與評價（一）考核評價主體1.教師自評教師對自己的師德表現(xiàn)進行自我評價，總結(jié)優(yōu)點，查找不足，明確改進方向。2.學(xué)生評價組織學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生對教師師德方面的意見和建議，評價結(jié)果作為教師師德考核的重要依據(jù)。3.家長評價通過問卷調(diào)查、家長會等方式，征求家長對教師師德表現(xiàn)的評價，充分聽取家長的意見。4.同事評價組織教師之間進行互評，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督，共同提高師德水平。5.學(xué)校評價學(xué)校成立師德考核工作小組，對教師的師德表現(xiàn)進行全面考核評價，綜合各方面評價意見，確定教師的師德考核等次。（二）考核評價內(nèi)容1.思想政治表現(xiàn)主要考核教師對黨的教育方針政策的貫徹執(zhí)行情況，政治立場、政治覺悟和政治敏感性等。2.職業(yè)道德表現(xiàn)依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，考核教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。3.教育教學(xué)行為考察教師在教育教學(xué)過程中的行為規(guī)范，如教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)紀律、師生關(guān)系等方面的情況。4.廉潔自律情況考核教師是否廉潔奉公，有無接受學(xué)生及家長財物或其他利益的行為，是否遵守廉潔自律的各項規(guī)定。（三）考核評價方式1.日常考核通過教師日常工作表現(xiàn)、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生和家長反饋等方式，對教師的師德表現(xiàn)進行不定期考核，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.年度考核每年年底對教師的師德表現(xiàn)進行全面考核評價，綜合日常考核情況，確定考核等次?？己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等次。3.專項考核針對師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題或重點工作，開展專項考核，如師德主題教育活動開展情況、師德違規(guī)行為查處情況等。（四）考核評價結(jié)果運用1.與教師績效工資掛鉤將教師師德考核結(jié)果與績效工資分配掛鉤，對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當(dāng)獎勵，對師德考核不合格的教師扣發(fā)一定比例的績效工資。2.與職稱評定、崗位晉升掛鉤在教師職稱評定、崗位晉升等方面，將師德考核結(jié)果作為重要依據(jù)。師德考核不合格的教師，在職稱評定、崗位晉升等方面實行"一票否決"。3.作為評優(yōu)評先的重要條件在評選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進教育工作者等榮譽稱號時，優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。4.反饋與改進及時向教師反饋考核評價結(jié)果，針對存在的問題提出改進建議，幫助教師制定改進措施，促進教師師德水平不斷提高。六、師德監(jiān)督與獎懲（一）師德監(jiān)督機制1.設(shè)立舉報渠道設(shè)立師德師風(fēng)舉報電話、郵箱、信箱等，接受學(xué)生、家長和社會各界對教師師德問題的舉報。2.定期巡查學(xué)校成立師德師風(fēng)巡查小組，定期對教師的教育教學(xué)行為進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師的不良行為。3.輿情監(jiān)測關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情和社會輿論，及時了解教師師德方面的相關(guān)信息，對可能引發(fā)師德問題的輿情進行及時處理。（二）師德違規(guī)行為處理1.輕微違規(guī)行為處理對于教師出現(xiàn)的輕微師德違規(guī)行為，如在教育教學(xué)過程中偶爾出現(xiàn)的言語不當(dāng)、態(tài)度粗暴等問題，學(xué)校將進行批評教育，責(zé)令其作出書面檢討，并跟蹤整改情況。2.一般違規(guī)行為處理對于教師出現(xiàn)的一般師德違規(guī)行為，如歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生等，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予警告、記過等處分，并取消當(dāng)年評優(yōu)評先、職稱評定等資格。3.嚴重違規(guī)行為處理對于教師出現(xiàn)的嚴重師德違規(guī)行為，如收受學(xué)生及家長財物、有償家教、學(xué)術(shù)造假等，學(xué)校將按照有關(guān)規(guī)定給予降低崗位等級、撤職、開除等處分，并依法依規(guī)追究其法律責(zé)任。（三）師德