教學(xué)設(shè)計(jì)模板

名稱20美麗的小興安嶺課時(shí)2

語(yǔ)

科目對(duì)象三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者

文

學(xué)校

1.學(xué)生特征：初步具有一定的識(shí)字能力，書寫漢字基本養(yǎng)成習(xí)慣，初

步學(xué)會(huì)默讀課文，并能粗知課文大意、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

一、學(xué)教分2.學(xué)習(xí)問(wèn)題：小興安嶺為什么美麗？

析3.教材分析：本文是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變換的順序，介紹

我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)

大好河山的贊美與熱愛(ài)之情。

1、預(yù)習(xí)課文：標(biāo)號(hào)（給每一自然段標(biāo)上序號(hào)）；注意（給課文中的所

有生字注上拼音）；朗讀（大聲讀課文5次，思考文章內(nèi)容）；解詞（劃

二、課前熱出文中不理解的詞語(yǔ)，借助工具書理解）；描色（用綠色筆標(biāo)出文中修

身飾詞語(yǔ)，用紅色筆標(biāo)出文中好詞）；思考（不懂的地方畫上三角，在書

中找課后思考題答案并做記號(hào)）。

2、查閱小興安嶺的資料

1.知識(shí)為基：認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，

會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫“東北、紅松”等16年詞語(yǔ)。

2.能力為重：能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密

三、目標(biāo)細(xì)密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、舌V等動(dòng)詞；理

化解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)”是……也是……”句式；

學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

3.價(jià)值引領(lǐng)：.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)

大好河山的思想感情。

感受小興安領(lǐng)的四季的美麗景色。體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表

四、重難點(diǎn)

達(dá)上的好處。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)喜歡小興安嶺的原因。

五、教學(xué)過(guò)以學(xué)引教、以讀代講、體悟內(nèi)涵、升華使命

程教師引領(lǐng)學(xué)生參與意圖資源

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《啊，小興安嶺》，

2、交流課前搜集的小興安嶺的

由歌曲把學(xué)

資料。多媒體出示小興安嶺四季

生帶入情境，

美麗的圖片

通過(guò)交流已

過(guò)渡：同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有欣賞歌曲、交流

有知識(shí)引入

“名”導(dǎo)入一座山脈叫小興安嶺。瞧！這一幅幅我知道的小興

學(xué)生對(duì)新知

美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺，欣賞圖片

的好奇，興趣

安嶺的四季美景，想去旅游嗎？

盎然地學(xué)習(xí)

讓我們一直隨作者走進(jìn)美麗的小

新課。

興安嶺。

3、揭題：今天學(xué)習(xí)《美麗的小興

安嶺》,

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生輕聲讀課

本課在教

1.學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字詞，文，畫出生字

讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理詞，讀準(zhǔn)字音、學(xué)生字時(shí)，

解的地方。注意字形，畫出相信學(xué)生

2.認(rèn)讀生字詞。不理解的地方。

能夠獨(dú)立

（1）同桌互讀，正音，評(píng)議。同桌互讀，正

（2）多媒體出示文中詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)音，評(píng)議。識(shí)字，鼓勵(lì)

中的生字標(biāo)注音節(jié)。）學(xué)生用自

ndodaiyanddngkuxi交流識(shí)字方法

己最喜歡

ng

腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫(kù)小興的、最習(xí)慣

安嶺的方法認(rèn)

shixiantanxidnrudngua

識(shí)漢字，而

視線花壇顯得松軟刮過(guò)

自主合作

Cerujianshooshecd且遵循語(yǔ)

探究

ilin文識(shí)字的

側(cè)著乳白利劍樹梢宿舍

基本規(guī)律，

藥材指名讀，集體評(píng)

xinjinxi議提高了課

欣賞浸在膝蓋來(lái)臨堂學(xué)習(xí)效

（3）指名讀，集體評(píng)議、正音。

率。

注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”，翹舌

音“視軟乳梢舍”，前鼻音“嚴(yán)線

壇顯軟”，后鼻音“興二

另外，多音字“興”，文中讀“X

ing”，組詞“小興安嶺”，還有一個(gè)讀

音是“xing”，組詞是“高興二

多音字“舍”，文中讀"she",組

詞“宿舍”，還有一個(gè)讀音是“shV”，開(kāi)火車讀。

組詞是“舍得”。齊讀。

（4）開(kāi)火車讀。大聲讀課文，讀從整體入手，

（5）齊讀。準(zhǔn)字音，讀通課把握文意，避

3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文。免了機(jī)械的

課文。喜歡分析,注重學(xué)

4、思考課文內(nèi)容，作者對(duì)小興安生的情感體

嶺的描寫，你有什么感受？驗(yàn)。

5、理清課文順序和內(nèi)容

時(shí)間順序：春夏秋冬；

結(jié)構(gòu)安排：首尾響應(yīng)。

三、書寫指導(dǎo)（略）

（學(xué)生自

由讀相應(yīng)的課

文，運(yùn)用邊讀邊設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓

想的方法找出住關(guān)鍵詞句

課文描寫的景引導(dǎo)學(xué)生理

物，并思考景物解課文，啟發(fā)

的特點(diǎn)。學(xué)牛.的思維，

培養(yǎng)學(xué)生從

四、品讀欣賞，深入探究。文中找信息

（-）過(guò)渡：是的，小興安嶺的美的能力，為探

麗具體表現(xiàn)在四季的景色描寫中，如

果我們有幸可以去那里旅游一次，你究性學(xué)習(xí)推

會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)呢？下面老師就與你波助瀾。

們一起去欣賞小興安嶺四季的美，請(qǐng)

大家用自己喜歡的方式朗讀課文，完

成學(xué)習(xí)單。找出每個(gè)季節(jié)描寫的景物,

并試著概括景物的特點(diǎn)。

描寫的景物特點(diǎn)

分四小組交流

討論，派代表全

春樹木積雪溪水小鹿

班交流。

樹木霧陽(yáng)光草地野花

夏說(shuō)說(shuō)你感興趣

的景物或理由。

樹木山葡爸榛子蘑菇木

秋（自己先思考，

耳人參

然后小組交流

樹木雪花門雪紫貂黑熊

冬討論，派代表參

松鼠

與全班交流。）

通過(guò)小組匯

報(bào)、抓關(guān)鍵詞

小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到

的

那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春

方式完成本

天去，還是在果實(shí)累累的秋天去？或

課目標(biāo):結(jié)合

是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到

課文內(nèi)容，說(shuō)

冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)

說(shuō)喜歡小興

物朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。

安嶺的原因，

（二）按課文的敘述順序全班交

流：

1.春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。

說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先

思考，然后小組交流討論，派代表參

與全班交流。）

如：(1)“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)

出嫩綠的葉子。”

“抽出”寫出枝條快速有力地長(zhǎng)

出來(lái)，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的

樣子和顏色。

通過(guò)有感情朗讀的形式表現(xiàn)自

己對(duì)樹木的喜愛(ài)。

(2)“山上的積雪融化了，雪水

匯成小溪，淙淙地流著?！?/p>

“匯”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美。

“淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音。

可以通過(guò)有感情朗讀的形式展指名有感情地

示自己對(duì)溪水的喜愛(ài)。朗讀。

(3)“小鹿在溪邊散步，它們有

的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞

自己映在水里的影子?！?/p>

這段話運(yùn)用擬人化的手法寫出

小鹿生活的快樂(lè)，也體現(xiàn)了春天的美

好。

可以通過(guò)有感情朗讀的形式表

現(xiàn)小鹿的快樂(lè)生活。

(4)指名澳，讀出生機(jī)勃勃的景

色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜愛(ài)之情。

喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課

文。(課件出示小興安嶺春景圖)指導(dǎo)通過(guò)

2.夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春朗讀，表達(dá)出自

天，我們?cè)賮?lái)欣賞夏天的小興安嶺。己的喜愛(ài)之情。

說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。(自己先

思考，然后小組交流討論，派代表參

與全班交流。)指名讀，讀出對(duì)

(1)“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，夏天小興安嶺

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的喜愛(ài)之情。

的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)

的天空?！?/p>

“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)

嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”突出夏天小興安說(shuō)說(shuō)你感興趣

嶺樹木繁茂的特點(diǎn)。的景物或理由。

(2)“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，(自己先思考，

整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！比缓笮〗M交流

霧在山谷里飄起，由于森林被討論，派代表參

葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，與全班交流。)

整個(gè)森林就像泡在濃霧中。這里的指名讀，男女

“浸”是“浸泡”的意思。你要是置生比賽讀。讀出

身其中，就像置身于神秘的仙境中。這一切變化將

(3)“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利小興安嶺裝扮

劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工得更加美麗，讀

人宿舍門前的草地上」出充■秋天小興

用比喻的修辭方法，把穿過(guò)樹安嶺的喜愛(ài)。

梢的人陽(yáng)光比做利劍。使內(nèi)容形象生

動(dòng)。

(4)“草地上盛開(kāi)著各種各樣的學(xué)生交流

野花，紅的、白的、黃的、紫的，真

像個(gè)美麗的大花壇?！?/p>

寫出了花的種類多，色彩艷麗，把

開(kāi)滿鮮花的草地比作大花壇。

(5)指名澳，讀出對(duì)夏天小興安

嶺的喜愛(ài)之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起

站起來(lái)讀這段課文。(草木茂盛，野花

盛開(kāi)，白霧迷茫，陽(yáng)光明媚，構(gòu)成了

小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，

我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特

點(diǎn)。）自己先思考，然

3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋后小組交流討

天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？論，派代表參與

（1）秋天森林中的變化；白樺和全班交流。）

棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠

To秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。（板學(xué)生自由朗讀

書：落葉飛舞）

（2）在這美景之中人們有哪些收

獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的

榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參

等名貴藥材。（有關(guān)圖文）

指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一

讀這句話。

秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，

無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人

驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季到

處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些

物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野

菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、

山梨、山葡萄……小興安嶺森林資源學(xué)生用自己喜

豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下歡的方式通讀

礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興全文。

安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴

毛皮獸。）出示小興安嶺秋景圖（板書：

果實(shí)累累）

4.冬天：在這冰天雪地的冬天，

會(huì)有什么吸引你的呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣

的景物或理由。

（1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。

（2）動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)

窮情趣。（3）學(xué)生自由朗讀。出示小

興安嶺冬景圖

（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們

大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春夏秋

冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你

能用一句話說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)什么樣

的地方？（互相交流）

作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。

引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景

色誘人，是一座美麗的大花園，也是

一座巨大的寶庫(kù)。）引導(dǎo)學(xué)生用

“是……也是……”說(shuō)句